模式、創(chuàng)新與引導：大學生思想政治教育的“四化”模式建構

文肇慶學院

一、引言

高校是孕育文化、發(fā)展和延續(xù)文化的重要場域。不斷加強高校黨宣工作、積極落實思想政治教育是高校的一項重要使命。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調，各類文化、思想以及學術成果均起源于高校，這里是人才的聚集地，更是各種文化思想的聚集地，其多元化傳播發(fā)展對當前高校主流意識形態(tài)不斷形成沖擊和挑戰(zhàn)。因此，高校需要不斷地對思想政治教育模式進行創(chuàng)新，利用新的方法和手段把握工作中的領導權、話語權以及管理權。從根本上發(fā)揮高校的引領和帶動作用。要努力實現(xiàn)科學理論從“入眼入耳”到“入腦入心”。

大學生是未來社會的中堅力量，培養(yǎng)和塑造他們積極的思想價值觀念，對社會發(fā)展起著重要的作用。近年來，隨著新媒體的日益發(fā)展，各種思潮的傳播方式和大學生接受信息的渠道更趨于多樣化。如何針對目前的社會背景，構建順應時代發(fā)展的新型大學生思想政治教育模式，積極開展和創(chuàng)新高校的思想政治教育工作內容，是當下各大高校首當其沖的任務。

二、高校思想政治宣傳現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

高校思想政治教育工作不是一件易事。它面臨著傳統(tǒng)思維的干擾，新媒體的挑戰(zhàn)以及大學生群體的接受和認知方面的因素影響。

1.宣傳內容和形式過于陳舊，重理論輕實踐

一直以來，我國高校都將大學生的思想政治教育當作重要任務來抓，但主要采用課堂理論的“灌輸”方法，注重文件教育、課題教育、書本教育等形式，重理論、輕實踐，方式和內容較為陳舊僵化，單一而枯燥，宣傳者進行“任務式”宣傳，忽視宣傳效果和反饋。學生缺乏學習的主動性，只是將其作為一項例行任務來完成，無法達到“入腦入心”的效果。大學生群體普遍具有自我意識較強，喜歡接觸新事物的特點，傳統(tǒng)的思想政治宣傳內容及方式忽視了大學生對知識的體驗和感受。事實上，大學階段學生的價值觀、世界觀和人生觀正在逐漸養(yǎng)成，學習的自主性和表達觀點的訴求愈發(fā)強烈，他們的思想政治理論需求是迫切的。如若忽視學生群體的表達和主動思考、主動創(chuàng)造的特點，思想政治教育的傳播效果就會大打折扣。此外，從思想政治教育的自身特點來講，其屬于意識形態(tài)領域范疇，僵化的傳播方式很難引起受眾興趣，而靈活的傳播方式會將無形的意識形態(tài)通過表現(xiàn)藝術植根于大腦，潛移默化地影響他們的生活和學習。新媒體時代，高校思想政治教育需要與時俱進，從傳統(tǒng)的教育方式向靈活多樣的線上、線下形式轉變和延伸。

2.新媒體內容對思想政治宣傳內容的挑戰(zhàn)

當在自媒體中接觸到錯誤價值觀的輸入時，大學生很有可能認為整個社會的價值觀就是如此的，極易受到錯誤價值觀的影響，很難被善意教育，卻極易被惡意煽動。一些西方國家通過各種新媒體途徑，打著民主自由的旗號公開宣揚“普世價值”、絕對自由等西方價值觀念，給我國青年人的思想認識造成了較大干擾。社會上一些不健康思潮滲入校園，部分學生的個人主義、拜金主義、享樂主義傾向比較明顯。因此，我國的主流價值觀要在思想政治宣傳中占領制高點，必須結合新媒體發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新網(wǎng)絡思想政治教育新途徑，積極發(fā)揮網(wǎng)絡對大學生思想政治的正確引領作用，確保大學生的思想道德水平穩(wěn)步提高。

3.網(wǎng)絡思想政治教育理念缺乏，教育主體地位受到嚴重威脅

網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生獲取信息的主要渠道。面對網(wǎng)絡信息紛繁蕪雜的現(xiàn)狀，高校的執(zhí)政者和思想政治宣傳的執(zhí)行者不敢輕易觸碰網(wǎng)絡，將其當成“洪水猛獸”，擔心輿論出現(xiàn)失控，所以“不敢為之”，網(wǎng)絡思想政治宣傳方面的主動性較為缺乏。雖然我國高校在網(wǎng)絡思政教育方面也做了一些相關的工作，比如建立相關的思想政治教育宣傳網(wǎng)，運用新媒體進行宣傳，并成立專門的管理團隊，但大多流于形式，內容缺乏創(chuàng)新性，對思想政治教育的內在價值缺乏深度挖掘，和學生之間無法達到“共情”，導致學生的學習積極性不高。而且網(wǎng)站內容更新不及時，瀏覽量低。

三、高校思想政治教育“四化”模式探析

思想政治教育領域里，我們應努力結合新媒體新業(yè)態(tài)，運用新思維，善用新方法，打造高校思想政治宣傳新陣地。

1.新媒體資源“矩陣”化，構建“主流敘述”融媒體平臺

互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下，大學生群體對網(wǎng)絡有著高度的依賴性，網(wǎng)絡是其獲取信息的主要渠道。目前，高校學生媒體機構較多，力量分散，聲音不大，內容生產同質化現(xiàn)象較為嚴重，教育效果不佳，校黨委的輿論思想陣地作用得不到凸顯。除了傳統(tǒng)媒體與新媒體相融合之外，進行新媒體矩陣傳播是網(wǎng)絡思想政治教育的創(chuàng)新性嘗試。整合校園內各部門、各機構的官方門戶網(wǎng)站、團學組織教育網(wǎng)站、移動性新聞媒體“兩微一端”等優(yōu)質網(wǎng)絡資源，建立黨委宣傳部領導下的融媒體或全媒體中心，構建網(wǎng)站集群，建立適應媒體融合的體制和機制，打通官方和新媒體“兩個輿論場”，構建“主流敘述”立體交互式平臺，對于引導校園新媒體與主流輿論導向同向同行具有重要意義。北京大學在新媒體資源整合方面走在了前面。建立思想政治教育領導小組領導下的網(wǎng)絡文化矩陣，并推出了新青年網(wǎng)絡文化工作室，打造了一個能夠掌握宣傳主動權的主流敘述平臺。這種機制可以促進信息的跨部交流，調整不適應新媒體運行和發(fā)展的組織機構，引導學生多看主流、關注正能量、弘揚主旋律，打造積極、健康、向上的網(wǎng)絡生態(tài)空間。

2.傳播內容“共情”化，提升思想政治宣傳的親和力

高校的思想教育想要達到良好效果，需要“想大學生所想”，保證其內容具有親和力，先“共情”，再引導。深入把握大學生的成長規(guī)律、心理特征和思維方式，以適應學生接受的教育內容作基礎，“對癥下藥”。

大學生是較為特殊的社會群體，“共情”能夠使該群體對傳播內容接受度明顯提高。思想政治教育與“共情”具有契合點，二者的融合對高校思想政治教育工作意義重大。要使當代大學生具備良好的愛國精神、強烈的社會責任感、積極的三觀和優(yōu)良的個人修養(yǎng)與道德素質，就要根據(jù)學生關注的重大問題和現(xiàn)實問題進行議題設置，制定符合大學生可接受的話語規(guī)則，創(chuàng)新話語形式，使話語內容生活化、現(xiàn)實化，以“接地氣”的形式讓學生聽得懂、聽得進。

3.傳播方式立體化，打造“全方位育人”模式

我們在思想政治宣傳的空間維度上要做到“全方位育人”，線上和線下傳播方式相結合。線上教育模式是高校思想教育工作中必備的利器。加強互聯(lián)網(wǎng)在思想教育工作中的使用率，比如和思想政治教育相關的短視頻、直播、網(wǎng)絡創(chuàng)意大賽等，增加思想教育過程中與學生的有效互動，引領高校師生打造一個積極陽光、充滿力量的網(wǎng)絡環(huán)境，努力成為互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育結合的專家。

線下宣傳模式中，課堂教育依然是最重要的方式之一。推進思想政治理論課“翻轉課堂”，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”知識傳授的教學方式，著眼于學生現(xiàn)實生活，把社會熱點滲透進課堂，創(chuàng)設知識體驗情境，以問題意識引導教學，以互動討論啟發(fā)思考，以理論講授釋疑解惑，提升學生學習的自主性與課堂教學的互動性。

積極的校園文化建設對于大學生品質的塑造起著舉足輕重的作用。將思想教育與校園文化完美結合起來，提煉大學的精神氣質，弘揚古今中外的優(yōu)秀經(jīng)典，發(fā)揮校史、校園精神、校訓校歌的育人作用，抓住典禮儀式、節(jié)慶紀念等儀式傳播的節(jié)點，給學生講好“身邊的故事”，以期實現(xiàn)學生的情感認同、政治認同和價值認同。高校領導層要與學生進行平等交流，主動回應學生聚焦的熱點問題，以先進典型等傳播方式關注時代社會形勢變遷下學生出現(xiàn)的新情況和新需要，宣傳正能量，以情動人、以理服人。積極開展建黨日、建軍節(jié)等儀式傳播方式，讓學生尋找到共榮感和代入感，并積極推進教代會和學代會改革，增強師生的參與度和獲得感。

4.宣傳視角“年輕化”和平等化，關注大學生“期待視野”

2017年1月，共青團中央正式入駐視頻平臺“B站”?！叭^”超正的“團團”，在90后、95后為主要粉絲群體的“二次元”世界里，和年輕人玩到一起，宣傳著正能量和主流價值觀。其所發(fā)布的《青年網(wǎng)絡公開課》以及青年勵志故事的短視頻等充滿了正能量，表現(xiàn)出平實、溫暖和年輕化的一面。此外，共青團中央還進駐了社交平臺知乎。共青團中央入駐青年喜愛的網(wǎng)絡平臺，是網(wǎng)上共青團的一塊拼圖，既是“黨的召喚”，同時也是“互聯(lián)網(wǎng)+共青團”格局，實現(xiàn)團網(wǎng)深度融合，線上線下一體運行的實際舉措。這給高校的思想政治傳播視角“年輕化”提供了鮮活的樣本。

大學生群體對社會有一定的認知，已經(jīng)不再是被動的信息接受者。因此，高校和大學生需要呈現(xiàn)彼此理解和互動溝通的平衡關系，需要考慮和關注學生的知識和價值觀念構成的“期待視野”，讓主流價值觀的宣傳“活”起來。在對大學生的思想政治宣傳中，要努力建構平等的交往式情境。無論是課堂教書育人，還是課外教育引導，都需要平等交流，摒棄居高臨下、“我說你聽”的說教，習慣他們的思維方式、生活方式以及話語體系，把內容做進學生的內心，發(fā)出具有感召力和思想穿透力并且能夠說服人的聲音，增強學生的感受和體驗，促使學生在獨立選擇中認同與接受。

我國《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調，做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。思想政治宣傳要緊跟形勢，適應大學生自身發(fā)展特點和時代需要，尋找適合高校土壤的宣傳模式和創(chuàng)新方式，才能加強社會主義核心價值觀教育，切實加強高校意識形態(tài)引導管理，努力構建全方位育人模式。