高校實驗室安全管理存在的問題及對策

胡雪梅

(曲阜師范大學，山東 曲阜 273165)

要建設科技強國離不開一批批科技創(chuàng)新型人才，高校是培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才的重要場所，而高校實驗室則是高校培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才的重要平臺。加強對高校實驗室安全管理的探索與實踐，是每一名高校管理工作者應盡的責任。

1 加強高校實驗室安全管理的必要性

2018年12月26日發(fā)生于北京交通大學土建學院市政與環(huán)境工程實驗室的爆炸事件，給全國高校實驗室的安全管理工作敲響了警鐘，讓高校實驗室安全問題再次成為全國的關注點,重視和加強高校實驗室安全管理勢在必行。

1.1 校園安全管理工作的重要組成部分

高校校園安全管理工作包括人身安全、消防安全、飲食安全、衛(wèi)生安全、飲食安全等各個方面，高校實驗室在高校作為一塊相對獨立的區(qū)域，又因安全問題易發(fā)而與高校總體的安全問題建立起不可分割的聯(lián)系。在高校實驗室安全問題中，最易發(fā)多發(fā)的當屬消防安全，比如危險化學品、物理器材等物品的不當使用所引發(fā)的火災、爆炸等問題，這與校園整體的安全保障密切相關。因此，加強高校實驗室的安全管理是高?？傮w校園安全管理中不可分割的組成部分。

1.2 實驗室安全良性運行的重要保障

高校實驗室作為高校校園建設中具有相對獨立性的模塊，使其能夠始終處于一種安全穩(wěn)定的狀態(tài)下運行，對于高校教學工作、科學研究、人才培養(yǎng)的穩(wěn)定開展十分關鍵。高校實驗室安全穩(wěn)定運行的關鍵就是必須做好實驗室的安全管理工作，通過建立健全實驗室相關使用、維護規(guī)章制度實現(xiàn)對人(實驗室使用者)、對物(實驗室相關配套設備)、對事(實驗室及配套設備的使用過程)的全面而有科學的把控，是確保實驗室安全良性運行的關鍵。

1.3 應對高校實驗室安全問題頻發(fā)的現(xiàn)實需要

當前，高校實驗室無形中成為安全問題易發(fā)多發(fā)的區(qū)域?！皳?jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計2001至2013年100起實驗室事故(高校占71起)，科研院所11起，企業(yè)實驗室18起，造成8人死亡，593人受傷或中毒?！盵2]當前，高校在不斷擴大辦學規(guī)模，同時所開設的學科門類和專業(yè)數(shù)量也在同比增加，并且呈現(xiàn)出多樣性，從而不可避免地對實驗室具有更大的需求。但是，一方面是需求的擴張，另一方面是實驗室資源的緊張，從而造成實驗室資源的超負荷與非合理使用，造成安全問題易發(fā)多發(fā)。因此，要解決這一問題，根本上需要靠實驗室的安全管理，加強高校實驗室的安全管理是應對實驗室安全問題易發(fā)多發(fā)的現(xiàn)實需要。

2 高校實驗室安全管理存在的主要問題

高校實驗室安全事故易發(fā)多發(fā)的根本原因在于實驗室安全管理存在一定問題?？陀^分析高校實驗室安全管理存在的問題，對于規(guī)范高校實驗室安全管理工作至關重要。

2.1 安全管理意識淡薄

高校師生是高校實驗室使用和維護的主體，更應是高校實驗室安全管理的主要參與者。但是，“有的師生長時間在實驗室工作學習后，思想開始麻痹，安全意識逐漸淡薄，違規(guī)操作、違反安全制度的情況開始發(fā)生”[3]。安全管理意識淡薄的問題在具體操作中主要表現(xiàn)在以下方面：其一，授課教師對實驗安全操作講授的忽視。有些授課教師“只指導思路，不管儀器使用，學生未完全掌握操作要點就冒然上手”[3]。其二，學生對實驗室設備不熟悉，對安全操作規(guī)范不重視，忽視操作細節(jié)的把控，造成對設備使用不熟悉、實驗操作不規(guī)范，為實驗室安全問題的發(fā)生埋下安全隱患。其三，高校實驗室相關負責部門對安全教育和安全管理的忽視。在當前高校競相發(fā)展、發(fā)展競爭日益激烈的情況下，很多高校實驗室管理部門往往容易專注于實驗室硬件設施的建設和提升，忽視軟件建設即安全意識建設的加強。

2.2 安全管理制度有待完善和執(zhí)行

在高校實驗室硬件設施建設如火如荼展開，各高校實驗室硬件條件不斷快速提升地形勢下，高校實驗室安全管理制度還有待完善的提升。主要表現(xiàn)在以下方面：其一，高校實驗室安全管理規(guī)章制度缺失?！耙恍└咝Ｉ形唇嶒炇野踩芾硪?guī)章制度, 或規(guī)章制度不健全, 或規(guī)章制度長期未修訂”[3]；其二，高校實驗室安全管理規(guī)章制度更新不及時。當前，國家對高等教育投入加快，各高校建設步伐快速跟進，實驗室相關設備及配套設施更新速度相應加快。但是，部分高校實驗室管理者卻往往忽視了相關規(guī)章制度的更新和完善，用舊的規(guī)章制度指導現(xiàn)有實驗室管理，導致安全漏洞的存在；其三，高校實驗室安全規(guī)章制度執(zhí)行不徹底。有些高校實驗室使用人員往往“對各項安全規(guī)定置若罔聞, 為圖省事而簡化操作、違規(guī)操作、無人值守等情況時有發(fā)生”[3]。實驗室的使用與規(guī)章制度的存在分道揚鑣，規(guī)章制度名存實亡，不執(zhí)行或執(zhí)行不徹底成為實驗室安全問題的又一大漏洞。

2.3 實驗室超用途的不合理使用

高校實驗室安全管理問題還表現(xiàn)在實驗室超用途的不合理使用。如前文所述，當前高校相繼加快發(fā)展，首先，在學科設置和招生人數(shù)上不斷擴張，從而導致對教室、自習室、實驗室等教學場地與教學設備的需求不斷擴大。同時，高校在實驗室設備的建設上也不斷加快，對實驗場地即實驗室的需求和要求也不斷提高。多種因素影響下，高校各項用房十分緊張，部分高校由于辦公資源緊缺，很多實驗室在作為實驗室使用的同時，也兼做老師辦公室，甚至是研究生的學習室，尤其有些實驗室放置氣瓶，安全隱患嚴重。而且，由于某項實驗數(shù)據(jù)的獲得是具有長期性和隨機性特點的，即一方面體現(xiàn)在實驗過程持續(xù)時間上的長期性，另一方面體現(xiàn)在實驗結(jié)果也就是實驗數(shù)據(jù)的獲得可能就在偶爾的時間段內(nèi)。為了確保實驗數(shù)據(jù)獲得的可能性，相關實驗操作者需要長時間蹲在實驗室，正常飲食起居受到影響。因此，部分實驗操作者甚至將做飯用具、休息用具搬到實驗室。在多種因素影響下，高校實驗室造成多用途、超用途使用的不合理現(xiàn)象，埋下極大安全隱患。

3 高校實驗室安全管理問題對策分析

在深入、客觀分析當前高校實驗室安全管理問題的基礎上，全面綜合思考相關問題的解決對策是進行該研究的應有之義。針對存在的相關問題，需“對癥下藥”，切實提高相關人員實驗室安全管理意識，做好實驗室安全管理制度的完善與執(zhí)行，全方位保證高校實驗室用途的專門化。

3.1 切實提高相關人員實驗室安全管理意識

高校實驗室的使用和維護是一個多主體共同參與的過程，如前文所述高校實驗室安全管理問題的存在也是與多主體共同相關的。因此，對于意識層面的提升，要對相關主體加強共同引導，提升所有相關人員的實驗室安全管理意識。首先，相關教師在授課和指導學生實驗操作的過程中，要重視教學工作的完整性，強化基礎教育。對于基本的操作規(guī)范、細節(jié)的把控、安全問題的防控及應急與處理要詳細講授并要求學生熟練掌握。其次，對學生要提高實驗操作要求，適當提升實驗課程通關結(jié)課難度，使學生主動意識到加強實驗課程學習、規(guī)范操作的必要性。最后，高校及實驗室相關管理人員與建設人員在加快高校實驗室硬件條件建設與提升的同時，要加強對安全意識建設重要性的認識，廣泛組織全員參與實驗室安全培訓。對師生進行事故案例教育，通過學習了解各類實驗室安全事故造成的危害和損失，讓老師和學生在學習中逐漸形成安全第一的觀念。未參加培訓的學生，不得進入實驗中心進行實驗。對學生的安全教育培訓內(nèi)容，主要包括實驗室管理規(guī)定、?；肥褂靡?guī)定、燃燒實驗操作要求、滅火器使用方法、部分貴重實驗儀器使用操作規(guī)定等。

3.2 做好實驗室安全管理制度的完善與執(zhí)行

高校相關領導及實驗室相關管理人員在大力加強實驗室硬件條件建設的同時，要充分做好實驗室安全管理制度的完善與執(zhí)行工作，做到實驗室安全管理有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)必嚴、違規(guī)必究。首先，對于未制定相關規(guī)章制度的單位，要抓緊制定相關實驗室安全管理規(guī)定。可以在借鑒優(yōu)秀單位實驗室管理規(guī)章制度的基礎上，根據(jù)本單位相關實際，探索制定適用的規(guī)章制度。其次，要強化做好對實驗室規(guī)章制度的更新和完善工作，緊跟實驗室硬件設施及配套設備的建設步伐，不斷制定和完善適應實驗室新的需要的相關規(guī)章制度，防止實驗室安全規(guī)章制度漏洞的存在。最后，相關部門要做好實驗室安全規(guī)章制度的貫徹落實。堅決用安全管理規(guī)章制度管理實驗室使用和維護的全過程，用規(guī)章制度管人、管事。比如，嚴格要求實驗中心所有氣瓶均放置在氣柜內(nèi)，對實驗中心使用的所有?；纷雠_賬，嚴格?；焚徺I和使用流程等。

3.3 全方位保證高校實驗室用途的專門化

對于高校實驗室存在的多用途、超用途不合理使用的問題，高校相關部門及領導特別是主管實驗室建設和管理的部門，要切實做好相關工作，努力從全方位保證高校實驗室用途的專門化與專業(yè)化。首先，學科設置與招生工作要合理考慮學校資源的實際情況，防止因盲目擴張給學校資源帶來的壓力，造成各項資源占用擠壓實驗室資源的情況。其次，敦促師生在開展科學研究實驗過程中科學規(guī)劃實驗步驟與時間安排，同時注重團隊合作、合理分工，盡可能減少因?qū)嶒灢僮鬟^程用時較長造成正常飲食起居搬到實驗室的情況發(fā)生，禁止將燒水壺、電飯鍋等用具帶到實驗室內(nèi)使用。最后，高校要做好整體發(fā)展規(guī)劃，使學校各項發(fā)展工作相協(xié)調(diào)，增加實驗室建設相關投入，保障實驗室各項功能的建設水平能夠滿足學校整體發(fā)展對實驗室的需求，保證實驗室空間用途的專門化，從根本上解決高校實驗室多用途、超用途使用問題。