淺談高中化學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)的輔助運(yùn)用

鞠 霞

(江蘇省泰興市第一高級(jí)中學(xué) 225400)

在高中的化學(xué)的實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，能夠讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，但是多媒體教學(xué)平臺(tái)能夠充分的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這個(gè)過(guò)程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還要充分的端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念，這樣在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，老師要找到正確的途徑去使用多媒體教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)還要結(jié)合多媒體教學(xué)平臺(tái)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)的方法進(jìn)行合理的調(diào)整，只有這樣才能充分的發(fā)揮好它的價(jià)值，為學(xué)生的知識(shí)建立和全面的學(xué)習(xí)能力提升找到合理的途徑，只有這樣學(xué)生才能夠充分的展現(xiàn)自身的天分.

一、依據(jù)學(xué)情，合理確定課堂容量

多媒體教學(xué)平臺(tái)的使用對(duì)于學(xué)習(xí)的任務(wù)量來(lái)說(shuō)也是一個(gè)負(fù)擔(dān)，這樣會(huì)給我們的學(xué)生壓力加大，另外在帶來(lái)幫助的時(shí)候會(huì)讓學(xué)習(xí)的效果不是那么好，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后少了自己去動(dòng)手操作實(shí)踐，所以教學(xué)的效果并不是很好，所以在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以通過(guò)把原本需要老師通過(guò)自己板書(shū)的內(nèi)容通過(guò)電子屏幕展現(xiàn)出來(lái)，這樣就可以節(jié)省了很多的課堂時(shí)間，比如在講元素周期律時(shí)把元素周期表通過(guò)電子屏幕展現(xiàn)，這樣就可以在課堂上省出板書(shū)的時(shí)間，把更多的時(shí)間運(yùn)用到將講解內(nèi)容或者新知識(shí)上，但是不好的地方就是這樣整個(gè)課堂的節(jié)奏十分的緊湊，通常會(huì)出現(xiàn)一節(jié)課講完了，但是學(xué)生卻不知道老師講解的內(nèi)容精髓在哪，所有的內(nèi)容只是簡(jiǎn)單的像放電影一樣在腦海中過(guò)了一遍，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)依舊有很多不懂的地方，所以在教學(xué)的時(shí)候多媒體教學(xué)平臺(tái)要合理的運(yùn)用，不能夠出現(xiàn)過(guò)猶不及的情況.

二、模擬微觀，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生的知識(shí)水平和各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力都能夠得到提升，就必須大力發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的積極性，要提高課堂教學(xué)的水平.一方面，利用多媒體教學(xué)平臺(tái)可以播放一些工業(yè)原料燒制產(chǎn)生化工品的視頻，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大幅度的提高，另外可以把枯燥乏味的知識(shí)通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，把一些抽象的東西具體化或者形象化，利用多媒體教學(xué)平臺(tái)模擬.另外一方面因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是十分奇特的，可以通過(guò)現(xiàn)代的科技手段或者FLASH漫畫(huà)把聲音、圖片、視頻等內(nèi)容剪輯在一起，這樣可以完美的結(jié)合所有的內(nèi)容，又通過(guò)光纖傳輸?shù)母咚俣?，以及運(yùn)動(dòng)的清晰的動(dòng)圖展現(xiàn)，把傳輸?shù)氖侄误w現(xiàn)，這樣畫(huà)面就十分的真實(shí)了，可以從不同的角度進(jìn)行分析，不斷地讓學(xué)生的注意力得到集中，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就能夠得到很大的提升，同時(shí)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的多個(gè)感官的接觸，導(dǎo)致學(xué)生的注意力不會(huì)分散，又可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的活力，形成特別的教學(xué)體系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，運(yùn)用信息技術(shù)中的資源下載、畫(huà)面轉(zhuǎn)變，這樣可以把化學(xué)中許多危險(xiǎn)或者實(shí)際操作有困難的實(shí)驗(yàn)通過(guò)多媒體教學(xué)平臺(tái)展現(xiàn)給學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生能夠很好地理解知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在化學(xué)課上，可以把微觀的化學(xué)世界宏觀的展現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生還原形象、色彩絢麗的化學(xué)世界，這樣學(xué)的興趣就更提高了.

三、整合技術(shù)，展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)

因?yàn)樵谠S多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)或者是產(chǎn)生有害的化學(xué)物質(zhì)，會(huì)對(duì)人體有害或者是污染環(huán)境，所以為了避免此類的事情發(fā)生就需要借助多媒體教學(xué)平臺(tái)，例如白磷是有毒的物質(zhì)，甚至?xí)紵栽趯?shí)際操作的時(shí)候危險(xiǎn)性是很大的，而且有些化學(xué)反應(yīng)的時(shí)間很長(zhǎng)，如果一直做實(shí)驗(yàn)就很浪費(fèi)時(shí)間，但是教師可以通過(guò)錄制視頻，在視頻里面演示化學(xué)反應(yīng)，這樣既保證了學(xué)生的安全而且還保護(hù)了環(huán)境，這些實(shí)驗(yàn)是不適合在課堂上操作的，為了更好的教學(xué)效果，教師在錄制視頻的時(shí)候還可以提醒學(xué)生哪些環(huán)節(jié)是容易操作失誤的，哪些環(huán)節(jié)是特別值得注意的，這樣就可以安全地幫助學(xué)生順利地掌握實(shí)驗(yàn)的步驟和間接學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn).

四、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的要求很高，很多的實(shí)驗(yàn)都很危險(xiǎn)特別要注意實(shí)驗(yàn)中的操作步驟和操作細(xì)節(jié)，一旦學(xué)生操作失誤很多情況都會(huì)產(chǎn)生不可挽回的后果，這樣也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以運(yùn)用視頻教學(xué)，把容易操作失誤的環(huán)節(jié)展現(xiàn)給學(xué)生，這樣讓學(xué)生先通過(guò)視頻學(xué)習(xí)一次，然后教師在進(jìn)行講解這些容易出錯(cuò)的原因是什么，這樣在實(shí)際操作的時(shí)候就可以避免犯錯(cuò)，可以有效地提高實(shí)驗(yàn)的成功率.例如在實(shí)驗(yàn)室里面制取氯氣，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后因?yàn)橐纫崎_(kāi)導(dǎo)管然后再移開(kāi)酒精燈，這樣的步驟特別重要因?yàn)橐坏┦д`就會(huì)導(dǎo)致爆炸，所以為了解決這個(gè)問(wèn)題，可以利用多媒體信息平臺(tái)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察視頻中操作的辦法，然后對(duì)這個(gè)操作進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬操作，這樣既可以體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣但是卻不會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn).

在多媒體教學(xué)平臺(tái)上運(yùn)用了多項(xiàng)技術(shù)，這樣可以有效的把抽象的實(shí)物具體化，也可以模擬實(shí)際生活中的場(chǎng)景，把課堂的實(shí)驗(yàn)完整的還原出來(lái)，可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的現(xiàn)在領(lǐng)略到多媒體的魅力，還可以學(xué)習(xí)到課本上的知識(shí)，讓學(xué)習(xí)變得更輕松和愉悅，從而讓課堂的教學(xué)效率大大加強(qiáng).