有效教學(xué)的課堂取舍案例

邵亞輝

內(nèi)容摘要：有效教學(xué)是教育界一個(gè)古老而永恒的話題。近年來(lái)，不少學(xué)校以課堂為陣地，從教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面切入，多角度全方位深層次地進(jìn)行著改革，其中課堂取舍就最常用的舉措。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué) 課堂取舍 案例

小說(shuō)就是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文體。因此，教學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)該根據(jù)小說(shuō)的基本特點(diǎn)，有所取舍地引導(dǎo)學(xué)生把握作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

一.指導(dǎo)學(xué)生賞析環(huán)境描寫(xiě)

環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的三要素之一，是小說(shuō)鑒賞不可缺少的環(huán)節(jié)。環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物等。如魯迅小說(shuō)《孔已己》中的咸亨酒店是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時(shí)代特征和地方色彩。小說(shuō)以咸亨酒店為中心舞臺(tái)展開(kāi)情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)?！棒旀?zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的……（短衣幫）靠柜外站著，熱熱的喝了休息;倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！边@就是社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)，而“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”這樣的句子是自然環(huán)境的描寫(xiě)。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)起著渲染氣氛，刻畫(huà)人物心理，揭示主題和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。

二.指導(dǎo)學(xué)生理清故事情節(jié)

小說(shuō)的故事情節(jié)一般由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分組成，但有些小說(shuō)前面還有序幕，或者后面有尾聲。有些小說(shuō)故事主體不是完全按開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局組成?！犊滓壹骸芬晃膶?xiě)了六件事情：（1）眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤;（2）眾人譏笑孔乙己考不中秀才;（3）孔乙己為偷書(shū)作辯解;（4）孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字;（5）孔乙己給小孩子們分茴香豆;（6）側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。其中，寫(xiě)眾人揭短，取笑孔已己偷東西、眾人奚落孔已己沒(méi)有考中秀才，是故事的開(kāi)端和發(fā)展，寫(xiě)孔已己最后一次到咸亨酒店買酒是故事的高潮，“大約孔乙己的確死了”是故事的結(jié)局。

三.指導(dǎo)學(xué)生分析人物形象

分析人物形象是小說(shuō)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。小說(shuō)刻畫(huà)人物性格的手法多種多樣，有肖像描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，行動(dòng)描寫(xiě)，神情描寫(xiě)，心理活動(dòng)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)等等。因此分析人物形象時(shí)，首先要求學(xué)生明確作者是通過(guò)哪些手法刻畫(huà)人物的?！翱滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人?！边@種矛盾現(xiàn)象充分說(shuō)明孔乙己的特殊身份和性格特征。

（1）肖像描寫(xiě)：①第一次出場(chǎng)：寫(xiě)他“身材很高大”，說(shuō)明他尚有勞動(dòng)能力;“青白臉色”說(shuō)明他窮困潦倒。營(yíng)養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)的結(jié)果;臉上“時(shí)常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志?！耙徊縼y蓬蓬的花白胡子”既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐。他那件長(zhǎng)衫“又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”說(shuō)明他窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。②第二次出場(chǎng)：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖”說(shuō)明他衣食無(wú)著，窮途末路?！氨P(pán)著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說(shuō)明他被打折了腿，喪失生活能力。

（2）語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)：①他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。說(shuō)明他以讀書(shū)人自居，賣弄學(xué)問(wèn)。迂腐可笑的性格。②孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”說(shuō)明他死要面子，怕人嘲笑。③孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”說(shuō)明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。④孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣。說(shuō)明孔乙己自命清高。⑤“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話;這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。說(shuō)明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。

（3）動(dòng)作描寫(xiě)：①“便排出九文大錢”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對(duì)酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事，這一“排”的動(dòng)作，恰如其分地顯示了他的心理。②“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里”說(shuō)明窮困潦倒到極點(diǎn)，“摸”字表明了他悲慘的境地。