淺談初中體育課堂教學(xué)的有效性

馮明春

摘 要：初中體育教師要嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究我們的教學(xué)對象學(xué)生，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段拓展學(xué)生的視野，堅持以學(xué)生為主體，樹立“健康第一”的思想意識，更新教學(xué)理念，綜合運用多種教學(xué)方法，增強體育課堂教學(xué)的有效性，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育; 課堂教學(xué); 有效性

中圖分類號：G633.96? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2019）12-031-001

在體育教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為中心，要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，配合教師的引導(dǎo)，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。筆者認(rèn)為，在初中體育教學(xué)中，應(yīng)采取以下方法，以提高課堂的有效性。

一、樹立正確的體育觀

隨著社會的不斷進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，參加體育活動，鍛煉身體逐漸引起人們的重視。作為體育教師要強化體育教學(xué)，利用體育教學(xué)的有利條件對學(xué)生進(jìn)行健康教育，改變學(xué)生那種體育是中考副科，學(xué)不學(xué)都沒有用處的觀念。教育學(xué)生樹立“健康第一”的思想意識，激勵學(xué)生積極參與體育活動，認(rèn)真上好體育課，在鍛煉身體的基礎(chǔ)上，更好地掌握體育理論知識，成為社會所需的德智體全面發(fā)展的有用人才。

二、堅持以學(xué)生為主體

傳統(tǒng)的體育課教學(xué)是以教師為主，學(xué)生只能聽教師指揮和講課，整個課堂教師唱獨角戲，學(xué)生聽之任之，學(xué)生只能是高分低能的答題工具，他們沒有創(chuàng)新能力，更沒有強健的體魄。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課教學(xué)則一改過去的教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生有更多的參與教學(xué)的機(jī)會，他們才能成為課堂教學(xué)的真正主人。教師和學(xué)生是一種平等互助的關(guān)系。教師要時刻關(guān)注學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，要與和學(xué)生交朋友，不能以自高自大的身份居學(xué)生之上，尊重學(xué)生的人格和身份，體貼學(xué)生。利用“游戲”教學(xué)手段，讓學(xué)生在歡樂的教學(xué)中玩得開心、玩得愉快，玩中學(xué)，學(xué)中玩。教師要和學(xué)生在游戲中結(jié)成朋友，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)揚團(tuán)隊合作的精神。充分鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，積極開發(fā)學(xué)生的個性潛力。因個體的遺傳因素、家庭環(huán)境、身體素質(zhì)狀況等一系列因素都會引起不同學(xué)生的不同興趣愛好和運動的習(xí)慣，形成了不同的個體差異，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，針對不同的人群與個體因材施教，制訂出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法以及評價方法，使每個學(xué)生都能健康愉快地得到發(fā)展和提高，讓人人都能滿意，使每個學(xué)生的個人發(fā)展都能盡量達(dá)到最大化。

三、綜合運用多種教學(xué)方法

在教學(xué)中要運用靈活多樣的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生們積極熱情地參與到教學(xué)中來，以多樣性吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將“無趣”的教材內(nèi)容組織成“有趣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

1.自由學(xué)習(xí)

在初中體育教學(xué)中，一般都是在戶外進(jìn)行體育運動和鍛煉，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法的應(yīng)用能夠讓學(xué)生在課前進(jìn)行短暫的熱身，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其平時的體育運動喜好來進(jìn)行自由練習(xí)，或者進(jìn)行教學(xué)分組，通過各個小組的對抗練習(xí)來開展各項體育運動，這種教學(xué)方法能夠有效地讓學(xué)生的體育特長得到發(fā)揮，并且能夠把體育訓(xùn)練項目自主地讓學(xué)生進(jìn)行選擇，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動他們進(jìn)行體育運動的積極性，使學(xué)生在一個愉快的氛圍中開展體育運動，最終能夠達(dá)到鍛煉其身體素質(zhì)、培養(yǎng)他們體育愛好、通過自己的運動方式來達(dá)到強身健體的目的，無論是對其心理健康還是身體健康都有一定的促進(jìn)。

2.游戲教學(xué)

初中體育教學(xué)中可應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)滲透，在意義和作用上也受到工作者的關(guān)注。通過體育教學(xué)方法在學(xué)生體育運動中的運動會對其身心發(fā)展有長足的發(fā)展和進(jìn)步。在初中生這個年齡段，學(xué)生的年齡特征能夠大幅度的提高教學(xué)的有效性。例如在學(xué)生的體育項目教學(xué)中會感到枯燥乏味，在教學(xué)過程中教師可適當(dāng)?shù)募尤胝鄯蹬堋⒔恿ε艿热の缎缘捏w育運動，這樣不但能夠消除學(xué)生對單一運動產(chǎn)生厭煩感，還能夠為學(xué)生提高體育綜合素質(zhì)和能力帶來提高。另外，對于初中低年級的學(xué)生而言，拉網(wǎng)捕魚、警察抓小偷、搶球占座等游戲都是他們非常樂于進(jìn)行的體育游戲。教師可將這些游戲同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，最終實現(xiàn)體育興趣和體育素質(zhì)雙雙提升的理想教學(xué)效果。在備課時間，教師還應(yīng)擴(kuò)展思路加大游戲教學(xué)法的適用范圍，探索、創(chuàng)新更多、更好的游戲方式，以更新穎的形式開展體育教學(xué)。

3.多媒體教學(xué)

隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，體育教學(xué)也產(chǎn)生了一種全新的思路，這就是多媒體教學(xué)法。這一方法可將體育知識以圖片、音頻、視頻等更加生動的形式傳達(dá)給學(xué)生，既能使體育知識更加具體、形象，富有感染力和沖擊力，還能大幅度提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，加深他們對教學(xué)內(nèi)容的記憶效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)熱情。在初中體育教學(xué)中，教師可將艱澀難懂的體育理論或活動步驟、運動技巧等知識通過多媒體技術(shù)演繹出來，這既能彌補教學(xué)語言表達(dá)的缺陷，還能提高學(xué)生的畫面想象力，通過較短時間的觀摩就能收到更加直觀的教學(xué)效果。如教師在講解比賽規(guī)則或身體結(jié)構(gòu)時，就可以播放比賽視頻或身體結(jié)構(gòu)動態(tài)圖片，然后再配以講解，這樣將會收到事半功倍的效果。

4.案例教學(xué)

案例教學(xué)法在體育教學(xué)方法中的運用總體來說有較強的實踐性。通過案例教學(xué)法的運用，能夠讓教師在教學(xué)過程中更加貼近學(xué)生，充分的案例展示能夠教會學(xué)生正確的、標(biāo)準(zhǔn)的運動方法和技巧，并能夠提供準(zhǔn)確的體育理論，在現(xiàn)場也能夠收到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)方法和實踐觀摩中，案例教學(xué)法雖然經(jīng)過了很長時間的實踐，也在不斷的探索和規(guī)范。在體育教學(xué)中，可采取集中方式來進(jìn)行案例教學(xué)：在教學(xué)前，可首先通過對自身的分析進(jìn)行案例教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，同時在設(shè)計中選取有價值的最佳的案例，通過合理的、科學(xué)的課堂教學(xué)時間進(jìn)行教學(xué)。能夠在準(zhǔn)確、生動、具體、形象、生動的方式將案例展示給學(xué)生，這樣對增加體育教學(xué)的有效性和生動性具有非常大的作用，也能夠起到較好的示范效果。

總而言之，我們初中體育教師要嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究我們的教學(xué)對象學(xué)生，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段拓展學(xué)生的視野，堅持以學(xué)生為主體，樹立“健康第一”的思想意識，不斷更新教學(xué)理念，綜合運用多種教學(xué)方法，增強體育課堂教學(xué)的有效性，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。