網(wǎng)絡(luò)時代高職院校班主任工作的困境與對策探討

柴向衛(wèi)

摘 要：在高職院校班主任的管理工作隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展受到較大的影響，網(wǎng)絡(luò)時代的到來使得高職院校學(xué)生們在學(xué)習(xí)及生活中離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸滲透到學(xué)生們的學(xué)習(xí)、飲食、出行等方方面面，在為學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來幫助的同時也導(dǎo)致了較多的問題及弊端出現(xiàn)。這些隨著網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)生的問題屬于現(xiàn)階段高職院校班主任工作過程中急需面對及解決的問題，給高職院校班主任的工作帶來了新的挑戰(zhàn)，有效的管理對策尤為重要。為了分析網(wǎng)絡(luò)時代高職院校班主任工作的改善對策，筆者針對網(wǎng)絡(luò)時代下高職院校班主任工作過程中的困境及問題進行了分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;高職院校;班主任;困境與對策

對于高職院校學(xué)生們來說，網(wǎng)絡(luò)時代的來臨不僅給他們的生活、學(xué)習(xí)帶來了便利之處，還給他們的生活造成了嚴(yán)重的影響，大多數(shù)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代下沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、受到網(wǎng)絡(luò)欺詐等，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)心理問題，不利于學(xué)生們身心健康的發(fā)展及專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，給高職院校班主任的管理工作帶來一定的困擾，因此有效的工作改善對策尤為重要。

1 網(wǎng)絡(luò)時代下高職院校班主任工作過程中的困境及問題

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到臨，現(xiàn)階段高職院校班主任工作過程中出現(xiàn)一定的困境及問題，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，學(xué)生們在學(xué)習(xí)及生活中無法合理適當(dāng)?shù)睦镁W(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)平臺上存在著較為豐富的教學(xué)資源，但高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活過程中卻沒有很好的利用教學(xué)資源進行自主學(xué)習(xí)[1]，大多數(shù)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索教學(xué)資源僅僅是因為教師布置的教學(xué)任務(wù)及畢業(yè)論文寫作過程中必須在網(wǎng)上查找資料，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中未能很好的利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢展開自主學(xué)習(xí)及教學(xué)資源的探究及搜集，使得網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源無法合理被利用。第二，少數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，無法自拔：對于高職院校的青少年學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是一個具備巨大吸引力的平臺，網(wǎng)絡(luò)中涵蓋著各類高職院校學(xué)生感興趣的東西，如游戲、小說、網(wǎng)友、動漫、微博、電影、色情網(wǎng)站等，大多數(shù)高職院校學(xué)生在進入學(xué)校后缺乏學(xué)習(xí)計劃及明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上的空余時間較多，多數(shù)學(xué)生在這一時期內(nèi)沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界[2]，甚至分不清現(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)虛構(gòu)的區(qū)別，對于現(xiàn)實學(xué)習(xí)環(huán)境及生活環(huán)境無法適應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一些輿論及信息誤導(dǎo)著學(xué)生們的思想及行為，學(xué)生們輕易的詳細網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面、消極信息后對學(xué)生們思想及心理產(chǎn)生巨大影響，甚至導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)心理問題，影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)及正常生活。最后，高職院校班主任與學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識存在差異性：現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了教學(xué)、學(xué)習(xí)及生活中必不可少教學(xué)工具，是連接學(xué)生們與外界之間的紐帶，為學(xué)生們的生活提供了較大的便利，學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)上能夠完成飲食、出行、居住及交友等方面的行為，但在大多數(shù)教師來看，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生們帶來的弊端，學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中不用動腦子只要靠網(wǎng)絡(luò)搜索就能得到答案，學(xué)生們在生活過程中不用外出就能吃飯，導(dǎo)致在校園內(nèi)經(jīng)常看到學(xué)生吃飯、走路、上課、坐車的時候都拿著手機，給學(xué)生的身體健康及心理健康帶來危害[3]。

2 網(wǎng)絡(luò)時代高職院校班主任工作的改善對策

2.1 引導(dǎo)學(xué)生正確看待及利用網(wǎng)絡(luò)，形成科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)價值觀

網(wǎng)絡(luò)時代下高職院校班主任在工作過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們客觀的認(rèn)識及看待網(wǎng)絡(luò)，樹立科學(xué)正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，班主任在管理工作中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢搜集更多有利于學(xué)習(xí)方面的信息及資源等。班主任在管理過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們控制上網(wǎng)的時間，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)的不足，學(xué)會結(jié)合實際情況調(diào)節(jié)使用網(wǎng)絡(luò)的時間，不要浪費太多的時間沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界，多與同學(xué)、朋友進行溝通交流，緩解及改善與人交往之間的緊張關(guān)系[4]。最為關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)生將更多的時間放在學(xué)習(xí)及技能的掌握方面，對于高職院校學(xué)生來說，學(xué)生們由于年齡、認(rèn)知等的影響，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生難辨是非，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一些信息給學(xué)生們帶來的誤導(dǎo)，使得學(xué)生們價值觀、世界觀及人生觀的養(yǎng)成出現(xiàn)偏差，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。高職院校班主任應(yīng)在工作過程中積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生們樹立正確科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)價值觀，引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會揚長避短。

2.2 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)

高職院校班主任工作過程中應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)時代帶來的信息資源豐富這一特點，結(jié)合高職院校學(xué)生們實際的專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)需求等開展創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)信息資源的學(xué)習(xí)，高職院校教學(xué)過程中由于傳統(tǒng)教學(xué)體制的影響，大多數(shù)教師采用的教學(xué)方式為統(tǒng)一式的教師講解為主，且受到教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容繁多等因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中無法滿足課堂上教師的教學(xué)內(nèi)容，這一過程中，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求在網(wǎng)絡(luò)上搜集更多具有拓展性、延伸性的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)過程中以教師講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生們在課后自主學(xué)習(xí)過程中能夠克服傳統(tǒng)課堂的不足之處，方便學(xué)生們在課后不受場地及時間的約束開展自主學(xué)習(xí)[5]。班主任在管理過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及途徑搜索、查找教學(xué)資源，給予學(xué)生們意見、指導(dǎo)及引導(dǎo)，特別是對于剛?cè)胄５男律鷣碚f，更應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生合理的運用網(wǎng)絡(luò)。高職院校班主任在管理工作過程中應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢強化學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)意識，促進學(xué)生們學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中如何正確及科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)。

2.3 利用網(wǎng)絡(luò)平臺強化與學(xué)生們之間的溝通互動

在網(wǎng)絡(luò)時代下高職院校班主任與學(xué)生們之間的溝通互動是尤為必要的，班主任在管理過程中應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺建立與學(xué)生們之間的聯(lián)系及溝通，班主任在管理過程中應(yīng)通過QQ、微信、微博、郵件等社交平臺放下班主任的架子與學(xué)生們進行平等和諧的互動及溝通，通過社交軟件的相關(guān)關(guān)注及交流了解學(xué)生們生活及學(xué)習(xí)動態(tài)，方便班主任掌握學(xué)生們的實際情況并給予學(xué)生們意見及幫助。鼓勵及提倡學(xué)生們在生活及學(xué)習(xí)過程中遇到困難后積極主動的通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺向班主任進行傾訴，尋求班主任的意見及幫助，縮短班主任與學(xué)生之間的距離，增進班主任與學(xué)生之間的聯(lián)系與感情，也能減少師生之間面對面交流給學(xué)生帶來的壓力及尷尬，班主任還可以在工作過程中通過建立微信群的方式引導(dǎo)學(xué)生之間進行溝通與交流[6]，經(jīng)常在微信群中分享一些當(dāng)下發(fā)生的及社會熱議的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等的案例，提高學(xué)生們的防范意識，增進學(xué)生之間的情感交流，促進班級榮譽感的提升。

3 結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)時代下高職院校班主任在工作過程中應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢及資源通過創(chuàng)新管理模式、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀及強化與學(xué)生們之間的網(wǎng)絡(luò)交流等形式提升班主任管理工作的有效性，幫助學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)及生活的觀念，促進高職院校學(xué)生身心健康的發(fā)展及高職院校班主任管理工作水平的提高。

參考文獻

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[6]王向華.對提高高職班主任管理工作的對策研究[J].知識經(jīng)濟，2016，15（13）：160-160.