“粵韻”特色校本課程的實(shí)施策略

文/廣州市番禺區(qū)韋大小學(xué)

借力地域優(yōu)勢(shì)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，我校與“粵劇”結(jié)下了深厚之緣，被評(píng)為廣州市粵劇傳統(tǒng)教育特色學(xué)校，成為粵劇非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推廣基地。在推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的進(jìn)程里，我校構(gòu)建了以“粵韻”為特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程體系，在規(guī)范化、常態(tài)化、特色化的實(shí)踐中，開(kāi)展對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程多元的探索，積極挖掘傳統(tǒng)文化精髓，培植豐厚的人文底蘊(yùn)，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。

一、立足課堂實(shí)踐，構(gòu)建“粵韻”特色校本課程體系

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的課程，而課堂是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要陣地。新《綱要》針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程規(guī)劃，提出：“中小學(xué)校是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃的主體，應(yīng)將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等融入到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體設(shè)計(jì)?！薄翱衫蒙鐓^(qū)資源，結(jié)合地域特色，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。”我校地處嶺南文化匯聚之處，其中粵劇是嶺南文化的精髓，粵韻文化是嶺南文化的重要組成部分，更是傳統(tǒng)文化、區(qū)域文化中的重要載體。學(xué)校積極開(kāi)發(fā)所處社區(qū)的資源，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐提供條件，并形成“學(xué)校+基地”的推進(jìn)模式，扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，如：學(xué)校先后被評(píng)為市粵劇特色學(xué)校、聯(lián)合國(guó)非物質(zhì)文化推廣基地、省中小學(xué)德育實(shí)踐基地等，并成功打造了“粵韻進(jìn)校園”特色品牌。

為傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，我校將粵劇融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，以粵劇歷史、粵劇流派、粵劇表演、粵劇文化為研究主軸，構(gòu)建了多元化的粵劇綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，形成了系列化的探究小課題，例如：結(jié)合各年段不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，三(1)班以《探究粵劇的起源》為實(shí)踐探究主題；四(1)班以《粵劇“紅腔”流派的探究》為實(shí)踐活動(dòng)主題；五(1)班以《粵劇“身段”的調(diào)查活動(dòng)》為實(shí)踐活動(dòng)主題；六(1)班以《走近粵劇服飾文化》為實(shí)踐探究主題等等。

我校每周一下午一二節(jié)，全員參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，有效保證了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。另外，為拓寬學(xué)生對(duì)粵劇課堂的個(gè)性化需求，課余我校還聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的粵劇老師，定期到校指導(dǎo)，并增設(shè)粵劇普及班，即針對(duì)低年段進(jìn)行粵劇身段、粵曲唱腔訓(xùn)練的普及課程；粵劇提升班，即在四至六年級(jí)開(kāi)設(shè)粵劇基本功特色提升課程，使學(xué)生們能扎實(shí)粵劇功藝訓(xùn)練，一起享受“粵韻”文化課程的魅力。

二、融合活動(dòng)體驗(yàn)，深化“粵韻”特色校本課程實(shí)施

綜合實(shí)踐活動(dòng)是活動(dòng)的課程，《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的基本理念提出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要面向?qū)W生的個(gè)體生活和社會(huì)生活，面向?qū)W生完整的生活世界，引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動(dòng)主題，使學(xué)生獲得關(guān)于自我、社會(huì)、自然的真實(shí)體驗(yàn)?！?/p>

我校綜合實(shí)踐活動(dòng)立足“粵韻”校本特色，圍繞主題活動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行自主規(guī)劃，通過(guò)活動(dòng)主題化、主題系列化和主題活動(dòng)課程化，豐富了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)，保證了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，并形成了自己的活動(dòng)特色。同時(shí)，在活動(dòng)課程的實(shí)施上，大膽創(chuàng)新，走“依托課程、活動(dòng)育人”之路，即以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為載體，以考擦探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、實(shí)踐體驗(yàn)為主要方式，開(kāi)展“一月一主題”實(shí)踐活動(dòng)。

每年一月的“廣府文化月”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校組織粵劇社、書(shū)畫(huà)社到韋涌社區(qū)開(kāi)展“寫(xiě)春聯(lián)、傳文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)；每年九月份的“開(kāi)學(xué)迎新月”活動(dòng)，面向全校開(kāi)展一年級(jí)新生的禮儀文化、傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)；每年十二月的“八藝月”，我校開(kāi)展“文化藝術(shù)節(jié)”，組織學(xué)生圍繞“琴、棋、書(shū)、畫(huà)、讀、說(shuō)、唱、演”八大基本功，開(kāi)展粵韻文化表演活動(dòng)。這些活動(dòng)得到片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、同行的贊賞，也吸引了其他片區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)同行前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)?！盎涰崱碧厣顒?dòng)課程，不但豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，更提升了學(xué)生的文化傳承意識(shí)，以及個(gè)性化的綜合能力，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合核心素養(yǎng)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、借力社團(tuán)展演，提升 “粵韻”特色校本課程成效

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)立足于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展要求，《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》指出：“以綜合實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)與校外活動(dòng)場(chǎng)所的溝通協(xié)調(diào)，為每一位學(xué)生參與活動(dòng)創(chuàng)造必要條件，提供發(fā)展的機(jī)遇?！蔽倚＝枇π∥枧_(tái)表演、社團(tuán)展演、文藝匯演等活動(dòng)，定期開(kāi)展校內(nèi)外交流活動(dòng)，促進(jìn)“粵韻”綜合實(shí)踐特色校本課程的進(jìn)一步發(fā)展，有效鍛煉了學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，效果顯著。

在校內(nèi)，以“粵韻”小舞臺(tái)為平臺(tái)，學(xué)生將自己的粵劇特長(zhǎng)，向全校師生展示，如戲曲表演、粵劇把子表演、樂(lè)器展示、粵劇角色表演……表演節(jié)目?jī)?nèi)容豐富，精彩紛呈，得到在場(chǎng)觀眾的一致喝彩！同時(shí)我校定期舉辦班級(jí)、社團(tuán)的聯(lián)誼活動(dòng)日，通過(guò)玩游戲、擺擂臺(tái)、樂(lè)器體驗(yàn)、知識(shí)問(wèn)答等形式，與全校師生分享實(shí)踐及學(xué)習(xí)成果。

我校積極組織學(xué)生參與校外的展演活動(dòng)，提升水平。還聘請(qǐng)了畢業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院的楊偉文和趙麗芳老師作為輔導(dǎo)員，指導(dǎo)粵劇社團(tuán)成員的訓(xùn)練；邀請(qǐng)了盧國(guó)堯、甘少華等著名戲曲老師商討并創(chuàng)作了融入粵劇基本功的作品《粵劇操》，并應(yīng)用于體藝2+1大課間活動(dòng)。“粵韻”文化進(jìn)一步滲透到全校的各個(gè)角落，得到了番禺區(qū)曲協(xié)對(duì)我校在傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚(yáng)上的大力好評(píng)。

近兩年來(lái)“粵韻”飛揚(yáng)社團(tuán)師生參加各級(jí)展演獲獎(jiǎng)多達(dá)89項(xiàng)，如：參加蒲公英第十八屆青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人廣東選拔活動(dòng)作品《穆桂英》、《紅娘遞諫》、《蕭何月下最韓信》分別獲得金、銀、銅獎(jiǎng)項(xiàng)；參加蒲公英第十八屆青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人全國(guó)總選拔賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；參加廣東省第三屆“紅豆新芽杯”網(wǎng)絡(luò)粵劇粵曲折子戲競(jìng)演獲銀獎(jiǎng)；參加番禺區(qū)少年戲曲大賽獲銀獎(jiǎng)；參加番禺區(qū)粵曲比賽獲得金獎(jiǎng)，參加廣東省小梅花比賽獲得多個(gè)“金花獎(jiǎng)”；廣東省第八屆少兒戲曲小梅花薈萃活動(dòng)表演獎(jiǎng)，新秀之聲廣東省少兒才藝大賽獲金獎(jiǎng)。