淺議在班級(jí)管理中如何增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力

文/南雄市水口鎮(zhèn)中心小學(xué)

一個(gè)積極進(jìn)取、全面發(fā)展的優(yōu)秀班集體，對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展起著巨大的教育作用和激勵(lì)作用。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具?！倍ㄔO(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體關(guān)鍵要靠班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力作后盾，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力是班主任工作的重要部分。

一、班主任以身作則，樹立威信，成為班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)

每次接手新班時(shí)，心里總會(huì)有緊張感，同時(shí)也有強(qiáng)烈的責(zé)任感：我將成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的引路人，幫助他們?cè)谶@個(gè)班級(jí)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活；我要建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體；我要從始至終以身作則，在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生支持我。所以我不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言教育，更重要的是用自己的行動(dòng)為他們做出榜樣。剛開學(xué)，為了讓孩子們養(yǎng)成按時(shí)到校、及時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，作為班主任，我總是一開校門就到校，和當(dāng)天值日的同學(xué)一起打掃課室、包干區(qū)的衛(wèi)生。幾周之后，同學(xué)們習(xí)慣了輪到自己值日就提前到校，按時(shí)打掃衛(wèi)生，學(xué)校的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗停在我們班不“流動(dòng)”了。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。只要班主任熱愛學(xué)生、認(rèn)真做好本職工作，大部分學(xué)生都會(huì)熱愛集體，聽從班主任的教導(dǎo)。

二、建立優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，創(chuàng)建和諧的管理模式

班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們的工作能力、工作方法以及在同學(xué)中的威信，對(duì)班集體影響巨大。接手一個(gè)班，我總是先找原任班主任了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況、性格特點(diǎn)，觀察學(xué)生在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)過程中一個(gè)個(gè)小團(tuán)體的特點(diǎn)，注意小團(tuán)體中領(lǐng)導(dǎo)者的特點(diǎn)，并做好記錄，為選擇班干部做好準(zhǔn)備。如我們現(xiàn)在的五(1)班50位同學(xué)中，小敏學(xué)習(xí)認(rèn)真、熱心助人、性格潑辣，可以考慮做班長(zhǎng)。小紅性格內(nèi)向，但她為人誠(chéng)實(shí)、勤奮好學(xué)，贏得了同學(xué)的信賴，身邊總圍繞幾個(gè)同學(xué)，像個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)，可以讓她擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。選拔班干部前班主任的調(diào)查、了解很重要；然后傾聽學(xué)生的意見民主選舉，合理的組建班級(jí)委員會(huì)，使后續(xù)工作順利開展。

制定明確、可行的班干部評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)班規(guī)學(xué)約的學(xué)習(xí)，班干部、學(xué)生明確班級(jí)的管理模式、評(píng)價(jià)機(jī)制。使他們有努力的目標(biāo)、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，照章辦事。只要班干部的分工明確，班主任做到賞罰分明，王子犯法，與庶民同罪，學(xué)生肯定能心悅誠(chéng)服地接受管理。

為了培養(yǎng)班干部的管理能力，我們班每?jī)芍苷匍_一次班干部會(huì)議，總結(jié)前段時(shí)間班里的情況，明確地布置每階段的工作任務(wù)，提出希望和要求。讓他們既各司其職，又相互配合，共同為班集體服務(wù)。通過以上的管理，很快就能達(dá)到班干部團(tuán)結(jié)合作，同學(xué)服從管理的目的。和諧的班級(jí)氛圍就形成了。

三、利用主題班會(huì)，不斷地提出班級(jí)奮斗目標(biāo)

班級(jí)具有共同的奮斗目標(biāo)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要條件。每周一次的主題班會(huì)是制定班級(jí)共同目標(biāo)的重要陣地。

剛接手新班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比都表現(xiàn)出一副事不關(guān)己的態(tài)度，整個(gè)班級(jí)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)氛圍不濃，常常被學(xué)校批評(píng)。經(jīng)過與學(xué)生談心，我找到最根本的原因在于缺乏一種積極向上的精神即內(nèi)聚力(向心力、合心力)。于是我策劃了“我愛我班”“我為班級(jí)獻(xiàn)一策”等主題班會(huì)，通過班干部和一些積極分子演講，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行反思，最后達(dá)成共識(shí)，確立了目標(biāo)：學(xué)習(xí)方面，爭(zhēng)取進(jìn)入全級(jí)前兩名，爭(zhēng)創(chuàng)“班風(fēng)、班容先進(jìn)班”；常規(guī)、衛(wèi)生方面，繼續(xù)保持良好行為習(xí)慣，爭(zhēng)取“衛(wèi)生先進(jìn)班”流動(dòng)紅旗永駐班級(jí)。口號(hào)是：團(tuán)結(jié)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。這些目標(biāo)的制定讓學(xué)生的一顆顆心聚在一起，大家想集體所想，急集體所急。班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，班風(fēng)日趨好轉(zhuǎn)。由此可見，目標(biāo)確立是激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗、不斷進(jìn)取的動(dòng)力，并轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。

四、開展豐富多彩的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的向心力

活動(dòng)是同學(xué)們之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動(dòng)中，學(xué)生們可以體會(huì)到我們班是幸福、團(tuán)結(jié)的集體。從而，他們會(huì)更加熱愛這個(gè)集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。通過活動(dòng)，他們還會(huì)不斷的激勵(lì)自己努力改進(jìn)不足，并能增強(qiáng)自信，朝著自己的理想而奮斗。在藝術(shù)節(jié)上、校運(yùn)會(huì)上、課間操評(píng)比中，我始終以抓活動(dòng)為振奮班級(jí)士氣的突破口，把活動(dòng)作為班級(jí)凝聚力的增長(zhǎng)要素，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級(jí)榮譽(yù)而奮斗。在本學(xué)期的校運(yùn)會(huì)接力賽中，我們班體育委員選運(yùn)動(dòng)員時(shí)，全班同學(xué)都踴躍報(bào)名，愿意為集體出力，別的班還在為選拔參賽人員發(fā)愁時(shí)，我班已經(jīng)開始訓(xùn)練。比賽時(shí)，我們班運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，啦啦隊(duì)喊聲震天，負(fù)責(zé)后勤的同學(xué)盡職盡責(zé)，比賽的好成績(jī)令孩子們歡呼雀躍。事實(shí)上，好的活動(dòng)結(jié)果給學(xué)生帶來了好的影響，學(xué)生們心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對(duì)班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。

班級(jí)管理活動(dòng)的“起點(diǎn)是人，歸宿也是人”，是通過班主任和學(xué)生的相互作用而進(jìn)行的。要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但一個(gè)具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標(biāo)，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽(yù)感，就一定會(huì)成為一個(gè)充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體。這既有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和集體的觀念，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力。