圖書館管理工作與學(xué)生的關(guān)系分析

米莎

摘 要：圖書館自設(shè)立以來(lái)就是為學(xué)生和專業(yè)科研人員以及社會(huì)群眾提供學(xué)習(xí)資料的場(chǎng)所，是提升全民知識(shí)素養(yǎng)和豐富精神世界的重要平臺(tái)。圖書館為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)學(xué)生也是為圖書館的監(jiān)督工作和提升管理能力做出了一份貢獻(xiàn)，雙方是一種互相督促，共同進(jìn)步的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：圖書館管理;學(xué)生;共同進(jìn)步

圖書館的首要功能是為學(xué)生、老師等人提供服務(wù)，也是可以作為學(xué)生提供參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)的平臺(tái)，通過(guò)圖書館的工作提高自己的綜合素質(zhì)能力，鍛煉促使學(xué)生進(jìn)步，是學(xué)生的聘用者和指導(dǎo)者。而學(xué)生對(duì)于圖書館是享受服務(wù)的一方，可以監(jiān)督圖書館的管理工作，為之提出改進(jìn)意見和建議，充當(dāng)監(jiān)督者的角色。學(xué)生在參與圖書館管理實(shí)踐工作的時(shí)候又是圖書管理人員之一。學(xué)生和圖書館管理工作是相互幫助、相互監(jiān)督，共同進(jìn)步的關(guān)系。

1 圖書館管理工作對(duì)于學(xué)生的意義

圖書館管理工作為學(xué)生提供圖書借閱的服務(wù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫助者。圖書館有豐富的藏書，為學(xué)生提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠利用圖書館的學(xué)術(shù)資源對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的鉆研和學(xué)習(xí)，幫助自己扎實(shí)的掌握知識(shí)。在圖書館的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生拓寬視野，增加知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，不僅能接觸本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還能廣泛接觸到其它領(lǐng)域的知識(shí)。在此過(guò)程中，圖書館管理人員也要積極與學(xué)生溝通，成為學(xué)生的良師益友，在學(xué)生需要時(shí)，主動(dòng)提供必要的幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到圖書館對(duì)自己的深切關(guān)懷和期盼。

圖書館為學(xué)生提供勤工儉學(xué)的工作機(jī)會(huì)，困難學(xué)生解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用的負(fù)擔(dān)較重，容易產(chǎn)生自卑心理和焦慮的情緒。圖書館的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)能夠幫助他們減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)。這讓困難同學(xué)有更多機(jī)會(huì)參加工作實(shí)踐，加強(qiáng)了與他人的交流，在與別人的溝通中逐漸提高人際交往能力，幫助圖書館處理好日常工作，有一定的成就感，這也可以提升他們的自信心。這也是對(duì)學(xué)校德育工作的一項(xiàng)貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的精神，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生在參與圖書館管理工作的過(guò)程中掌握了多種技能，鍛煉和提高了工作能力。學(xué)生在圖書館的日常工作，例如圖書整理分類、借閱系統(tǒng)管理、圖書館衛(wèi)生清理、貴重書籍的保存管理等工作幫助學(xué)生了解圖書館內(nèi)部的整體運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)與不同讀者的交流，幫助大家解決問(wèn)題，提高了吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這對(duì)以后真正步入社會(huì)參加工作是很有利的鍛煉機(jī)會(huì)。

2 學(xué)生對(duì)于圖書館管理工作的意義

學(xué)生是圖書館尤其是學(xué)校圖書館的主要服務(wù)對(duì)象，在日常的借閱過(guò)程中與圖書管理人員接觸最多，也是對(duì)圖書館的服務(wù)工作體驗(yàn)最深刻的人群。學(xué)生能夠通過(guò)自己對(duì)圖書館管理工作的了解，從被服務(wù)者的角度充當(dāng)圖書館的監(jiān)督者，找出圖書館日常管理工作的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)圖書館管理工作提出針對(duì)性的意見，能夠促使圖書館在讀者的監(jiān)督下有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。

學(xué)生也是圖書館巨大的人才資源庫(kù)，在學(xué)生當(dāng)中選拔優(yōu)秀者參與圖書館管理工作，或者為貧困學(xué)生提供勤工儉學(xué)的實(shí)習(xí)崗位，既可以幫助學(xué)生減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提供鍛煉機(jī)會(huì)，又能夠解決圖書館進(jìn)一步發(fā)展過(guò)程中人員緊缺的情況，分配給學(xué)生相對(duì)簡(jiǎn)單的工作，例如書架的整理、借閱歸還登記以及閱讀區(qū)域的衛(wèi)生清潔等工作，減輕館中正式員工在這些工作中的負(fù)擔(dān)，使其有精力去做更高層次的工作。圖書館管理者要起到以身作則的榜樣作用，更要在日常工作中表現(xiàn)出自身的人文素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，愛崗敬業(yè)，積極風(fēng)向。有經(jīng)驗(yàn)的管理者的領(lǐng)導(dǎo)下能夠最大程度的發(fā)揮學(xué)生潛力，發(fā)動(dòng)頭腦風(fēng)暴也為圖書館的服務(wù)方式創(chuàng)新提供了更多的可能，為圖書館帶來(lái)了活力，對(duì)圖書館的發(fā)展有積極的推動(dòng)作用。

學(xué)生管理員既是讀者又充當(dāng)圖書管理員的角色，雙重身份能夠加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神，對(duì)工作盡心盡力，有利于加強(qiáng)圖書館的宣傳工作，更好的與讀者溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)圖書館的建議和不滿，并進(jìn)行反饋工作，促進(jìn)圖書館不斷改正進(jìn)步，滿足不同需求，提升服務(wù)品質(zhì)。同時(shí)也能夠?qū)D書館管理工作的難處透露給學(xué)生們，在一些不足之處爭(zhēng)取對(duì)方的包容和理解。

圖書館與學(xué)生共同努力構(gòu)建以人為本的和諧關(guān)系，不斷互相督促，共同進(jìn)步，使圖書館真正成為舒適安靜最受歡迎的學(xué)生之家。加強(qiáng)圖書館管理工作與學(xué)生之間的交流和協(xié)作機(jī)會(huì)，能夠讓圖書館更加了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)的需要，也讓學(xué)生對(duì)圖書館管理工作有了切身體驗(yàn)，明白圖書館管理工作的不易，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)雙方能夠站在對(duì)方的角度考慮，也有更多的理解和包容。

圖書館作為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展的場(chǎng)所，要樹立“以人為本，創(chuàng)新服務(wù)”的理念，通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和高雅的文化氛圍滿足學(xué)生的需求。圖書館管理人員與學(xué)生直接接觸，他們的舉止行為要規(guī)范得當(dāng)，對(duì)學(xué)生主動(dòng)熱情、耐心幫助，提供專業(yè)的引導(dǎo)為學(xué)生解決問(wèn)題。展現(xiàn)專業(yè)的人文素質(zhì)和職業(yè)水平，在為學(xué)生提供協(xié)助和指導(dǎo)的同時(shí)，也能夠以身作則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)生參與圖書館管理工作可以學(xué)到非常多課堂之外的知識(shí)，為困難學(xué)生提供勤工儉學(xué)職位讓他們感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心和重視，更有助于他們形成積極樂(lè)觀，奮發(fā)向上，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。將來(lái)步入社會(huì)也會(huì)將這些精神傳承發(fā)揚(yáng)，為社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

圖書館管理工作要不斷努力建立與學(xué)生之間的親密關(guān)系，提供創(chuàng)新性的服務(wù)內(nèi)容，讓更多的學(xué)生在圖書館得到更加周全溫暖的服務(wù)和關(guān)心，促使雙方共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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