高中化學(xué)生活化教學(xué)有效實施途徑研究

袁美蓮

對于高中生來說，如果想讓學(xué)生學(xué)好一門課程，首先需要調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造性，才能更好地促進(jìn)教師教授這門課程和學(xué)生接受課程，達(dá)到教學(xué)相長的目的。相反，如果老師不能高效的調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生就會對該課程不感興趣，產(chǎn)生不耐煩的態(tài)度，也不利于老師教授課程內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)也不會取得很好的效果。所以高中化學(xué)老師要改變這種情況，既要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，又要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，促進(jìn)學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)。

一、生活化教學(xué)存在的問題

隨著教育新課改的有效推進(jìn)，許多學(xué)校在教學(xué)過程融入了高中化學(xué)教學(xué)生活化，并且取得了不錯的教學(xué)成果。但是，在進(jìn)行的過程中仍然存在著一些問題，主要有以下三個方面：

1.教育者能力方面有欠缺

雖然高中化學(xué)老師在教學(xué)過程中能夠與生活化教學(xué)相結(jié)合，但是因為有些老師長期受應(yīng)試教育的影響，在實際的教學(xué)過程中并不能夠?qū)⑸罨虒W(xué)落實到實處，也得不到明顯的效果。在教師體制系統(tǒng)中，有的老師能夠緊跟課改的步伐，合理改良自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程。但是有的老師長期受傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念的影響，對生活化教學(xué)為能做出很好的改變。甚至有的老師過于看重學(xué)生的成績，表面上看似是生活化教學(xué)，實則還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就會在很大程度上影響教學(xué)效果。此外，許多學(xué)校和地方并沒有組織相關(guān)的生活化教學(xué)理論指導(dǎo)和實踐指導(dǎo)，只是單純依靠教師進(jìn)行生活化教學(xué)的融合，這就會導(dǎo)致有的老師在理解和實踐上會有偏頗，因此，偏離了新課改的初衷和目的。

2.受教育者程度層次不齊

受教育者的程度參差不齊。高中生無論是思想還是接受能力上，還處在一個不斷發(fā)展的階段。高中生雖然沒有像初中和小學(xué)生那么年幼，但是在其他各方面以及對生活的體驗還有待提高。所以在進(jìn)行高中化學(xué)學(xué)習(xí)的時候，往往是依靠記憶和簡單的理解對知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。除此之外，高中生處在比較叛逆的階段，思維比較跳躍，老師，如果想要調(diào)動高中生學(xué)習(xí)思維緊跟老師步伐，對于老師是一個極大的挑戰(zhàn)。而且高中生的生活經(jīng)驗比較缺乏，大多數(shù)情況他們指對喜歡的東西感興趣，很少關(guān)注高中化學(xué)理論知識和與生活之間的關(guān)系，所以達(dá)不到老師期望的效果。我們需要根據(jù)教育主體和教育客體做出相應(yīng)的調(diào)整和改變，這樣才能夠有效加強生活化教學(xué)和教學(xué)過程的融合，促進(jìn)化學(xué)學(xué)科不斷向前發(fā)展。

二、高中化學(xué)生活化教學(xué)的建議

1.整合生活化教學(xué)資源

要想將高中化學(xué)課程同生活化教學(xué)更好地緊密結(jié)合，首先，教師應(yīng)該把眼睛放在日常生活的小細(xì)節(jié)過程當(dāng)中，從中不斷吸取有關(guān)生活化教學(xué)的資源，并將其合理充分地應(yīng)用到具體的高中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中。同時，相關(guān)學(xué)生和老師還應(yīng)該同時積累，具備生活化教學(xué)資源的使用經(jīng)驗，以及個人感受，不斷豐富生活化教學(xué)的寶庫。其次，相關(guān)學(xué)校還應(yīng)該同信息技術(shù)緊密結(jié)合，為高中化學(xué)教師設(shè)置充滿生活化教學(xué)資料寶庫以及生活化。教學(xué)的案例和具體的操作方法，理論知識等項目，用來輔助我高中化學(xué)老師生活化教學(xué)過程。最后，學(xué)校應(yīng)該定期舉辦交流活動，讓各科的老師在同伙生活化教學(xué)結(jié)合的過程中，能夠相互吸收優(yōu)點，并逐步完善這一教學(xué)過程，從而達(dá)到資源共享的目的。

2.加強課堂內(nèi)容和生活之間的聯(lián)系

高中化學(xué)老師在授課的同時，要將教學(xué)內(nèi)容從生活相聯(lián)系，做到相互融合。教師在教授過程融入生活化，既能有效避免理論知識的枯燥和乏味，也能夠吸引學(xué)生的興趣，參與課堂互動。既有利于教師的教，也有利于學(xué)生主動積極地學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。努力探索教學(xué)新方法，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，結(jié)合新課改的大背景，將生活化的教學(xué)方法同高中化學(xué)緊密聯(lián)系，將化學(xué)實驗和化學(xué)的具體案例應(yīng)用到具體的生活過程當(dāng)中，積極的調(diào)動學(xué)生的主動性。同時不斷完善生活化教學(xué)的評價體系，將生活化教學(xué)評價體系能夠仔細(xì)劃分，根據(jù)學(xué)生在具體的教學(xué)過程中的表現(xiàn)，以及獲得的感受作為教學(xué)評價的主要內(nèi)容，量化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。不僅有利于學(xué)生能夠明確自己在學(xué)習(xí)過程中當(dāng)中的優(yōu)劣勢，而且能夠幫助老師更好地完成教學(xué)目標(biāo)，并在以后的教學(xué)過程中逐步完善教學(xué)方法。

3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)自媒體的積極影響

在大數(shù)據(jù)時代的背景下，網(wǎng)絡(luò)自媒體發(fā)展迅速。而高中生對生活中的各種話題都比較敏感和關(guān)注。如果老師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容同生活熱點有效結(jié)合，更加能夠有效提高學(xué)生對化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的提高，而且能夠激發(fā)學(xué)生的積極主動性，更高效的學(xué)習(xí)。

4.從生活化來最終回歸生活化

從實踐中來到實踐中去是實現(xiàn)生活化化學(xué)教學(xué)的基本原則?；瘜W(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計學(xué)生感興趣的貼合學(xué)生生活的化學(xué)練習(xí)，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。高中化學(xué)教師可以在課后設(shè)計有關(guān)生活的化學(xué)課程練習(xí)。從生活化出發(fā)到最終回歸生活化，能夠使學(xué)生充分再生活中體味到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，也能夠使學(xué)生在日后的生活當(dāng)中遇到相似的生活情境，能夠快速反應(yīng)化學(xué)相關(guān)知識。