贊美，讓教育更有魅力

文/中山市小欖鎮(zhèn)華僑中學(xué)

一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。每年所教的班級(jí)總有一些不讓老師滿(mǎn)意，甚至惹是生非的學(xué)生，他們有太多地方需要改進(jìn)。但是，即使最多缺點(diǎn)的學(xué)生也會(huì)有閃光的時(shí)候。這時(shí)，教師一個(gè)溫暖人心的微笑，一個(gè)輕拍肩膀的動(dòng)作，一個(gè)及時(shí)翹起的大拇指，都有可能使學(xué)生從軟弱走向堅(jiān)強(qiáng)，從懶散走向勤奮，從失敗走向成功。這就是教育的活力與魅力！

一、發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美要有真愛(ài)才能真誠(chéng)

教育是育人的偉業(yè)，用真愛(ài)觸動(dòng)學(xué)生的心弦，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)生心田，學(xué)生收獲了真誠(chéng)與感動(dòng)，也同樣會(huì)以真心回報(bào)我們。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這就是為師者赤誠(chéng)的真愛(ài)與真心。

我所教的吳同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，晚上游走于虛擬世界，上課無(wú)精打采。了解其原因是家庭關(guān)系復(fù)雜，缺少關(guān)愛(ài)，破罐子破摔。后來(lái)偶爾幾次發(fā)現(xiàn)他除了上課睡覺(jué)外，對(duì)歷史比較感興趣，時(shí)不時(shí)偷看一些野史。于是，我微笑著跟他說(shuō)：“我對(duì)歷史也很有興趣，尤其是野史，有這樣的愛(ài)好非常好！你盡管大大方方地看，老師不批評(píng)你！”。他接受了老師的意見(jiàn)，同時(shí)我淡化他的一些缺點(diǎn)，時(shí)不時(shí)給予他點(diǎn)撥與微笑。慢慢的時(shí)機(jī)成熟后，我跟他談心，談了些歷史方面的知識(shí)，然后由衷地說(shuō)：“老師相信你將來(lái)就是偏才，在歷史方面能發(fā)展你的興趣和優(yōu)勢(shì)，老師真心欣賞你！”他會(huì)心地笑了。我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“但是，你要有機(jī)會(huì)去發(fā)展才行，還要有其他方面的知識(shí)作為依托，也就是你要爭(zhēng)取一個(gè)平臺(tái)！這個(gè)平臺(tái)就是把握升學(xué)機(jī)會(huì)，這樣才有可能去發(fā)展你的興趣！”他理解了。

二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

贊美學(xué)生是人文精神在教育教學(xué)過(guò)程中的滲透，體現(xiàn)了學(xué)生和老師人格尊嚴(yán)上的平等。陳同學(xué)在老師心目中一直都是無(wú)心向?qū)W，上課睡覺(jué)，讓所有科任老師頭疼的同學(xué)！我也曾經(jīng)為他的缺點(diǎn)而束手無(wú)策。與他談心、批評(píng)他、罰他都無(wú)濟(jì)于事，成績(jī)也一退再退。后來(lái)覺(jué)得他膽大，嗓門(mén)大，影響力大，可以為我所用。于是，課后我與他交談，說(shuō)“老師非常需要有你這么一個(gè)影響力大、有魄力的科代表來(lái)做老師的助手，你一定能很好地勝任！”一直不被重用的陳同學(xué)覺(jué)得有“官”做挺新鮮，欣然答應(yīng)！沒(méi)想到，新官上任還挺上心的！于是我及時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他，一經(jīng)表?yè)P(yáng)，責(zé)任感就更強(qiáng)烈了！上課鈴一響，他無(wú)論在哪里都會(huì)迅速跑進(jìn)教室拿出書(shū)本叫全班同學(xué)跟讀。他們班表現(xiàn)稍有進(jìn)步，我就及時(shí)在全班說(shuō):“我們班今天的進(jìn)步，有一半功勞是陳同學(xué)的！沒(méi)有他課前及時(shí)組織大家讀書(shū)，一定不會(huì)有這么大的進(jìn)步！”進(jìn)入初三，他有時(shí)上課也會(huì)打瞌睡，但我時(shí)不時(shí)以科代表的頭銜，提醒他要發(fā)揮科代表的榜樣作用，他都會(huì)及時(shí)醒悟過(guò)來(lái)。

三、贊美要有技巧

首先，及時(shí)和適時(shí)地“贊美”。否則，學(xué)生就會(huì)淡忘所做事情，不能理解教師的用意，達(dá)不到預(yù)期的效果。還要做到當(dāng)眾贊美。平時(shí)表現(xiàn)不佳的學(xué)生總是大家有目共睹的，及時(shí)對(duì)該生某個(gè)表現(xiàn)進(jìn)行贊美，這種自尊心的滿(mǎn)足會(huì)給他帶來(lái)很大觸動(dòng)和認(rèn)同感，有利于學(xué)生取得更大進(jìn)步。張同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)過(guò)差而無(wú)心學(xué)習(xí)。但是，有幾次課堂檢測(cè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的準(zhǔn)確率非常高，于是，請(qǐng)他到黑板上寫(xiě)出答案，結(jié)果讓所有同學(xué)驚呼“厲害！”我及時(shí)對(duì)該生豎起大拇指，叫全班同學(xué)為他鼓掌！同時(shí)鼓勵(lì)他課堂要更認(rèn)真，努力將主觀題做好。在幾次的成功與喜悅中，他的政治科成績(jī)逐步成為他所有學(xué)科中最好的！

其次，贊美要重過(guò)程。教育教學(xué)結(jié)果固然重要，但是作為不斷發(fā)展的學(xué)生個(gè)體，努力的過(guò)程對(duì)他們來(lái)說(shuō)更重要。研究發(fā)現(xiàn)，贊美學(xué)生付出的努力較贊美學(xué)生的智能或表現(xiàn)更能有效地提高他們面對(duì)挫折的能力。梁同學(xué)是個(gè)上課精力很不集中的學(xué)生。上課總要提醒“集中精神”、“不交頭接耳”……進(jìn)入初三后，在全班同學(xué)積極備考的過(guò)程中，我每當(dāng)看到他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，5分鐘、10分鐘能安靜地學(xué)習(xí)時(shí)，我就會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)反復(fù)贊揚(yáng)他。慢慢的，政治課上他學(xué)習(xí)越來(lái)越認(rèn)真了，有不懂的地方會(huì)問(wèn)我，對(duì)學(xué)習(xí)有了信心。期末考前，我更鼓勵(lì)他：“這段時(shí)間你學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，成績(jī)一定不錯(cuò)的！”就這樣成績(jī)慢慢好轉(zhuǎn)，思想上也更追求上進(jìn)了。

再次，贊美的同時(shí)不能忽視問(wèn)題。在贊美中及時(shí)指出問(wèn)題也是贊美教育的技巧。及時(shí)對(duì)學(xué)生努力的過(guò)程給予恰當(dāng)?shù)恼嬲\(chéng)的贊美，如春風(fēng)拂面令人信心倍增，而有分寸的批評(píng)則如和風(fēng)細(xì)雨般滌蕩心靈，叫人甘愿敞開(kāi)心扉、誠(chéng)心接受。更能讓學(xué)生感受到老師的真愛(ài)與真心！但是不要在贊美之后立即批評(píng)，讓學(xué)生感覺(jué)到贊美是有條件的。贊美可以反復(fù)，批評(píng)不要加強(qiáng)；贊美要大聲，批評(píng)要細(xì)語(yǔ)；贊美要具體，批評(píng)也要針對(duì)具體不足，幫他找準(zhǔn)方向。