青少年校外活動中心素質(zhì)教育的開展實踐略述

楊弘

【摘要】校外教育活動是有效培養(yǎng)和提升青少年自身品德素質(zhì)、科學素質(zhì)和心理素質(zhì)等的重要手段。全面發(fā)揮校外活動的功能，對于促進素質(zhì)教育的展開具有重要作用。因此，以校外活動為立足點，通過對其在素質(zhì)教育中功能的分析，從而就其具體的開展策略進行研究。

【關鍵詞】校外活動素質(zhì)教育青少年素質(zhì)教育實施的機構顯然不僅僅只是學校，隨著時代的發(fā)展，校外教育機構被賦予了更多的教育責任。現(xiàn)階段，校外教育機構的功能更加多樣化，對素質(zhì)教育的發(fā)展有重要的推進作用，成為了我國素質(zhì)教育實施的主要陣地。

一、素質(zhì)教育對青少年的作用

1.加強青少年的道德素質(zhì)。作為素質(zhì)教育中尤其重要的一部分，校外活動中加強青少年思想品德素質(zhì)是必須的。所以，在開展校外活動的過程中，一定要努力強化對青少年在思想道德素質(zhì)方面的教育。所以使得在開展校外活動時，必須通過結合一些校外游戲的特點，獨立自主的開發(fā)，大家一起創(chuàng)新，開展一些有著獨特教育內(nèi)容的校外活動項目。

2.鍛煉青少年的科學素質(zhì)。科學素質(zhì)是一種品德，是科學教育以及自然教育過程中對學生培養(yǎng)的主要內(nèi)容。素質(zhì)教育不僅可以使青少年建立起完整的科學知識結構，還有助于提高青少年自身的科學素質(zhì)。如今，科學素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代化人才的重要評判標準。青少年若想在激烈的人才市場競爭中立足，就必須擁有一個較高的科學素質(zhì)。為推進素質(zhì)教育進程，教育工作者要利用好課余時間，組織學生開展各類有積極意義的活動，讓學生在活動中感受團結、互助的精神，向?qū)W生傳遞正能量，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，學生也可以在課堂活動中學習專業(yè)知識，完善學生的知識體系，提高學生自主解決問題的意識和能力。

二、開展青少年校外素質(zhì)教育面臨的困難和思考

1.完善校外教育管理制度。素質(zhì)教育是不僅應該是學校教學工作的重要組成部分，更應該是校外活動中心應該重視的教育方向。在校內(nèi)，素質(zhì)教育提高了課堂教學的效率，是學生獲取和掌握知識的重要教學方法，是學生教育中必不可少的一部分。在校外，由于家庭和社會對學生的發(fā)展有著重要的影響，所以也要在把素質(zhì)教育引入家庭和社會教育的領域。所以教育工作者必須重視校外素質(zhì)教育的開展，重視校外教育機構對學生的重要影響。在校外教育機構中實行素質(zhì)教育一般有兩方面的理念。第一，要有專屬于校外教育的特色，校外教育機構在實施素質(zhì)教育時，最主要的就是要開發(fā)出學校沒有的教育項目，所以在校外開展素質(zhì)教育的過程中盡量不要與校內(nèi)教育內(nèi)容重復。校外教育機構在開展教育活動時要側重于校內(nèi)教育所遺漏的教育內(nèi)容，要創(chuàng)新教育方法，調(diào)整教育方式，使校外教育機構的功能更加多樣化，擁有更加優(yōu)化的教育結構，與校內(nèi)教育相得益彰，滿足學生素質(zhì)教育的需求，共同促進學生的素質(zhì)發(fā)展。第二，校外教育機構要有地方特色。校外教育機構要全面了解自身的教育資源，并進行充分的利用，因地制宜開發(fā)符合地方特色的教育方式，使教育更有趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生積極主動的進行學習，提高學習效率。

2.提高校外教育機構人員的綜合素質(zhì)。在校外活動素質(zhì)教育的開展中，首先要提供優(yōu)質(zhì)的教師。教師要形成教學藝術就必須要有深厚的專業(yè)造詣和扎實的教學功底，教師的專業(yè)能力必須足夠優(yōu)秀才能夠確?！把詡魃斫獭钡馁|(zhì)量與效果。在素質(zhì)教育中，教師是教育的實踐者，教師所采取的教育方式對素質(zhì)教育的發(fā)展有極大的影響。因此，為使學生滿足素質(zhì)教育的要求，有效的提高教學效率，促進學生素質(zhì)的提高，就必須提高教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)。對與校外教育機構來說，若想提高教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)，主要有三部分內(nèi)容，第一，要求教育工作者自主用于創(chuàng)新教學方法，積極記錄教學筆記，并以實際為基礎探索科學的教學形式，使學生處于一個良好的教學氛圍中。第二，校外教育機構要重視對教師的培訓，擁有一個完整的教師培訓渠道，并定期對教師進行培訓成果的評估，獎勵教學水平高的教師，懲罰教學水平較低的教師，促使教師積極自主的提升自身的職業(yè)素質(zhì)，進而提高教學效率。第三，校外教育機構要注重教師的對外交流，讓教師在對外交流中學習其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點，進而充實提高教師的教育水平。

3.確定核心教育理念。開展校外素質(zhì)教育活動，必須以引領中小學校外實踐教育方向為己任，以融入校內(nèi)教育、體會學生需求、提現(xiàn)特色教育、實現(xiàn)素質(zhì)教育為核心理念，以立足實踐教育、補充學校教育為責任，以中小學生體驗和成長教育為核心內(nèi)容，整理學校教育資源。以誠信贏得發(fā)展，憑實力打造品牌，用專業(yè)保障質(zhì)量，靠責任成就未來。

三、結語

綜上所述，在素質(zhì)教育開展過程中，教育工作者不能僅僅重視校內(nèi)素質(zhì)教育的發(fā)展，更要注重校外活動中心素質(zhì)教育的開展，進而充分發(fā)揮校外活動中心的教育功能，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]傅壽松.充分利用各種社會資源，積極開展校外青少年活動的實踐探索.2012.

[2]葉青.新形勢下青少年校外活動場所發(fā)展策略研究.2013.