多元開(kāi)放 和諧教育

董其榮

摘 要：長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校作為家庭與學(xué)校溝通的渠道發(fā)揮著重要的作用。近年來(lái)，我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作開(kāi)展得有聲有色，通過(guò)“面向教育，整體育人;面向師生，優(yōu)化育人;面向家庭，全員育人;面向社會(huì)，全面育人?！彼拇蟛呗栽鲞M(jìn)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的交流與合作，拉近了彼此間心靈的距離，情感默契，教育和諧融合，有效地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展、人格的塑造，正確地引導(dǎo)孩子做人，并提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，取得了不錯(cuò)的效果。

關(guān)鍵詞：多元; 溝通; 和諧

中圖分類(lèi)號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）12-074-001

教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須將社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合，缺少了家庭教育、社會(huì)的教育，孩子就很難走上成功之路。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，很多學(xué)生家長(zhǎng)渴望孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，渴望與孩子溝通，但由于缺少科學(xué)的家庭教育方法，使他們遇到“望子成龍心切，教學(xué)成才無(wú)方”的難題。近幾年來(lái)，我校十分重視家長(zhǎng)學(xué)校的工作，一直把它視作家庭和學(xué)校溝通的渠道，在全體家委會(huì)和教師以及市教育局關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，我校的工作開(kāi)展得有聲有色，一次一次生動(dòng)鮮活的家教輔導(dǎo)，一個(gè)個(gè)面對(duì)面的交流和家教講座，一條條充滿(mǎn)著教師期待的短信及其他活動(dòng)，不僅增進(jìn)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的交流與合作，拉近了彼此間心靈的距離，情感默契，教育和諧融合，有效地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展、人格的塑造，正確地引導(dǎo)孩子做人，并提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我們嘗試四個(gè)面向，取得了家庭、學(xué)校、社會(huì)三贏的效果。

一、面向教育，整體育人

家長(zhǎng)學(xué)校，為家長(zhǎng)提供了科學(xué)的家庭教育環(huán)境，家長(zhǎng)學(xué)校密切了家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的關(guān)系。把家庭、教育和社會(huì)三者聯(lián)系在一起，從而使家庭、學(xué)校和社會(huì)三者的教育日趨和諧，家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦有利于促進(jìn)兒童青少年的健康成長(zhǎng)。

1.健全制度，加強(qiáng)各層領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)列入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來(lái)抓，學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)，設(shè)立有經(jīng)常關(guān)心下一代的教育工作者。具有一定教育經(jīng)驗(yàn)的教師兼任學(xué)校講師團(tuán)，全體班主任老師、家委會(huì)成員組成教育機(jī)構(gòu)。定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展家校活動(dòng)。

2.家校聯(lián)動(dòng)，提高效益。由于家長(zhǎng)是來(lái)自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同;學(xué)校是對(duì)孩子傳授科學(xué)文化知識(shí)和必要的思想道德教育，但不能囊括教育的全部?jī)?nèi)容，要使學(xué)校教育取得最大的教育效益必須與家長(zhǎng)取得配合，才能收到事半功倍的效果。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，聆聽(tīng)孩子的心聲，暢想孩子的未來(lái)。

二、面向師生，優(yōu)化育人

家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三者之間的默契配合，暢通了教育信息交流的渠道。老師深入了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的反饋交流，形成最佳教育的切合點(diǎn)，使家長(zhǎng)學(xué)校質(zhì)量有了基本保證。

1.“上課”與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜太多，我們把“上課”與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)，每次學(xué)校或年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講“家教的專(zhuān)題課”“學(xué)生的學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法”“家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練”爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽(tīng)得進(jìn)、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)與班主任交流意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)子女的教育。

2.“上課”與個(gè)別指導(dǎo)、咨詢(xún)相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課為主”根據(jù)班主任平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難生、品德行為較差的學(xué)生的跟蹤情況記載，舉行學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，盡可能及時(shí)解決不同類(lèi)型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭的配合下，使這些學(xué)生有了很大的進(jìn)步。

三、面向家庭，全員育人

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。

1.發(fā)放家校聯(lián)系卡。一學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間的日常聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系記載表，使家長(zhǎng)在第一時(shí)間內(nèi)了解孩子的在校表現(xiàn)，教師又能及時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)雙方努力，制訂出切實(shí)可行的幫教措施，使家校教育更有效。

2.開(kāi)展百名教師訪千家活動(dòng)。幾個(gè)學(xué)期來(lái)，我校把這項(xiàng)活動(dòng)作為家訪的重要工作，規(guī)定某月為家訪月，教師要提前對(duì)學(xué)生家訪內(nèi)容做好準(zhǔn)備，同時(shí)記載好反饋情況，尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期經(jīng)過(guò)家訪使廣大教師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一手資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

四、面向社會(huì)，全面育人

學(xué)生是有著現(xiàn)實(shí)生活背景的人，是社會(huì)生活群體中的一部分。社會(huì)生活反映出來(lái)的文化、道德、人文、習(xí)俗等對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生著影響。從關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展思考，以塑造“家鄉(xiāng)好孩子”為目標(biāo)，我們家長(zhǎng)學(xué)校積極開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)教育資源，通過(guò)有效整合，豐富學(xué)校、家庭、社會(huì)合作教育，提升家長(zhǎng)學(xué)校教育的內(nèi)涵，走進(jìn)全面育人的境界。

1.注重吸納社會(huì)名企文化、民間藝術(shù)、本土文化、環(huán)保、法制、人文等資源，拓展家長(zhǎng)學(xué)校的課程，充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校教育的內(nèi)容，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，舉辦主題講座的方式，進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校的課程教育。我們請(qǐng)企業(yè)名人、民間老藝人講述成長(zhǎng)經(jīng)歷，請(qǐng)鎮(zhèn)區(qū)派出所、環(huán)保辦公室領(lǐng)導(dǎo)作專(zhuān)題講座，使社會(huì)優(yōu)秀的教育資源與家庭、學(xué)校的教育有機(jī)融合，形成教育的體系。

2.家校聯(lián)動(dòng)，塑造“家鄉(xiāng)好孩子”。我們家長(zhǎng)學(xué)校從三個(gè)方面切入：一是同家長(zhǎng)一起評(píng)選“好孩子”，通過(guò)評(píng)選活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，重視對(duì)孩子社會(huì)生活層面上的教育，鼓勵(lì)孩子關(guān)注社會(huì)，融入社會(huì)，踐行社會(huì)公德，參與社會(huì)公益活動(dòng)。二是通過(guò)“家鄉(xiāng)好孩子”的德育專(zhuān)題教育引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校配合指導(dǎo)孩子積極參與“家鄉(xiāng)好孩子”的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生得到道德體驗(yàn)，提高道德認(rèn)知，為學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成夯實(shí)基礎(chǔ)。三是走進(jìn)社區(qū)聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的建議。通過(guò)社區(qū)咨詢(xún)，不斷調(diào)整家長(zhǎng)學(xué)校的教育，改進(jìn)教育的方式，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的和諧教育，實(shí)現(xiàn)全面育人。

教學(xué)尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育。孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，更是社會(huì)的事，只有發(fā)揮教育的綜合效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成效，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。