高?；鶎狱h組織服務(wù)教學(xué)科研的一點(diǎn)探索

摘 要：高?；鶎狱h支部是高校黨組織工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，必須始終圍繞高校教學(xué)科研工作的中心，服務(wù)于高校教學(xué)科研工作的大局。應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治工作，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，探索教學(xué)科研與黨建工作有機(jī)結(jié)合的運(yùn)行模式，助推教科研發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;基層黨組織;思想政治工作;教學(xué)科研;服務(wù)

做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作，是基層黨組織和黨員踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨的重要表現(xiàn)形式，是加強(qiáng)黨同人民群眾血肉聯(lián)系的重要方式。教師黨支部是高校黨組織系統(tǒng)中的基本細(xì)胞，承擔(dān)著直接聯(lián)系師生、組織師生、團(tuán)結(jié)師生的重要責(zé)任，是黨聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，是高校黨組織全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。[1]黨建工作為教學(xué)科研服務(wù)，主要是通過把黨的思想政治工作滲透到教學(xué)科研的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，通過發(fā)揮黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用，保證監(jiān)督作用和黨員的先鋒模范作用以及干部的骨干帶頭作用，在加強(qiáng)思想政治工作的廣度力度深度上狠下功夫，來為教學(xué)科研提供強(qiáng)大動(dòng)力。[2]贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部黨支部近來在加強(qiáng)支部建設(shè)、改進(jìn)黨建服務(wù)教學(xué)科研工作機(jī)制方面做了一點(diǎn)積極的探索，取得了初步的成效。

1 背景與動(dòng)因

《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》第二十九條規(guī)定，“高等學(xué)校要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的良好氛圍和工作機(jī)制?！蔽阌怪靡桑獙?shí)現(xiàn)高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)，應(yīng)充分發(fā)揮教師在高校發(fā)展和人才培養(yǎng)中的重要作用，因?yàn)榻處熢凇叭恕睓C(jī)制中是最關(guān)鍵因素。

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部黨支部由醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部、圖書館、信息中心和繼續(xù)教育部四個(gè)部門的黨員組成。除了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部是教學(xué)系部，其他三個(gè)部門都是教輔部門。學(xué)院“十三˙五”規(guī)劃方案出臺(tái)后，學(xué)院在教學(xué)科研提質(zhì)增量目標(biāo)上有了新舉措，全體教職工對(duì)教學(xué)科研也有了全新認(rèn)識(shí)和更高要求，同時(shí)他們希望得到學(xué)院各部門更多的支持、引導(dǎo)和幫助。在此背景下，如何提高教師參與教學(xué)科研的積極性、提升教師完成教學(xué)科研的能力水平，確保教學(xué)、科研和管理等各項(xiàng)任務(wù)順利完成，并達(dá)成學(xué)院“十三˙五”規(guī)劃要求的教學(xué)科研“提質(zhì)增量”？這是擺在大家面前的一道難題。

2 做法和措施

高校黨建工作要自覺主動(dòng)地為教學(xué)科研服務(wù)，就要抓住黨建工作與教學(xué)科研的結(jié)合點(diǎn)，不斷探索新的途徑和方式。[3]我們支部主要做了以下幾個(gè)方面的嘗試。

1）統(tǒng)一愿景，努力樹立一致的工作目標(biāo)與營造和諧的工作氛圍。只有實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體發(fā)展愿景的一致性，不斷促成黨支部組織愿景和黨員個(gè)人愿景的有機(jī)融合，才能夠形成和諧的工作氛圍和強(qiáng)大的工作動(dòng)力。因此，發(fā)展愿景是黨組織思想建設(shè)的前提。[4]首先在工作的整體布局上實(shí)現(xiàn)黨建工作與教學(xué)科研的結(jié)合，把“教師黨員創(chuàng)先爭優(yōu)”和“教學(xué)科研創(chuàng)一流”兩個(gè)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來。黨建工作的規(guī)劃，既要有黨建方面的任務(wù)指標(biāo)，又要有為教學(xué)科研服務(wù)方面的目標(biāo)要求，在黨委各部門的工作與教學(xué)科研工作遇到矛盾沖突時(shí)，既要搞好部門工作，更要服從教學(xué)科研這個(gè)中心工作，努力做到與教學(xué)科研思想同心，目標(biāo)同向，工作同步，使黨建工作與教學(xué)科研工作同步計(jì)劃，同步布置，同步檢查，同步考核，同步總結(jié)，同步獎(jiǎng)懲，二者相互滲透，有機(jī)結(jié)合。[5]

2）高度重視、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)黨建促進(jìn)教科研工作順利開展的基礎(chǔ)。強(qiáng)有力的組織是保證各項(xiàng)工作貫徹落實(shí)的前提條件，學(xué)院黨委及醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部黨支部高度重視系部教學(xué)科研的建設(shè)、發(fā)展，從人、財(cái)、物等各方面給予大力支持和有力保障，使支部黨建助推教科研工作開展起來有底氣，從根本上保證了各項(xiàng)工作的順利開展。

3）探索機(jī)制，努力形成教學(xué)科研與黨建工作有機(jī)結(jié)合的運(yùn)行模式。高?；鶎狱h支部必須始終圍繞高校教學(xué)科研工作的中心，服務(wù)于高校教學(xué)科研工作的大局，但這并不等同于將教學(xué)科研與黨建工作孤立開來，更不是由教學(xué)科研取代黨建工作。正確的思路應(yīng)該是“圍繞教科研抓黨建，抓好黨建促教科研”。因此，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部黨支部在統(tǒng)籌安排工作的時(shí)候，充分考慮到系部教學(xué)科研實(shí)際，將工作內(nèi)容緊密貼合教學(xué)科研管理業(yè)務(wù)，注重通過加強(qiáng)思想政治教育促進(jìn)教職工業(yè)務(wù)水平的提高，注重將黨政工作的成果結(jié)合起來考慮。

4）注重發(fā)揮榜樣作用，努力培育先進(jìn)黨員典型，以先進(jìn)黨員的先鋒模范作用帶動(dòng)教職工。黨員是教職工中的優(yōu)秀群體，是助推系部教科研發(fā)展的生力軍。但黨員特別是先進(jìn)黨員在系部中畢竟是少數(shù)，僅靠（先進(jìn)）黨員的力量顯然是不夠的。如何充分發(fā)揮（先進(jìn)）黨員的先鋒模范作用，對(duì)促進(jìn)系部教科研建設(shè)意義重大。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部黨支部通過建立制度，對(duì)黨員設(shè)崗定責(zé)，明確崗位職責(zé)和任務(wù)，發(fā)揮黨員的骨干作用和先鋒模范作用，帶動(dòng)普通教師提升教科研水平。

5）注重制度建設(shè)。結(jié)合系部特點(diǎn)制訂支部各項(xiàng)制度，特別要從黨建助推教科研的角度，制定以“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、“支委掛點(diǎn)對(duì)接教研室”和“以黨員教師為骨干組建教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)”為主要內(nèi)容的工作制度，做好系部黨員教師為骨干做表率、老中青教師傳幫帶等工作，整體提升系部教科研水平和教師綜合素質(zhì)。

綜上所述，充分發(fā)揮基層教師黨支部服務(wù)教科研功能，把“教師黨員創(chuàng)先爭優(yōu)”和“教學(xué)科研創(chuàng)一流”兩個(gè)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，在思想政治教育、教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、管理等崗位上體現(xiàn)教職工黨員的先鋒模范帶頭作用，發(fā)揮好教師黨支部的先進(jìn)性作用，讓廣大黨員在學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中形成可持續(xù)的重要推動(dòng)力。

3 成效與反響

1）通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成工作合力，增強(qiáng)了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。為了實(shí)現(xiàn)黨建助推教科研，支部的工作要圍繞教學(xué)科研實(shí)際統(tǒng)籌安排，工作內(nèi)容要緊密貼合業(yè)務(wù)，工作方式要根據(jù)輕重既做到合理安排又注重多重有效覆蓋，工作成果要將黨政工作的成果結(jié)合起來考慮。因此，必須做到黨政思路同心，目標(biāo)同向，工作同步，有機(jī)結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)。[6]在這個(gè)過程中，增強(qiáng)了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2）通過常態(tài)化的教育和各種主題活動(dòng)，黨員的綜合素質(zhì)得到明顯提升，師生的滿意度提升。通過“三會(huì)一課”和各種主題活動(dòng)，特別是今年開展的“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)，黨員的思想政治水平和黨性修養(yǎng)有較大提高，全體教職工愛崗敬業(yè)態(tài)度上有明顯改善，主要體現(xiàn)在認(rèn)真教學(xué)、積極參賽、熱心服務(wù)師生等方面。例如：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部全體教師積極配合學(xué)院各系部共同制定人才培養(yǎng)方案、主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)診改、率先推動(dòng)課程思政教學(xué)探索，倡議試行感恩教育;圖書館根據(jù)師生反映的情況對(duì)圖書借閱服務(wù)流程、文獻(xiàn)信息共享、閱覽環(huán)境設(shè)施等方面進(jìn)行了更加人性化的整改;信息中心黨員同志帶頭加班加點(diǎn)安裝教學(xué)樓網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，保證教學(xué)、考試的正常進(jìn)行;繼續(xù)教育部根據(jù)高職院校對(duì)“雙師型”師資要求，為教職工提供多種培訓(xùn)和考試機(jī)會(huì)幫助教師達(dá)標(biāo)，等等。

3）通過培塑先進(jìn)黨員典型，以先進(jìn)黨員的先鋒模范作用帶動(dòng)群眾，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部教學(xué)科研取得較大進(jìn)步。教學(xué)方面，我們?cè)诮M建“青藍(lán)結(jié)對(duì)”團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，以黨員教師作為帶教老師，或者以黨員教師或入黨積極分子作為重點(diǎn)培養(yǎng)的青年教師，以發(fā)揮他們的先鋒模范作用。在組建教學(xué)競賽團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，依然是通過培塑先進(jìn)黨員典型，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用。比如2019年我院舉辦的首屆教師教學(xué)技能大賽，系部推送三個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)，都是以黨員教師作為骨干，起到了表率作用，且取得不俗的成績，在學(xué)院幾十個(gè)團(tuán)隊(duì)角逐中我系部三個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)（黨員教師都是團(tuán)隊(duì)中的骨干）分別取得第三、第六、第九的名次。取得第三名的團(tuán)隊(duì)三名成員當(dāng)中有兩位是青年黨員教師，后來還代表學(xué)院參加2019年江西省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力競賽并榮獲三等獎(jiǎng)?？蒲蟹矫妫渣h員教師作為骨干，帶頭組建、承擔(dān)科研任務(wù)。從申報(bào)課題數(shù)量來看，截止10月份已經(jīng)出現(xiàn)了比2018年總量50%的增長。

4 探討和啟示

跳出“就黨建抓黨建”的傳統(tǒng)思維和既有模式，開辟一條加強(qiáng)新時(shí)期基層黨建工作的新途徑，這對(duì)于創(chuàng)新和深化基層黨建工作思路，完善和健全基層黨建工作制度，提升和增強(qiáng)基層黨建工作實(shí)效，具有十分重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。通過積極研究基層黨支部建設(shè)與基層教學(xué)組織建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，將黨支部建在基層教學(xué)組織中，才能使黨支部日常工作與基層教學(xué)組織的基礎(chǔ)性日常工作相得益彰。[7]

1）轉(zhuǎn)換思路、創(chuàng)新模式，是黨建助推教科研工作扎實(shí)推進(jìn)的前提條件。只有創(chuàng)新黨建工作模式，以服務(wù)教師、服務(wù)黨員、服務(wù)社會(huì)為根本宗旨，把黨的領(lǐng)導(dǎo)寓于支部為師生、為教科研服務(wù)的工作之中，支部黨建工作才能有更廣闊的發(fā)展天地。

2）健全、落實(shí)工作制度，從終端效果上實(shí)現(xiàn)黨建工作助推教學(xué)科研的發(fā)展，是黨建助推教科研工作扎實(shí)推進(jìn)的重點(diǎn)。在檢查和考核一個(gè)單位，一個(gè)部門的黨建工作成效時(shí)，必須以三個(gè)是否有利于作為根本尺度和最終標(biāo)準(zhǔn)，不僅看在內(nèi)容上，是否把保證和促進(jìn)教學(xué)科研作為了出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把黨建工作滲透到了教學(xué)科研工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，在工作方法上是否正確處理了黨建工作與教學(xué)科研的關(guān)系，把教學(xué)科研工作的難點(diǎn)熱點(diǎn)作為了黨建工作的重點(diǎn)，作為了黨員發(fā)揮作用的著力點(diǎn)，從而有針對(duì)性地開展了思想政治工作，更主要的是看通過這些工作內(nèi)容，工作方法是否促進(jìn)了教學(xué)科研以及是否卓有成效。[8]

3）搭建合理的黨建工作組織構(gòu)架，是黨建助推教科研工作扎實(shí)推進(jìn)的組織保障。支部通過以支委為牽頭人，搭建以支委委員和先進(jìn)黨員為重點(diǎn)聯(lián)系人的組織構(gòu)架，支委委員對(duì)接教研室、先進(jìn)黨員對(duì)接教科研團(tuán)隊(duì)或“青藍(lán)結(jié)對(duì)”團(tuán)隊(duì)，落實(shí)“支委掛點(diǎn)對(duì)接教研室”和“以黨員教師為骨干組建教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)”制度，使老中青傳幫帶、團(tuán)隊(duì)教科研水平整體提升有了組織保障。

4）發(fā)揮先進(jìn)黨員的先鋒模范作用，是黨建助推教科研工作扎實(shí)推進(jìn)的有效途徑。黨支部要通過黨員的模范作用帶動(dòng)廣大教師搞好教學(xué)科研工作，全方位為教學(xué)科研服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1][4][6]戚錦陽，周洵瑛.論新形勢下高校教師黨支部功能的發(fā)揮[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2012，（9）：94-97

[2][3][5][8]郭洪亮.試論高校黨建工作如何為教學(xué)科研服務(wù)[J].瀘州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，1997，（6）：432-434

[7]黃鑫，張曉莉，劉偉.高?；鶎狱h建推動(dòng)基層教學(xué)組織創(chuàng)新的工作機(jī)制與方法[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2019，（13）：155

作者簡介

王建新（1970-），男，江西于都人，贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部黨支部副書記，副教授，法學(xué)碩士，研究方向：法學(xué)、思政、職業(yè)教育。