訪談節(jié)目《可凡傾聽》局部會話結(jié)構(gòu)分析

□ 卜凡凡

一、話輪轉(zhuǎn)換特點

（一）話輪的構(gòu)成

會話的基本單位是話輪?！耙话阏J為話輪是在會話過程中，說話者在任意時間內(nèi)連續(xù)說的話語，其結(jié)尾以說話者和聽話者的角色互換或各方的沉默等為信號作為一個話輪終止的標志。”①節(jié)目《可凡傾聽》中構(gòu)成話輪的言語單位形式多樣，主要包括詞、短語、句子以及句群等類型，大體來說，構(gòu)成話輪的基本是句子和句群兩大類，本文將結(jié)合實例逐一進行分析。（以下由T 代表話輪）

1.由詞語或者短語構(gòu)成的單句話輪

《不將就的姑娘——袁姍姍專訪》

T1：曹可凡：所以作為一個演員來說，當(dāng)你看到那些不是很善意的說法，心里會怎么想？

T2：袁姍姍：不開心。

T3：曹可凡：是不開心？

T4：袁姍姍：對。

從以上主持人提問與嘉賓回答的簡短對話中可以看出，T2 和T4 是由詞語或詞構(gòu)成的單句話輪，T1 是一個完整句子構(gòu)成的單句話輪。

2.一個句子構(gòu)成的單句話輪

《小人物的完美逆襲——林永健專訪》

T1：曹可凡：你在考之前有沒有請過一些專家老師給您輔導(dǎo)一下？

T2：林永?。簺]有，我姐姐給我輔導(dǎo)的。

T3：曹可凡：你姐姐是干什么的？

T4：林永健：她是在銀行工作。

T5：曹可凡：她也喜歡這個？

T6：林永?。核蚕矚g，我姐姐比我大六歲，她比我有點生活上的經(jīng)驗，我一般都是聽姐姐的，我也沒找過老師。

從以上對話可以看出T1、T2、T3 和T5 是由一個句子構(gòu)成的單句話輪，T5 是主持人對林永健的回答提出追加詢問，T4 是由短語構(gòu)成的一個單句話輪。

3.一個復(fù)句構(gòu)成的話輪

《不將就的姑娘——袁姍姍專訪》

T1：袁姍姍：我要承認我的演藝之路非常地?zé)狒[。

T2：曹可凡：沒錯。

T3：袁姍姍：對，然后我覺得這對我來說并不是一件壞事，有時候不同的聲音也許是我認識自己的一個渠道。

從上面這一段主持人與嘉賓的對話中可以看出，T3是由一個復(fù)句構(gòu)成的單句話輪。

4.由句群構(gòu)成的話輪

《從唱歌到表演的心路歷程——郁可唯專訪》

T1：曹可凡：我不知道男孩跟女孩對三十歲這個年齡會怎么看，我記憶當(dāng)中我自己三十歲的時候，我覺得對我來說是一個全新的轉(zhuǎn)折點。……可能女孩對于三十歲的來臨，她就有各種比較復(fù)雜的想法，你自己面臨這個節(jié)點的時候，會有什么不同的想法嗎？

T2：郁可唯：我的這個節(jié)點來臨得比較早，二十幾歲的時候，我覺得可能就完成了三十而立所謂的“立”?！瓕τ诤芏嗉彝ミ@方面的事情來說，也是二十幾歲，面臨父母可能會有一點，“你怎么還不談戀愛”。

以上對話中主持人T1 對嘉賓的提問從自身感悟出發(fā)，引出疑惑再把話輪交給嘉賓。主持人T1 和T2 都是由句群構(gòu)成的話輪。

通過對《可凡傾聽》2019年多期節(jié)目的分析，主持人的話輪構(gòu)成在節(jié)目的開始部分會出現(xiàn)大量的句群，而嘉賓的話輪構(gòu)成一般在節(jié)目進行一段時間后出現(xiàn)大量句群。在訪談節(jié)目中，嘉賓的回答中經(jīng)常出現(xiàn)句群構(gòu)成的話輪。主持人在電視談話類節(jié)目中起到的作用是引導(dǎo)和控制，嘉賓在節(jié)目中話輪構(gòu)成需要大段的句群來講述自己的心路歷程。

（二）話輪的轉(zhuǎn)換

根據(jù)美國社會學(xué)家Sacks 等人在1974年對大量日常對話的研究中得出結(jié)論，認為話輪轉(zhuǎn)換系統(tǒng)主要涵蓋了以下幾種交接規(guī)則：

1.在一個話輪中，說話人明確指定下一個，并且放棄話輪，那么被指定說話者說話時，就是話輪轉(zhuǎn)換的位置。

2.在一個話輪中，說話人沒有指定下一個說話者，在話輪結(jié)束時，可以是會話參與者自主選擇說話，也可以是說話人繼續(xù)說話。

3.在一個話輪中，說話人沒有選定下一個說話者同時也沒有結(jié)束話輪的情況下，另一個會話參與者爭取話輪，則話輪轉(zhuǎn)換。

《小人物的完美逆襲——林永健專訪》

T1：林永?。耗莻€地方很怪。

T2：曹可凡：真的很奇怪。

T3：林永?。浩婀?，有人叫那個地方一號演播大廳，也有人叫“一號演播大坑”。那個地方奇怪，你在那兒演過吧？

T4：曹可凡：氣場特別不一樣。

以上對話中，嘉賓T1 作為說話人的自然沉默，在這段對話中視為放棄話輪。主持人T2 作為言語反饋回應(yīng)嘉賓的話從而自主選擇說話，話輪位置發(fā)生轉(zhuǎn)變。T3 符合轉(zhuǎn)換情況中的說話者選定下一個說話者，下一個說話者接著下去完成談話，嘉賓林永健在這里選定主持人曹可凡為下一個說話者，在林永健選完后的第一個轉(zhuǎn)換關(guān)聯(lián)位置就是話輪轉(zhuǎn)換的位置。T4 為一般支持性言語反饋，主持人的回答為了引導(dǎo)林永健繼續(xù)講述。一般來說，主持人經(jīng)常是作為一個話輪轉(zhuǎn)換的選定者，在這段對話中嘉賓主動選定主持人為下一個說話者的情況較少見。

二、會話的局部構(gòu)成要素

會話是出現(xiàn)在兩個或者兩個以上的交際雙方的談話，在交際過程中，交際雙方的話輪位置不斷變化，從而構(gòu)成局部會話。筆者對《可凡傾聽》2019年的節(jié)目文本進行分析，從反饋、相鄰對、打斷、重疊這四個局部構(gòu)成要素進行描述。

（一）反饋項目

會話過程中交際雙方的交流與反饋也代表著會話的進行是否順利，當(dāng)言語交際的一方提出新的話題時，另一方的言語反饋就能起到對局部會話的積極作用。言語反饋分為一般支持性言語反饋和高度支持性言語反饋。

《小人物的完美逆襲——林永健專訪》

T1：林永?。何矣∠笞钌畹模乙谎萃暌幌聛?，郎昆，那一年總導(dǎo)演是郎昆，就到了后臺，握著我的手跟我說了一句話，“嗯，這個小品不錯?！?/p>

T2：曹可凡：像！ 學(xué)得太像了。

這段對話里是林永健描述自己曾經(jīng)演完小品之后導(dǎo)演對自己的評價，林永健通過模仿的形式將導(dǎo)演的評價再現(xiàn)出來，得到了曹可凡的高度支持性言語反饋。這是曹可凡在聽取林永健的言談時，表示出較高程度的同意同時也能表現(xiàn)出他與被模仿者的關(guān)系，根據(jù)高度支持性言語反饋的語用功能將其劃分為贊同類型。

（二）相鄰對

研究局部會話結(jié)構(gòu)，相鄰對是一個相對合適的基本單位。西方會話分析學(xué)者把相鄰對界定為：兩個談話者各說一次話所構(gòu)成的對子②。話輪之間的關(guān)系是非常緊密的，第一個話輪往往決定了第二個話輪的類型以及是什么樣的相鄰對。一般來說，會話中有多種相鄰對，但在《可凡傾聽》這檔訪談節(jié)目中“問候—問候”“提問—回答”“陳述—反應(yīng)”是最經(jīng)常出現(xiàn)的語列。

1.“問候—問候”式

《一片芳心在玉壺——方芳專訪》

T1：曹可凡：方芳姐，你好。

T2：方芳：可凡老師好。

2.“提問—回答”式

《從唱歌到表演的心路歷程——郁可唯專訪》

T1：曹可凡：你有認真看過嗎？

T2：郁可唯：我沒有認真看過。

3.“陳述—反應(yīng)”式

《小人物的完美逆襲——林永健專訪》

T1：曹可凡：那個地方很怪。

T2：林永?。赫娴暮芷婀帧?/p>

（三）打斷

打斷是日常會話過程中常見的違反話輪轉(zhuǎn)換規(guī)則的語言現(xiàn)象之一。打斷可以被定義為爭取下一個話輪的行為。在訪談節(jié)目中，主要是由主持人進行打斷。主持人在節(jié)目中承擔(dān)著把控的作用，所以會隨時控制話題的走向，把握整體的節(jié)目風(fēng)格，幫助嘉賓更好地表達。在節(jié)目《可凡傾聽》中，曹可凡對嘉賓的話語進行打斷多為爭奪話輪的表現(xiàn)，下面實例中用“//”來表示打斷。

《“青春斗”與自己斗——趙寶剛專訪》

T1：趙寶剛：但這代孩子他欣賞的是快樂教育，……你嫉妒的心態(tài)都有。//

T2：曹可凡：你沒轍。

T3：趙寶剛：又沒轍，怎么辦。

上面一段對話中T1 嘉賓正在說話而且其話輪并沒有結(jié)束，曹可凡T2 進行打斷，開始說話。從打斷的原因來看，曹可凡不妨礙交談的正常進行，是為了表示對嘉賓當(dāng)時狀況的認同，給說話人的一種提示。從T3 嘉賓的回應(yīng)可以看出，這種打斷被嘉賓所接受，而確實起到了提示作用。

（四）重疊

重疊是指在上一個說話人正在說話的過程中，下一個說話人提前發(fā)話，與上一說話人的話語中的詞或句子一致，并同步發(fā)聲的行為，在局部會話結(jié)構(gòu)中被稱為重疊。下面例子中用“__”代表重疊。

《魅力女人花鄔君梅專訪》

T1：曹可凡：你當(dāng)時去美國學(xué)的是？

T2：鄔君梅：旅游管理。

T3：曹可凡：旅游管理。

這個例子中，在鄔君梅回答時，曹可凡預(yù)測到鄔君梅將要說出的話語，與鄔君梅一起完成句子，也能看出曹可凡在對鄔君梅采訪前是做過功課的。

三、結(jié)語

通過對節(jié)目《可凡傾聽》語料的觀察與分析，可以體現(xiàn)出言語交際雙方構(gòu)建話語的方式，了解局部會話結(jié)構(gòu)的組成形式與規(guī)則規(guī)律。這檔節(jié)目是以話輪為標準的會話模式，主持人的話輪基本是由句子構(gòu)成，嘉賓的話輪基本是以句子和句群構(gòu)成，嘉賓的話輪比重明顯高于主持人，在嘉賓與主持人的會話中嘉賓時長更長。雙方話語多為問答形式，由大量的相鄰對組成，話輪不斷轉(zhuǎn)換，其中會借助VCR 來轉(zhuǎn)換話題。主持人的話語特點表現(xiàn)在曹可凡主要擔(dān)任引導(dǎo)者的角色，其話輪多用于提問或總結(jié)，他善于從嘉賓的話語中尋找亮點并進行直接追問，快速、簡潔，同時進行適當(dāng)?shù)拇驍鄟戆盐展?jié)目的話題走向和時間控制；在與嘉賓溝通時非常注重言語反饋與非言語反饋，給予嘉賓一種親切感，不可否認，這是曹可凡的語言藝術(shù)，也是這檔節(jié)目至今受到觀眾追捧的原因之一。通過對節(jié)目《可凡傾聽》的局部會話結(jié)構(gòu)進行分析，對節(jié)目語料中的話輪轉(zhuǎn)換、反饋項目、打斷、重疊等局部要素的實例探究，能夠為分析訪談類節(jié)目的局部會話結(jié)構(gòu)提供一定的參考，使談話類節(jié)目能夠在語言學(xué)角度上更好地發(fā)揮言語傳播功能，達到更高的傳播價值。

注釋：

①劉虹.會話結(jié)構(gòu)分析[M].北京：北京大學(xué)出版社，2004：46.

②崔國鑫.語用視野下的會話分析[D].北京：首都師范大學(xué)，2009：57.