農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)排球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展

盧新友

摘 要 農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)排球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，尤其是實(shí)在在素質(zhì)教育全面普及的背景下，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)策略，顯得更加必要。唯有如此，才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣，在興趣的基礎(chǔ)上對(duì)排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入講解，效果會(huì)更好。本文就以陽(yáng)光體育為背景，對(duì)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展對(duì)策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 小學(xué)教學(xué)點(diǎn) 排球運(yùn)動(dòng) 有效開(kāi)展

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

在農(nóng)村中還有一些規(guī)模不大的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，受到客觀條件的制約，這些教學(xué)點(diǎn)中，體育運(yùn)動(dòng)器材不足，學(xué)生數(shù)量不多。從這個(gè)實(shí)際情況出發(fā)，應(yīng)該盡量選擇成本低廉，運(yùn)動(dòng)性強(qiáng)，能夠充分體育教學(xué)作用的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在陽(yáng)光體育背景下，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，應(yīng)該充分利用排球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的性格，和強(qiáng)健的體魄。排球作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有競(jìng)技性和協(xié)作性，在運(yùn)動(dòng)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和協(xié)作能力，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生人格的完善和身體素養(yǎng)的提升。

1陽(yáng)光體育視角下排球體運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的積極影響

首先，對(duì)中學(xué)生骨骼的影響。排球運(yùn)動(dòng)可以帶動(dòng)血液循環(huán)，提升骨骼部分血液供給量，帶動(dòng)骨細(xì)胞生長(zhǎng)速度提升，而適量的運(yùn)動(dòng)還能夠讓骨骼受到合理的拉力及壓力，保證骨骼健康發(fā)展。在這之后，肌束則同時(shí)增厚，身材能夠顯得更為勻稱和自然。

其次，陽(yáng)光體育背景下，排球運(yùn)動(dòng)的積極引入，可以培養(yǎng)學(xué)生更加良好的心理素質(zhì)。事實(shí)證明，長(zhǎng)期投入到排球活動(dòng)之中，參加相應(yīng)的訓(xùn)練或者比賽，能夠讓運(yùn)動(dòng)參與者的情緒得到良好的自我調(diào)控，在此過(guò)程中嘗試?yán)潇o思考，遇到問(wèn)題和挫折時(shí)也不至于失去信心，這些都是良好心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)。

2陽(yáng)光體育視角下，排球運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)教育點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)策略

2.1墊球技術(shù)中的陽(yáng)光引用

在傳統(tǒng)的小學(xué)排球教學(xué)的過(guò)程中，通常需要經(jīng)過(guò)如下幾個(gè)流程，移動(dòng)訓(xùn)練、徒手訓(xùn)練、墊定位球練習(xí)，再經(jīng)由教師分組開(kāi)展多人練習(xí)。而這種方法往往趣味性較低，學(xué)生不會(huì)表現(xiàn)出明顯的練習(xí)興趣，如果教師將運(yùn)動(dòng)流程拆分，并施加誘導(dǎo)性教學(xué)能夠獲得更好的教學(xué)效果。首先，教師可利用目前高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)信息科技手段，播放一定的排球視頻，讓學(xué)生了解排球的基本規(guī)則，即排球不能落在本方區(qū)域之內(nèi)，可利用身體的任何部位進(jìn)行不超過(guò)三次的觸球，并將球擊落至對(duì)方區(qū)域。其次，教師可身先士卒地演示常見(jiàn)的排球墊球方法，如單手墊球、雙手擋球等基礎(chǔ)方法。為更好取得教學(xué)效果，教師可根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力的差異，進(jìn)行一對(duì)一的組隊(duì)墊球練習(xí)。在練習(xí)的過(guò)程中不僅需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要盡量將球擊落至地方區(qū)域，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用不同的方法、運(yùn)用不同的身體部位進(jìn)行觸球、墊球。為了更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可充分調(diào)度學(xué)生的好勝心理，以擊球次數(shù)多者為勝利。通過(guò)這樣的方式，能夠?qū)⒃据^為機(jī)械化、刻板化的課堂，轉(zhuǎn)變?yōu)橐活惾の缎?、游戲性?qiáng)的活動(dòng)，從而更好達(dá)到我國(guó)趣味教學(xué)的目標(biāo)，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.2傳球技術(shù)中的陽(yáng)光引用

傳球是排球中最為重要的環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是難度較大的一環(huán)，要求學(xué)生的手指與手腕共同發(fā)力完成。但由于小學(xué)生年齡較小仍然沒(méi)有發(fā)育完全，故而傳球是一項(xiàng)對(duì)于小學(xué)生而言難度較大的活動(dòng)。因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師切記不能給學(xué)生過(guò)大的壓力，應(yīng)當(dāng)采用逐漸引導(dǎo)的方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作后，教師不應(yīng)直接指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而是盡量在學(xué)生的閃光點(diǎn)給予肯定與鼓勵(lì)，并不斷演示正確的操作與示范，以此更好鼓勵(lì)學(xué)生逐漸將錯(cuò)誤動(dòng)作糾正并加以改進(jìn)。在學(xué)生掌握初步的傳球技術(shù)之后，為加強(qiáng)教學(xué)的效果，教師可適度采取一對(duì)一的專項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練獲得更好的技術(shù)。只有幫助學(xué)生建立一定的自信心，獲得相應(yīng)的技術(shù)，才能更好驅(qū)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。

2.3發(fā)球技術(shù)中的陽(yáng)光引用

針對(duì)小學(xué)生使用的軟式排球而言，其發(fā)球必須經(jīng)過(guò)手的驅(qū)動(dòng)且發(fā)球點(diǎn)不得高于肩膀，常用的方法為正面下手發(fā)球與側(cè)面下手發(fā)球。由于軟式排球大多質(zhì)量小、壓強(qiáng)小，通過(guò)慣性的作用較易下沉，故而當(dāng)球體與肢體發(fā)生一定的接觸后，會(huì)自然產(chǎn)生下凹現(xiàn)象，學(xué)生往往表現(xiàn)出不得技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的現(xiàn)象。會(huì)幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)球技術(shù)，教師可適度引入一定的教學(xué)游戲，通過(guò)游戲的方式更好幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)力方式，從而更好完成發(fā)球作業(yè)。

2.4比賽中的陽(yáng)光引導(dǎo)

只有將理論學(xué)習(xí)的知識(shí)投入實(shí)踐之中，才能更好提升水平，就排球?qū)W習(xí)而言，比賽即為最好的檢驗(yàn)學(xué)生技術(shù)水平的方式。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與能力，組織一定的排球小型比賽，并根據(jù)學(xué)生能力的不斷提升，再增加排球比賽的人數(shù)與規(guī)模。在排球?qū)W習(xí)的初步階段，可將學(xué)生兩兩分組進(jìn)行小型比賽，其主要目的是幫助學(xué)生鞏固傳球、墊球以及扣球等基本技術(shù)。當(dāng)學(xué)生的能力有所提升后，教師再考慮組建三對(duì)三或六對(duì)六的中型排球比賽，旨在綜合鍛煉學(xué)生的排球技術(shù)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

3結(jié)束語(yǔ)

農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，從小學(xué)生的身體特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出來(lái)，合理設(shè)置排球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法與內(nèi)容，充分體現(xiàn)陽(yáng)光體育的原則，樹立小學(xué)生樂(lè)觀、積極的思想，提升小學(xué)身心素養(yǎng)。

基金項(xiàng)目：課題論文：農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)陽(yáng)光體育活動(dòng)有效開(kāi)展的探索，課題編號(hào)：BY[2017]G207號(hào)。

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