數(shù)學(xué)實驗課對提高學(xué)習(xí)興趣的積極作用

周沃輝

摘 要：數(shù)學(xué)實驗教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性方面具有較為突出的作用和效果。本文通過對數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的積極作用分析，就數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)開展的有效策略進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);實驗課;提高;學(xué)習(xí)興趣;積極作用;研究

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其在學(xué)生的知識水平與綜合素養(yǎng)全面培養(yǎng)與提升中具有十分重要的作用和影響。數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)開展，是以學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)和提升為主，使其在學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能夠運用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行各類問題的解答，能夠在具體實踐中通過自身所掌握的知識和技能，對其行為進(jìn)行有效指導(dǎo)，促進(jìn)目標(biāo)的實現(xiàn)。其中，課堂教學(xué)是學(xué)科教育實現(xiàn)的重要途徑與方法，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展中，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，不僅有利于提高其課堂學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升，而且對提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率也有著十分積極的作用和影響。數(shù)學(xué)實驗課作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要一部分，其在實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與學(xué)習(xí)積極性調(diào)動方面具有較為突出的作用和效果。下文將通過對數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與提升上的積極作用分析，對數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)開展的有效對策進(jìn)行研究，以供參考。

1 數(shù)學(xué)實驗課對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極作用

首先，數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，是促進(jìn)其課堂教學(xué)順利開展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。只有在較為濃厚的興趣引導(dǎo)下，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性表現(xiàn)才較高，從而對課堂自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及其教學(xué)質(zhì)量與效果等，起到相應(yīng)的積極作用。比如，初中數(shù)學(xué)“有理數(shù)的加法”教學(xué)中，采用數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)方法，課堂教學(xué)前由學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的道具，在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自己動手，通過實驗操作方式對有理數(shù)加法進(jìn)行操作和演示，以促進(jìn)教學(xué)的有序開展。這種方法不僅對傳統(tǒng)有理數(shù)加法教學(xué)中較為枯燥、乏味的教學(xué)模式形成了沖擊，而且明顯提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在充滿趣味性的實驗操作中對有關(guān)知識進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，取得了較為顯著的教學(xué)效果。

其次，數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自主探究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)質(zhì)量、效果的提升。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求課堂教學(xué)中注重對學(xué)生自主探究與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使其在充分自主探究與合作學(xué)習(xí)鍛煉下，實現(xiàn)其學(xué)習(xí)創(chuàng)新與思維等綜合能力培養(yǎng)，以對當(dāng)前的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷完善和提升。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過實驗課教學(xué)開展，在實現(xiàn)學(xué)生自主探究與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行全面激發(fā)，提高其課堂學(xué)習(xí)的積極性，對促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和效果提升方面具有十分積極的作用和意義。比如，在進(jìn)行“平面圖形的密鋪”教學(xué)中，由于傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生對這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)存在理解難度較大的情況，因此，在實際教學(xué)中，就可以通過實驗課教學(xué)模式，準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)器材，通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情景和氛圍，使學(xué)生以家庭裝修實驗?zāi)Ｊ?，將各種平面圖形器材作為地板，進(jìn)行合理設(shè)計與動手操作試驗，以進(jìn)行有關(guān)知識和內(nèi)容學(xué)習(xí)，使其在自主探究與合作學(xué)習(xí)中，激發(fā)個人的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)創(chuàng)新思維與全面思考等綜合能力培養(yǎng)，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和效果提升。

最后，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，采用實驗課教學(xué)模式還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識強化和提升。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的是以學(xué)生數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)為主，使其在較高的數(shù)學(xué)知識與能力水平下，能夠通過對數(shù)學(xué)知識與有關(guān)技能的合理運用，對實際生活中遇到的各種問題進(jìn)行有效解決，從而促進(jìn)其數(shù)學(xué)運用等綜合能力和素養(yǎng)提升。其中，數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)的開展，能夠在合理的實驗教學(xué)情景與氛圍創(chuàng)造下，使學(xué)生接受到相應(yīng)的數(shù)學(xué)應(yīng)用實際訓(xùn)練，從而對學(xué)生的數(shù)學(xué)運用意識及能力進(jìn)行不斷培養(yǎng)和提升。

2 數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)開展的有效對策分析

結(jié)合上述對數(shù)學(xué)實驗課在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上的積極作用分析，為促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實驗課教學(xué)的有效開展，應(yīng)注意從以下幾個方面，對其教學(xué)進(jìn)行不斷改進(jìn)和完善。

首先，初中數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)中，應(yīng)注重為學(xué)生創(chuàng)造更多的動手實驗與操作鍛煉機(jī)會，使學(xué)生在動手實踐與實驗操作過程中，不斷提高對課堂知識學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效果提升。需要注意的是，初中數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)中，重視學(xué)生的動手實驗與操作鍛煉培養(yǎng)，需要在課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)開展中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題的解決方法，并在問題的探究解答過程中，實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與學(xué)習(xí)積極性提高。比如，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)圓周率部分的有關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，為使學(xué)生對圓周率的無限不循環(huán)小數(shù)規(guī)律進(jìn)行了解，并對該規(guī)律背后的有關(guān)文化進(jìn)行掌握，就可以在教學(xué)開展中，引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)或在圖書館查閱資料等方式，對圓周率教學(xué)的內(nèi)容有初步了解，在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自己動手進(jìn)行計算驗證，以在理論與實踐結(jié)合下，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的縱深思維與問題探究能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高其對課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

其次，初中數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多動口，勇敢提出質(zhì)疑，并在充分討論與思考、發(fā)言等過程中，通過動手進(jìn)行實驗操作與研究分析，獲取較為深刻與全面的體驗和認(rèn)知，從而體會到在實踐中體驗、在交流中提升、在理解基礎(chǔ)上不斷總結(jié)的學(xué)習(xí)樂趣，提高對課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使其在課堂教學(xué)開展中能夠積極、主動的配合老師的教學(xué)活動，就有關(guān)知識及內(nèi)容踴躍發(fā)表個人的意見和看法，通過積極討論和主動交流、合作，不斷調(diào)動課堂學(xué)習(xí)中的思維和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的自主性，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和效果有效提升。此外，對學(xué)生的積極動腦思考能力進(jìn)行強化訓(xùn)練和提升，在實驗課教學(xué)的過程中要均有體現(xiàn)，因此，在具體教學(xué)開展中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的、有創(chuàng)造性的動腦思考，以促進(jìn)學(xué)生的綜合思維與創(chuàng)新能力提升，從而對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，使其在不斷的思考與討論學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)對課堂教學(xué)知識內(nèi)容的全面掌握，并形成完整的知識體系，提高自身的學(xué)科知識水平和能力，從而達(dá)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目的。

最后，初中數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)中，應(yīng)堅持實驗教學(xué)的獨立性與合作性相互結(jié)合原則，注重實驗結(jié)果與實驗過程在實驗課教學(xué)中的重要作用，通過合理控制與把握，促進(jìn)數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)質(zhì)量和效果的有效提升，推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新發(fā)展。其中，對數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)中實驗結(jié)果以及實驗過程的重要性進(jìn)行合理把握，就是要重視實驗結(jié)果以及實驗過程在實驗教學(xué)中的重要作用，通過對實驗結(jié)果與過程的辯證統(tǒng)一，使學(xué)生在實驗過程中實現(xiàn)對教學(xué)知識和內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)，并在實驗結(jié)果支持下，對其知識要點及定律進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，從而不斷提高自身的數(shù)學(xué)知識水平和能力。

3 結(jié)束語

總之，數(shù)學(xué)實驗課的教學(xué)開展，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的全面激發(fā)，提高其學(xué)習(xí)積極性，從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、合作等能力培養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和效果提升，推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新發(fā)展，具有十分積極的作用和意義。

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