高校圖書館閱讀推廣存在的問題及對策

葉玲

摘 要：本文對高校圖書館閱讀推廣工作做了系統(tǒng)全面的分析，明確了高校圖書館在閱讀推廣工作中的地位和作用，并分析了當(dāng)前高校圖書館閱讀推廣工作的現(xiàn)狀和存在的問題，提出了如何更好地開展閱讀推廣工作的對策。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣

閱讀既是文明的傳播途徑，也是一種享受，一種財(cái)富。閱讀讓人終身受益，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，傳承和發(fā)揚(yáng)歷史文明，閱讀是必不可少的，閱讀書籍無疑是傳承文明最好的途徑。在國家積極倡導(dǎo)“全民閱讀”的背景下，全國上下掀起了閱讀熱潮，閱讀推廣也隨之成為各級各類圖書館關(guān)注的熱點(diǎn)，高校圖書館作為信息文獻(xiàn)中心，是高校傳播文化知識的重要場所，在推廣閱讀上起著非常重要的作用。

1 高校圖書館閱讀推廣的意義

高校是培養(yǎng)人才的地方，它不但要培養(yǎng)各類專業(yè)人才，更重要地要引導(dǎo)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取中華文化。高校圖書館可以通過各種閱讀推廣形式，讓豐富的館藏資源發(fā)揮更大作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識傳統(tǒng)文化、體會傳統(tǒng)文化，最終從一個學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€傳統(tǒng)文化的傳播者。學(xué)生在圖書館通過閱讀可以學(xué)到課本以外很多知識，可以提高自己的興趣愛好，能促進(jìn)大學(xué)生的閱讀更有針對性和更符合個性發(fā)展。在圖書館的系統(tǒng)閱讀可以克服網(wǎng)上閱讀的隨意性、零亂性。能提高閱讀的樂趣。高校圖書館開展閱讀推廣活動，能引導(dǎo)大學(xué)生有興趣地深入閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀思考習(xí)慣，開拓視野，豐富知識儲備，陶冶情操，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

2 高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

近幾年來，在國家大力推廣全民閱讀的形勢下，高校圖書館也加強(qiáng)了閱讀推廣工作的力度，也將讀者閱讀推廣作為圖書館的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。在閱讀推廣工作中，目前，高校圖書館采取了多種形式的閱讀推廣活動。大多數(shù)圖書館在每年四到五月份的“讀書月”活動中都會開展一系列活動來進(jìn)行閱讀推廣。在新型閱讀技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，高校圖書館還運(yùn)用移動技術(shù)，通過開通網(wǎng)上圖書館、微博、移動圖書館，讓廣大讀者利用網(wǎng)絡(luò)來了解圖書館的館藏、參與圖書館閱讀活動，使讀者更加方便地利用圖書館資源，移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在閱讀推廣中發(fā)揮了較好的作用。

截至目前，高校圖書館閱讀推廣大體可劃分為三種類型：一是基于讀者的閱讀理念推廣，例如“讀書倡議書”“讀書節(jié)”“讀者之星”等活動，主要傳播科學(xué)閱讀認(rèn)知及觀念;二是基于讀物的信息資源推廣，例如圖書推薦、數(shù)字閱讀體驗(yàn)講座等活動，主要推介圖書館豐富的文獻(xiàn)資源;三是基于圖書館的服務(wù)功能推廣，例如“你選書我付費(fèi)”、檢索技能大賽等活動，重點(diǎn)宣傳圖書館提供的服務(wù)。有研究人員選取了近年來部分相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行匯總調(diào)查。數(shù)據(jù)顯示，講座（培訓(xùn)）是高校圖書館采用頻率最高的閱讀推廣形式，其次是書展、讀書節(jié)、書目推薦、讀者征文、圖書漂流、微博微信、讀者之星等等，每年進(jìn)行的項(xiàng)目沒有變化或者是變化極小。

3 高校圖書館閱讀推廣存在的問題

1）閱讀推廣機(jī)制不健全。目前，高校圖書館大多沒有建立有效的閱讀推廣工作機(jī)制，每次開展閱讀推廣活動都是臨時安排。這樣造成閱讀推廣工作成為一種臨時性工作，隨意性大，沒有很好的工作規(guī)劃和系統(tǒng)安排，使閱讀推廣工作呈現(xiàn)流于形式、急于完成任務(wù)的狀況。這樣效果不夠好，影響了閱讀推廣工作的質(zhì)量。

2）閱讀推廣工作缺少專職人員?，F(xiàn)在很多高校圖書館在開展閱讀推廣工作時，都是臨時抽出館內(nèi)工作人員組建閱讀推廣服務(wù)小組，閱讀推廣的開展具有偶然性、主題不明確、活動銜接不當(dāng)?shù)热毕?，這樣就造成在進(jìn)行閱讀推廣工作時，工作人員對閱讀推廣工作不熟，對讀者閱讀需求不掌握，影響了閱讀推廣工作的實(shí)際效果。

3）閱讀推廣形式缺少創(chuàng)新。閱讀推廣形式越豐富，越能吸引學(xué)生參與閱讀。閱讀推廣活動形式單一是目前高校圖書館普遍存在的問題?；顒涌偸峭Ａ粼谥v座、征文、圖書漂流等形式，對于讀者的閱讀要求沒有實(shí)時深入地了解，雖然能提升學(xué)生的閱讀量，但因缺乏新意，難以調(diào)動學(xué)生主動閱讀的積極性。此外，這些閱讀推廣活動被局限在固定的時間和地點(diǎn)，無法滿足學(xué)生的多元閱讀需求。高校圖書館只有創(chuàng)新閱讀推廣形式，從閱讀推廣既有局限中擺脫出來，契合高校學(xué)生的閱讀需求，才能真正發(fā)揮閱讀推廣的實(shí)效。

4）閱讀推廣媒體單一?，F(xiàn)在高校大學(xué)生了解信息的途徑已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，他們已經(jīng)很少運(yùn)用傳統(tǒng)的傳播媒體獲取信息，都是通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電腦來了解社會，獲取自己所需要的信息。因此，圖書館不能使用傳統(tǒng)的形式進(jìn)行閱讀推廣，要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺等多種媒體來加強(qiáng)閱讀推廣。

5）閱讀推廣缺乏持續(xù)性。很多高校圖書館閱讀推廣工作呈現(xiàn)明顯的階段性，如僅在每個年度或一年中的某個時間段開展閱讀推廣活動，閱讀推廣持續(xù)的時間也較短。部分高校圖書館始終沒有意識到持續(xù)開展閱讀推廣活動的重要性，甚至幾年才舉辦一次大型的閱讀推廣活動，時間間隔長，學(xué)生參與閱讀推廣活動的積極性不高，不利于他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4 高校圖書館閱讀推廣工作的改進(jìn)對策

1）建立完善的閱讀推廣機(jī)制。為更好地有計(jì)劃、系統(tǒng)、長期地開展閱讀推廣工作，高校圖書館應(yīng)該設(shè)置完整的閱讀推廣機(jī)制。應(yīng)以圖書館為主體，融合其他部門，建立閱讀推廣機(jī)構(gòu)，科學(xué)設(shè)置專門的閱讀推廣崗位，確保閱讀推廣活動取得實(shí)效。閱讀推廣機(jī)構(gòu)要有系統(tǒng)的工作思路，針對閱讀推廣能充分發(fā)揮圖書館的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢，制定出科學(xué)、合理、能被廣大讀者接受的閱讀推廣方案，幫助讀者從閱讀推廣活動中獲得更多的知識。

2）創(chuàng)新閱讀推廣形式。隨著現(xiàn)代信息高速發(fā)展，人們對新知識的需求越來越強(qiáng)烈。在這種環(huán)境下，圖書館開展閱讀推廣工作的形式也應(yīng)該隨之發(fā)生變化，不能總是停留在以前那幾種傳統(tǒng)的形式，應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，開拓新的推廣形式和推廣途徑。比如，圖書館除了利用圖書館網(wǎng)站向讀者進(jìn)行新書推薦，讓讀者通過圖書薦購直接參與文獻(xiàn)資源建設(shè)外，還可以運(yùn)用微信公眾號、移動圖書館來進(jìn)行閱讀推廣活動，吸引讀者閱讀，同時開展閱讀評論、閱讀文獻(xiàn)排行榜、優(yōu)秀閱讀者的網(wǎng)絡(luò)評選活動。

3）完善數(shù)字化閱讀推廣環(huán)境。數(shù)字時代，數(shù)字閱讀推廣必須引起高校圖書館的足夠重視。圖書館應(yīng)基于大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)閱讀的喜好，完善數(shù)字閱讀推廣環(huán)境，拓展數(shù)字閱讀推廣的深度和廣度。

4）加強(qiáng)專業(yè)閱讀推廣服務(wù)。高校圖書館的閱讀推廣偏重于文藝文學(xué)范疇，以國學(xué)，名著，熱銷書籍為主，雖然提升文學(xué)素養(yǎng)是人才培養(yǎng)的長期目標(biāo)，但是提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)更是重中之重，但高校圖書館的閱讀推廣要兩手抓，提升學(xué)生的專業(yè)閱讀素養(yǎng)，這是圖書館閱讀推廣服務(wù)不可缺少的一部分。

5）合理安排閱讀推廣周期，持續(xù)進(jìn)行閱讀推廣工作。鑒于高校閱讀推廣周期安排不合理的問題，圖書館必須增加閱讀推廣活動的舉辦頻次，提升閱讀推廣的持續(xù)影響力。當(dāng)前，高校學(xué)生活動較多，筆者建議圖書館每月舉辦一次主題閱讀推廣活動，使學(xué)生在持續(xù)的閱讀推廣活動中獲得更多的心得體會，積累更多的閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5 結(jié)語

高校圖書館閱讀推廣工作是一項(xiàng)長期的工作，作為高校圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮其豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢，利用館員的專業(yè)知識，準(zhǔn)確地掌握讀者的閱讀需求，通過各種各樣的推廣活動，向讀者宣傳圖書館的文獻(xiàn)資源，引導(dǎo)讀者利用圖書館，幫助讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富讀者的知識，提升讀者自身素質(zhì)。

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