網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目《創(chuàng)造101》的視聽(tīng)分析

□ 黃思駿

網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目是以電視綜藝節(jié)目為原型，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)傳播特性開(kāi)發(fā)出的一種新型節(jié)目樣式，它由文字、聲音、畫(huà)面等視聽(tīng)元素共同構(gòu)成。一個(gè)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目，其不同視聽(tīng)元素必定相輔相成、互相增彩，以實(shí)現(xiàn)傳播節(jié)目?jī)?nèi)容、呈現(xiàn)節(jié)目形式風(fēng)格、表達(dá)節(jié)目主題思想的功能。由騰訊視頻、騰訊音樂(lè)娛樂(lè)集團(tuán)聯(lián)合出品，企鵝影視、七維動(dòng)力聯(lián)合研發(fā)制作的網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目《創(chuàng)造101》，因其對(duì)人物、場(chǎng)景、燈光、色彩、鏡頭、音效等視聽(tīng)符號(hào)的巧妙運(yùn)用與結(jié)合，自上線起就吸引了眾多觀眾的眼球，贏得了不俗的收視和良好的口碑。第一期節(jié)目上線一周，播放量超過(guò)5.4億，#創(chuàng)造101#微博話(huà)題閱讀量達(dá)到15.4億。接下來(lái)，筆者將對(duì)《創(chuàng)造101》的視聽(tīng)符號(hào)運(yùn)用及其互構(gòu)進(jìn)行逐一解析。

一、視聽(tīng)符號(hào)分析

（一）人物：沖破標(biāo)準(zhǔn)化束縛，提高節(jié)目可視性

影像的構(gòu)成元素包括人、景、物、光、色。在這些視覺(jué)元素中，人是最主要的。①網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目是通過(guò)具體的形象，尤其是人物形象直接作用于受眾視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的，人物的外形、動(dòng)作等都能給觀眾留下深刻的印象。在《創(chuàng)造101》中，101個(gè)女孩不是文化工業(yè)下標(biāo)準(zhǔn)化的“批量產(chǎn)物”，不管是在外形還是性格上，都各有特色。例如，有可愛(ài)萌系的楊超越、王晴，也有甜美大方的吳宣儀、紫寧，還有霸氣女王范兒的孟美岐、王菊。不同類(lèi)型的個(gè)體組成該節(jié)目的人物主體——“101女孩”。導(dǎo)師選擇上依然延續(xù)了這種差異化人物設(shè)置。不同于以往綜藝節(jié)目的導(dǎo)師配置，《創(chuàng)造101》的5位導(dǎo)師被分為聲樂(lè)導(dǎo)師、舞蹈導(dǎo)師和創(chuàng)作導(dǎo)師三種類(lèi)型。因此，不管是選手還是導(dǎo)師，這種差異化的人物設(shè)置都更能滿(mǎn)足受眾多元的審美需求和期待視野，提高節(jié)目的可視性。

（二）場(chǎng)景：塑造節(jié)目整體形象，照應(yīng)節(jié)目主題

網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目的視覺(jué)元素中心是人，但人不可能在真空中生活，正如黑格爾所說(shuō)：“人要有現(xiàn)實(shí)客觀存在，就必須有一個(gè)周?chē)氖澜?，正如神像不能沒(méi)有一座廟宇來(lái)安頓?！雹谝虼?，導(dǎo)演為人物選擇和創(chuàng)造的生存環(huán)境，也是節(jié)目視聽(tīng)符號(hào)中極其重要的一大元素?！秳?chuàng)造101》的舞臺(tái)場(chǎng)景大量使用三角形元素，塑造出專(zhuān)屬于《創(chuàng)造101》的“金字塔”視角效果。在等級(jí)劃分舞臺(tái)中，101個(gè)座位被設(shè)置在若干臺(tái)階上，從下往上座位數(shù)依次減少，總體上呈現(xiàn)金字塔型。這種舞臺(tái)設(shè)置納入了競(jìng)爭(zhēng)的基因，不僅營(yíng)造出斗獸場(chǎng)般的階層感與競(jìng)爭(zhēng)氛圍，也與101人中只有11人能成團(tuán)出道的賽制相呼應(yīng)。在對(duì)抗舞臺(tái)中，中間過(guò)道把舞臺(tái)自然化為對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)三角形舞臺(tái)，形成對(duì)峙態(tài)勢(shì)，照應(yīng)了“兩兩PK”的節(jié)目主題。這兩種舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)置，不僅豐富了受眾的視覺(jué)感受，也為節(jié)目?jī)?nèi)容本身服務(wù)，一舉兩得。另外，在日常表演舞臺(tái)和選手宿舍等場(chǎng)景中，也無(wú)一不采用三角形元素，使整個(gè)節(jié)目在場(chǎng)景設(shè)置上形成統(tǒng)一風(fēng)格，用完整、體系的視覺(jué)傳達(dá)系統(tǒng)塑造出專(zhuān)屬于《創(chuàng)造101》的節(jié)目形象。

（三）色彩：加強(qiáng)造型表現(xiàn)力，觸發(fā)受眾情緒

作為一種創(chuàng)作手段和造型元素，色彩不僅是形象的外衣，也是加強(qiáng)造型表現(xiàn)力和影響受眾情緒的一劑良方。因此，創(chuàng)作者在選擇、處理色彩時(shí)，不僅要盡可能地還原原始色彩，更應(yīng)充分發(fā)揮色彩在造型、感染受眾情緒方面的作用以創(chuàng)造出更好的審美效果與價(jià)值?！秳?chuàng)造101》把色彩的設(shè)計(jì)納入了總體的造型中，產(chǎn)生了一種統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、與主題思想相映襯的視覺(jué)效果。在整個(gè)節(jié)目過(guò)程中，不管是主Logo、人物服裝，還是舞臺(tái)場(chǎng)景、生活宿舍，都主要以粉色調(diào)為主基調(diào)，與節(jié)目人物主體——女孩的溫柔、可愛(ài)、陽(yáng)光等氣質(zhì)相吻合。節(jié)目還根據(jù)不同情境適當(dāng)配上其他色彩，使畫(huà)面內(nèi)容層次更為豐富，更具視覺(jué)沖擊力。另外，《創(chuàng)造101》還充分利用色彩為情節(jié)表述服務(wù)，感染受眾情緒。例如，在第3期節(jié)目分組對(duì)抗的舞臺(tái)上，采用紅藍(lán)兩種顏色將兩側(cè)舞臺(tái)分離，形成一半是火焰一半是冰海的對(duì)抗感，強(qiáng)烈地向受眾傳遞和渲染了當(dāng)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)和緊張感，用色彩體現(xiàn)了導(dǎo)演的創(chuàng)作意圖。

（四）鏡頭：傳達(dá)節(jié)目?jī)?nèi)容信息，進(jìn)行敘事與修辭

鏡頭即攝影機(jī)一次開(kāi)機(jī)到停機(jī)間連續(xù)拍攝的影像片段。鏡頭是影視作品的核心，所有的視聽(tīng)語(yǔ)言都依靠鏡頭得以表現(xiàn)。③鏡頭主要包括三個(gè)主要成分：景別、角度以及運(yùn)動(dòng)。鏡頭的藝術(shù)效能最終也通過(guò)這三個(gè)元素的創(chuàng)意性設(shè)計(jì)和運(yùn)用實(shí)現(xiàn)。

在景別方面，《創(chuàng)造101》利用不同景別的造型功能和敘事表意功能呈現(xiàn)出不同的審美效果。例如，在轉(zhuǎn)換場(chǎng)景或交代空間環(huán)境時(shí)，常采用航拍進(jìn)行大全景的呈現(xiàn)，以達(dá)到展現(xiàn)廣闊的空間環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人物與空間環(huán)境關(guān)系的效果，同時(shí)，也起到幫助受眾了解、掌握節(jié)目?jī)?nèi)容發(fā)展脈絡(luò)和階段的作用?！?01女孩”在首次入住宿舍時(shí)，畫(huà)面就采用了航拍的大全景，以此實(shí)現(xiàn)從舞臺(tái)到宿舍的轉(zhuǎn)場(chǎng)并交代宿舍大環(huán)境。又如，欲突出101個(gè)女孩中某一個(gè)人物時(shí)，常利用大量近景、特寫(xiě)鏡頭進(jìn)行展現(xiàn)。視聽(tīng)語(yǔ)言模擬了人的日常生活感知體驗(yàn)，把現(xiàn)實(shí)中的“注意力”轉(zhuǎn)換為“影像特寫(xiě)”，在銀幕上，被專(zhuān)注的物體所形成的影響要比現(xiàn)實(shí)中大，用“特寫(xiě)”來(lái)表達(dá)“關(guān)注”。④除起到強(qiáng)調(diào)夸張、突出放大的作用外，這種特寫(xiě)鏡頭還具有象征意義，能展現(xiàn)人物內(nèi)心的心理活動(dòng)、情感，創(chuàng)造獨(dú)特的人物形象，有強(qiáng)大的視覺(jué)吸引力及撞擊力。在第8期公演中，楊超越因?yàn)檠莩鍪д`，在舞臺(tái)采訪時(shí)選擇用清唱的方式回饋支持自己的歌迷，這時(shí)導(dǎo)演就連續(xù)采用了大量近景和特寫(xiě)鏡頭，不僅將楊超越從舞臺(tái)上的8個(gè)人物中突顯出來(lái)，還將她當(dāng)時(shí)自責(zé)、難過(guò)等復(fù)雜的情緒巧妙地傳遞給了受眾。

在拍攝角度方面，《創(chuàng)造101》根據(jù)不同拍攝對(duì)象的外形、欲營(yíng)造的氛圍和表達(dá)的意義，不斷變換視角，運(yùn)用恰當(dāng)、富有表現(xiàn)力的角度進(jìn)行呈現(xiàn)，充分展現(xiàn)了拍攝對(duì)象的不同個(gè)性，實(shí)現(xiàn)了鏡頭的敘事功能。例如，“101女孩”在排練室組隊(duì)認(rèn)真排練時(shí)，導(dǎo)演常采用仰拍鏡頭來(lái)輔助敘事，一方面，仰拍畫(huà)面造型感強(qiáng)，視覺(jué)上富有沖擊力和新鮮感，能起到凈化背景，突出“101女孩”團(tuán)隊(duì)形象的作用；另一方面，也塑造出自信、無(wú)畏、活潑向上的人物形象，傳達(dá)出“101女孩”為了夢(mèng)想去堅(jiān)持、去拼搏的意義。但對(duì)個(gè)別獨(dú)自在排練室練到深夜席地而睡的人物，導(dǎo)演又常采用俯拍，這種拍攝角度幾乎把拍攝對(duì)象壓低到地平線上，充分體現(xiàn)了拍攝對(duì)象的羸弱和渺小，強(qiáng)化了節(jié)目的主題，即一個(gè)女孩雖然身體嬌小，但卻蘊(yùn)含著強(qiáng)大的力量和潛力，愿意為夢(mèng)想而堅(jiān)持付出。

在攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)方面，《創(chuàng)造101》在整個(gè)敘事過(guò)程中，通過(guò)不斷地切換和運(yùn)動(dòng)鏡頭，在推、拉、搖、移、跟、升、降中不僅將人物真實(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行了還原，還將不同景別、角度的敘事表意功能發(fā)揮到了極致，呈現(xiàn)出與眾不同的審美效果與藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)力。例如，在第6期節(jié)目中，孟美岐隊(duì)表演舞蹈《忐忑》，根據(jù)該歌曲和舞蹈的高頻強(qiáng)節(jié)奏特點(diǎn)和內(nèi)部情緒，導(dǎo)演不斷變換鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式，不僅實(shí)現(xiàn)了與該表演氣質(zhì)相符的造型功能，更達(dá)到了營(yíng)造火爆氣氛，傳遞熱情、果敢的情緒，表達(dá)舞蹈核心精神的表意效果。表演開(kāi)始時(shí)，導(dǎo)演就根據(jù)歌曲和舞蹈的高密度節(jié)奏連續(xù)使用推鏡頭，景別也隨之變緊、變小，這種具有鮮明指向性的鏡頭語(yǔ)言不僅把受眾迅速帶入到表演中，也營(yíng)造出極其震撼力的視覺(jué)效果。

（五）配樂(lè)：烘托現(xiàn)場(chǎng)氣氛，表達(dá)節(jié)目主旨

在影視作品中，為其量身創(chuàng)作音樂(lè)專(zhuān)輯是很常見(jiàn)的。隨著綜藝節(jié)目的不斷發(fā)展與繁榮，這種量身創(chuàng)造音樂(lè)專(zhuān)輯或主題曲的方式也被采納到綜藝節(jié)目的制作中來(lái)，這種方式更有利于節(jié)目主旨的表達(dá)和畫(huà)面的敘事?！秳?chuàng)造101》的同名主題曲《創(chuàng)造101》旋律活潑有記憶點(diǎn)，歌詞朗朗上口，配上節(jié)目中的舞蹈，在社交媒體上掀起了一波“101全民舞蹈熱”，這不僅對(duì)節(jié)目宣傳起到一定作用，還將“逆風(fēng)翻盤(pán)，向陽(yáng)而生”的節(jié)目主旨展現(xiàn)得淋漓盡致。另外，節(jié)目組還將該歌曲進(jìn)行解剖后分別用于襯底、轉(zhuǎn)場(chǎng)等，有利于烘托節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)氣氛，渲染畫(huà)面基調(diào)。例如，在第3期分組對(duì)抗獲勝、第8期公布每小組點(diǎn)贊王時(shí)，都會(huì)配以“pick me pick me up，pick me pick me up…”的背影音樂(lè)，輕快的旋律不僅渲染出勝利的歡樂(lè)氣氛，還成為節(jié)目中的一個(gè)聽(tīng)覺(jué)觸發(fā)符號(hào)，受眾只要一聽(tīng)到此類(lèi)音樂(lè)，就知道節(jié)目進(jìn)入到公布勝利者的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了音樂(lè)的敘事作用。

二、視聽(tīng)互構(gòu)

互構(gòu)是一種結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，主要是指在關(guān)系中的各種元素之間不是“二元對(duì)立”的關(guān)系，也不是因果性關(guān)系，更不是主導(dǎo)和從屬、支配和被支配、強(qiáng)制和被強(qiáng)制的關(guān)系。這種預(yù)設(shè)排除了兩類(lèi)元素的分裂性表達(dá)，也排除了對(duì)任何一方的優(yōu)先選擇，更不贊成任何霸權(quán)式的、單極化的陳述。而互構(gòu)的過(guò)程是以多元性參與、互構(gòu)情境，多種意義的統(tǒng)一。⑤對(duì)于網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目中的視聽(tīng)元素來(lái)說(shuō)，兩者表面上是對(duì)立的，但實(shí)際上應(yīng)該是一種互構(gòu)且共贏的關(guān)系。因?yàn)?，在?duì)節(jié)目的視聽(tīng)過(guò)程中，不管是單獨(dú)觀看畫(huà)面還是單獨(dú)傾聽(tīng)聲音，都無(wú)法完全獲得完整的視聽(tīng)感受。只有將畫(huà)面和聲音有機(jī)成功結(jié)合，才能創(chuàng)造出一個(gè)完整、立體的視聽(tīng)空間，實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的效果。

《創(chuàng)造101》很好地體現(xiàn)了這種視聽(tīng)互構(gòu)，除了對(duì)同期聲、現(xiàn)場(chǎng)音響聲的純熟運(yùn)用外，還根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容、主題等巧妙地在后期加上背景音樂(lè)、配合花字的音效，使畫(huà)面和聲音相互彌補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了二者的互構(gòu)，更好地傳達(dá)了節(jié)目的主題及意義。例如，在選手采訪片段中，王菊講到自己的過(guò)往和經(jīng)歷時(shí)，畫(huà)面播放的是王菊以往的照片，略顯單調(diào)，但后期配上符合王菊所表達(dá)內(nèi)容的輕松、緩慢型的背景音樂(lè)后，使略顯單一的畫(huà)面瞬間豐富起來(lái)，也更好地傳達(dá)出王菊當(dāng)時(shí)所表現(xiàn)出的淡然、豁達(dá)與樂(lè)觀，完美地實(shí)現(xiàn)了視聽(tīng)互構(gòu)。而當(dāng)Yamy在采訪中講述王菊時(shí)，畫(huà)面呈現(xiàn)的是王菊排練時(shí)的畫(huà)面。此時(shí)，后期又配上輕松、搞怪的背景音樂(lè)來(lái)配合畫(huà)面中王菊夸張的肢體語(yǔ)言，把Yamy口中“不可思議”的王菊展現(xiàn)得淋漓盡致。

另外，《創(chuàng)造101》還針對(duì)該節(jié)目“音樂(lè)性”的特點(diǎn)，在音樂(lè)的后期制作中對(duì)選手的演唱進(jìn)行了處理，包括修音準(zhǔn)、修正音高、混音等多重工序。例如，在網(wǎng)上流傳的現(xiàn)場(chǎng)表演視頻——《不負(fù)青春》中，單從選手的音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面來(lái)說(shuō)，就出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，表演者之一楊超越更是完全跟不上歌曲的節(jié)奏。而在正式播出版中，利用后期修音技術(shù)，把該表演中音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的問(wèn)題降到了最小。近乎完美的演唱與精致的畫(huà)面融為一體，實(shí)現(xiàn)了視聽(tīng)互構(gòu)，也為受眾創(chuàng)造了一個(gè)更加豐富的視聽(tīng)效果。

注釋?zhuān)?/p>

①陸紹陽(yáng).視聽(tīng)語(yǔ)言[M].北京:北京大學(xué)出版社,2009:19.

②[德]黑格爾.美學(xué)（第一卷）[M].朱光潛 譯.北京:商務(wù)印書(shū)館,1982:312.

③劉禹含.探析視聽(tīng)語(yǔ)言在影視作品中的表現(xiàn)[J].美術(shù)教育研究,2012(07):76-77.

④邵奇.視聽(tīng)語(yǔ)言 [M].上海:上海交通大學(xué)出版社,2015:26.

⑤魏榕.動(dòng)畫(huà)電影中的視聽(tīng)互構(gòu)研究[D].沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院,2010:1.