對(duì)我國(guó)新聞傳播教育的理性探索和前沿思考
——評(píng)《三思新聞教育》

文/褚玉晶

書(shū)名：三思新聞教育

作者：張昆

出版社：華中科技大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2017年8月

定價(jià)：98.00元

全媒體時(shí)代，新聞教育的質(zhì)量很大程度上決定著媒介系統(tǒng)發(fā)展的前景，同時(shí)對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展有著重大的影響。面對(duì)全新的媒介生態(tài)環(huán)境，為了有效適應(yīng)新時(shí)代對(duì)新聞傳播人才的需求，相關(guān)教育主體必須及時(shí)轉(zhuǎn)變理念，積極思考和探索如何深入推進(jìn)新聞教育改革，充分發(fā)揮新聞教育的作用。由張昆著，華中科技大學(xué)出版社出版的《三思新聞教育》一書(shū)，無(wú)疑很好地回答了上述問(wèn)題。該書(shū)作為文集，廣泛收錄了作者有關(guān)傳媒教育的論文、報(bào)告、專(zhuān)訪和講話稿數(shù)十篇，內(nèi)容涉及人才培養(yǎng)、教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)等相關(guān)領(lǐng)域，其中不僅有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，而且有理性思考，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和建設(shè)性，對(duì)新聞教育界、傳媒界和學(xué)術(shù)界具都有非常重要的借鑒價(jià)值。

該書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，共分為上、中、下三編，包括人才培養(yǎng)論、教學(xué)改革論和學(xué)科建設(shè)論，每個(gè)主題下面都有關(guān)聯(lián)性非常強(qiáng)的論述，其中有許多創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)也構(gòu)成了該書(shū)的三大重點(diǎn)。

第一，該書(shū)就“培養(yǎng)怎樣的新聞傳播人才”進(jìn)行了系統(tǒng)探討，其中既有專(zhuān)業(yè)技能層面的分析，又有職業(yè)素養(yǎng)層面的分析，同時(shí)還有社會(huì)建設(shè)層面的分析，宏觀思考中有著微觀的把握。最為重要的是，作者提出了新時(shí)代新聞傳播人才教育面臨的巨大挑戰(zhàn)，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，明確指出了人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的重要性與必然性，如《轉(zhuǎn)型時(shí)代新聞評(píng)論人才的培養(yǎng)問(wèn)題》《新聞傳播教育的理想與困惑》《傳媒教育要滿足業(yè)界需求，更要順應(yīng)社會(huì)期待》等。

第二，該書(shū)就“如何培養(yǎng)新聞傳播人才”進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，從學(xué)校、教師、教材、學(xué)術(shù)研究、產(chǎn)學(xué)研合作等方面入手，詳細(xì)地指出了當(dāng)前新聞教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和路徑。其中既包括對(duì)教學(xué)法的探究，也包括對(duì)國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)梳理，還有真實(shí)個(gè)案的剖析思考，如《媒介轉(zhuǎn)型對(duì)新聞教育的挑戰(zhàn)》《他山之石，可以攻玉》《關(guān)于一流大學(xué)傳媒教育定位之思考》等，這些論述不僅豐富了全書(shū)的內(nèi)容，加深了對(duì)新時(shí)代新聞教育的研究，而且拓展了讀者的知識(shí)視野，能夠有效激發(fā)讀者的閱讀期待。

第三，該書(shū)從學(xué)科維度集中分析了如何落實(shí)新聞教育改革，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，同時(shí)也具有一定的普適性。其中不僅有對(duì)新時(shí)代傳統(tǒng)播音主持專(zhuān)業(yè)的建設(shè)思考，而且有對(duì)全媒體時(shí)代傳統(tǒng)學(xué)科“交叉跨界”改革的前沿探索。通過(guò)這部分的閱讀，我們能夠真切感受到全媒體時(shí)代新聞傳播所發(fā)生的種種改變，更能體會(huì)到我國(guó)新聞傳播專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)將面臨的巨大挑戰(zhàn)。

可見(jiàn)，該書(shū)具有較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。就內(nèi)容來(lái)講，作者以理論分析為基礎(chǔ)，研讀了大量有關(guān)中外新聞教育的文獻(xiàn)資料，搜集整理了許多學(xué)界最前沿的信息動(dòng)態(tài)，并憑借自身較強(qiáng)的學(xué)術(shù)駕馭能力對(duì)信息進(jìn)行了系統(tǒng)整合，最后對(duì)中國(guó)新聞教育在全媒體時(shí)代的轉(zhuǎn)型進(jìn)行了系統(tǒng)論述。

可以說(shuō)，盡管當(dāng)前學(xué)界在中國(guó)新聞教育方面已有不少研究，但從人才培養(yǎng)、教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)三方面入手，結(jié)合業(yè)界前沿動(dòng)態(tài)與國(guó)外相關(guān)研究的著作卻并不多。該書(shū)以媒介融合為時(shí)代背景，通過(guò)宏觀把握和微觀闡述，為中國(guó)新聞教育的發(fā)展指明了方向，無(wú)疑具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)開(kāi)拓性、創(chuàng)新性以及實(shí)踐指導(dǎo)性。

整體來(lái)講，《三思新聞教育》一書(shū)不僅從多角度入手系統(tǒng)闡述了全媒體時(shí)代新聞教育的相關(guān)理論，而且歸納總結(jié)了全媒體時(shí)代新聞教育存在的問(wèn)題及解決路徑，因此，該書(shū)對(duì)于深化全媒體時(shí)代新聞教育改革，拓展傳媒教育創(chuàng)新思路，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。無(wú)論就學(xué)術(shù)建構(gòu)意義來(lái)講，還是就現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價(jià)值而言，該書(shū)都具有較強(qiáng)的可讀性和研究性。