摘 要:針對華師大版初中科學教材中硫粉和鐵粉反應的演示實驗易導致發(fā)生副反應、生成物污染空氣的問題,重新設計了實驗,新實驗基本無污染,現(xiàn)象直觀明了,成功率也大幅提升。
關鍵詞:硫粉;鐵粉;實驗改進;微型裝置
所謂微型化學實驗,是20世紀80年代首先從美國發(fā)展起來的一種化學實驗方法。它是指“以微小量的試劑,在微型化的儀器裝置中進行的化學實驗”。利用微型化學實驗裝置實驗,操作簡單,組裝安全,也大大降低實驗過程的危險性和對環(huán)境的污染。
硫單質的化學性質較活潑,能與多種金屬、非金屬等反應。硫粉與鐵粉反應,這個實驗簡單,現(xiàn)象也很明顯。華師大版初中科學教材中兩次出現(xiàn)了硫粉和鐵粉的實驗,一次是八年級上冊第六章第3節(jié)《物質的分類》有關“化合物與混合物的區(qū)別”,另一次是九年級上冊第一章第2節(jié)《化合反應和分解反應》的演示實驗“硫粉與鐵粉混合加熱”。兩次實驗都是在坩堝中或石棉網上加熱進行,且敞口于空氣中,發(fā)生的副反應生成的SO2氣體有刺激性氣味也有毒性,直接擴散到空氣中,造成教學環(huán)境污染,影響師生健康。從環(huán)境保護的角度來考慮,本實驗不適宜于室內進行。故此,筆者在教學過程中對該實驗進行改進,作了如下設計:
一、 設計理念
筆者在設計硫粉與鐵粉反應實驗時,重點突出了以下幾點:一是便于課堂演示,易于觀察實驗現(xiàn)象;二是力求取材容易,裝置簡單,易于制作;三是可吸收有害氣體二氧化硫,做到無空氣污染;四是必須是一個完整的全封閉裝置且可自動調節(jié)裝置內的氣壓大小。
二、 實驗原理
(一) 鐵與硫的反應
在加熱條件下鐵粉與硫粉的混合物(質量比:2∶1)發(fā)生反應,生成黑色的硫化亞鐵,其方程式為:Fe+S△FeS。
(二) 二氧化硫的吸收
在鐵與硫的反應過程中,有一部分硫要與空氣中的氧氣發(fā)生反應,生成副產物二氧化硫。二氧化硫是具有較強刺激性氣味的有毒氣體,必須設法消除其對環(huán)境的污染。利用氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫,使其生成無毒的亞硫酸鈉和水,其方程式為:SO2+2NaOHNa2SO3+H2O。
三、 實驗材料
鐵架臺1個,鐵夾1個,氣球1只,細線若干,酒精燈1盞,5號橡膠塞1個,條形磁鐵1根,研缽1個、研杵一根,燃燒匙1個,石棉網,鐵粉,硫粉,火柴,10%氫氧化鈉溶液。
四、 實驗裝置圖
五、 實驗步驟
1. 用電子天平稱量1.6g鐵粉和0.8g硫粉,將二者研細混合均勻置于一張白紙上。用條形磁鐵的一端隔著白紙靠近時,可觀察到混合物內的鐵粉全部被吸附在條形磁鐵的端面上。
2. 撤去條形磁鐵,再次將稱出的鐵粉硫粉混合均勻放入長柄玻璃管的中心,左端管口塞上橡膠塞,按圖所示固定在鐵架臺上。
3. 將氫氧化鈉溶液從V形玻璃管的右端加入,至剛好液封為止,再在右端管口套上一只氣球,然后將其用細線系緊。
4. 用酒精燈加熱鐵粉、硫粉的混合物,待混合物呈紅熱狀態(tài),立即移開酒精燈。觀察到混合物劇烈反應,并產生氣體,生成的氣體迅速通入氫氧化鈉溶液中被吸收。
5. 反應完畢,當生成的塊狀固體冷卻至室溫后,用手輕捏氣球使未被吸收的氣體再次通入氫氧化鈉溶液中,使其完全被吸收。
6. 生成物的檢驗
待生成的氣體完全被吸收后,取下橡膠塞,用燃燒匙(或長柄藥匙)輕輕地取出生成物,將反應生成的黑色固體放在石棉網上輕輕敲碎,再放入研缽內,用研杵將其研碎后放在同一張白紙的另一端,用條形磁鐵的一端仍隔著白紙靠近時,沒有固體顆粒被吸附到條形磁鐵的端面上,由此說明,鐵粉與硫粉已經完全反應,生成了黑色的硫化亞鐵。
7. 生成物的處理
實驗結束后,將黑色的硫化亞鐵殘渣放入指定容器,將V形玻璃管內的液體倒入空燒杯內,待做進一步的處理,以防造成污染。
六、 注意事項
1. 理論上硫粉與鐵粉物質的量之比為4∶7(質量比 32∶56),但這并不是最佳的實驗用量配比。事實證明,要達到最好的演示效果,鐵粉應略微過量,即硫粉和鐵粉的質量比為1∶2,不但演示成功率高,也大大減少了反應產生二氧化硫氣體污染的可能性。
2. 反應物都應是干燥的,鐵粉最好是還原鐵粉。
3. 把生成物(FeS)研碎,可能還有少量粉末會被磁鐵吸引,其原因是一部分FeS粉末里可能還含有少量未與硫粉反應剩余的鐵粉。
七、 改進實驗的優(yōu)點
該實驗反應是在一套自制的密閉微型裝置中進行的。實驗裝置取材容易,操作簡單,現(xiàn)象更明顯,無空氣污染,將一個污染嚴重的化學實驗變成了一個環(huán)保的綠色化學實驗。此外,本實驗應用了微型化學實驗裝置,藥品用量少,節(jié)約時間,不僅適合演示實驗也可以用于分組實驗,增強學生從實驗中學習化學的實效性。
作者簡介:
周三英,浙江省寧波市,浙江省寧波市江北區(qū)綠梅中學。