靈活運用多媒體技術(shù)有效提高初中數(shù)學教學

摘 要：隨著新課改的實施和推進加深，多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，再加上素質(zhì)教育理念的落實，學校教育開始轉(zhuǎn)變教學理念和教學方法，加大對多媒體技術(shù)的利用力度，保證教學活動有效開展。在初中的教學活動中，數(shù)學教學有著重要的意義，其是培養(yǎng)學生邏輯性和數(shù)學思維的重要學科之一。對此，本文就如何有效將多媒體教學技術(shù)引入初中數(shù)學教學活動進行論述，通過課堂靈活運用多媒體技術(shù)，有效提高數(shù)學課堂教學。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中數(shù)學；課堂教學

在初中的教學活動中，數(shù)學教學有著重要的意義，是幫助學生鍛煉邏輯思維，培養(yǎng)抽象性思維的重要方式之一，對學生以后的學習有很大的積極意義，因此在開展初中數(shù)學教學活動時，老師可以靈活運用多媒體技術(shù)，結(jié)合課堂教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂學習，同時幫助學生理解較為抽象的數(shù)學知識，突破教學重點難點，促進學生邏輯思維能力的發(fā)展和進步，從而全面地提升學生們的數(shù)學學習效率，保證教學效率。

一、 在初中數(shù)學課堂教學中運用多媒體技術(shù)的意義

在初中階段的學習中，數(shù)學教學具有重要意義，對學生數(shù)學思維模式的培養(yǎng)有著重大的影響，而數(shù)學思維模式是學生在日后學習和工作中需要運用的重要的方法之一，因此，在初中數(shù)學教學活動中，應注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維邏輯，提升學生的解題技巧，提高學生的創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展和進步。但是學習初中數(shù)學學科對學生來說具有一定的難度，初中數(shù)學具有比較強的邏輯性、抽象性的特點，學生比較難理解并掌握數(shù)學知識。然而，在數(shù)學的教學活動中將多媒體技術(shù)引入課堂教學能有效提高課堂教學質(zhì)量，幫助學生全面提高數(shù)學學習效率，第一，多媒體技術(shù)可以將抽象化的數(shù)學知識形象化，讓學生更直觀地認識數(shù)學，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性；第二，多媒體技術(shù)能幫助課堂充分構(gòu)建教學內(nèi)容，突出數(shù)學的難點和重點，一定程度上降低教學難度；第三，多媒體技術(shù)能幫助學生開闊視野，學習到更多的課外知識，培養(yǎng)學生的開放性思維，極大地促進學生思維的發(fā)展。因此，將多媒體技術(shù)引進數(shù)學課堂能有效提高教學效率，提高學生的學習效率，幫助學生打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。

二、 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學過程中的有效應用

（一） 創(chuàng)設(shè)課堂教學情景，激發(fā)學生的學習興趣

在傳統(tǒng)的數(shù)學教學活動中，課堂教學多采用“滿堂灌”的教學方式，呈現(xiàn)出“老師講，學生聽，老師說，學生記”的沉悶場景，難以激發(fā)學生的學習興趣，不能充分發(fā)揮學生的主體性，難以調(diào)動學生的學習積極性，導致教學效率大大打折。因此為了有效開展數(shù)學教學活動，老師要適當改變教學觀念，跟上時代的進步，靈活利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂教學情境，通過多媒體的視頻和聲音等方式將課堂教學內(nèi)容情境化，吸引學生的注意力，帶領(lǐng)學生積極參與課堂教學，增加學生的學習興趣和課堂參與度，提高學生的學習效率，保證課堂教學活動有效開展。比如，在開展初中數(shù)學七年級上冊的《平移與旋轉(zhuǎn)》的課堂活動時，老師可以合理根據(jù)教學目標精心設(shè)計教學方案，將抽象的圖形平移和旋轉(zhuǎn)結(jié)合多媒體技術(shù)形象直觀地展示出來，老師利用多媒體技術(shù)繪畫表格，使得圖形的平移能明顯，如將三角形向上平移三個單元格，再向左平移四個單元格，老師以動態(tài)的形式形象生動有趣地給同學們展示，使得學生能親眼看到圖形平移變換的整個過程，直觀地看到圖形是如何一步步平移變換的，創(chuàng)設(shè)出一種良好的教學情境，讓同學們感受到學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣，使得教學活動有效進行?；蛘呃蠋煂D形的平移和旋轉(zhuǎn)形象地制作成一個動畫視頻，以視頻的形式引入課堂教學，讓學生感受到數(shù)學的酷炫和有趣，引發(fā)學生的好奇心理，營造活躍的課堂氛圍，大大激發(fā)學生的學習熱情，集中學生的注意力，使得學生能更好地參與課堂學習，極大地提高教學效率。

（二） 突破數(shù)學教學難點，帶動學生積極參與探究

在數(shù)學的教學活動中，由于數(shù)學學科需要學生具備較強的思維邏輯和抽象性的特點，使得學生對數(shù)學知識的理解具有一定的難度，一定程度上打擊了學生的自信心，降低了學生的學習熱情，因此為了幫助學生樹立信心，調(diào)動學生的學習積極性，老師在開展數(shù)學教學活動時，引入多媒體技術(shù)，有效突破教學重點難度，將數(shù)學知識全方位地展現(xiàn)，幫助學生更高效地學習數(shù)學知識。將多媒體技術(shù)有效應用于數(shù)學課堂教學中，可以打破空間和時間的限制，幫助老師將抽象的數(shù)學知識形象地展現(xiàn)在學生面前，同時有機地將數(shù)學知識和現(xiàn)實生活相結(jié)合，使得數(shù)學知識生活化，幫助學生提高數(shù)學知識的理解能力，使得學生能靈活運用數(shù)學知識，解決生活中的問題，培養(yǎng)學生數(shù)學知識在實際生活中使用的能力，從而培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。比如學習三角形的認識這一課程時，為了突破教學教材內(nèi)容的局限性，讓學生更好地認識三角形的特征、三角形之間是根據(jù)什么來進行分類的，如何區(qū)別等腰三角形、等邊三角形，學會判斷三角形的底和高，掌握畫三角形的高等等。老師可以利用多媒體技術(shù)給同學們展示一些生活中比較常見的三角形實物，然后將三角形的特征掩蓋住，使得同學們只看到三條邊圍成的封閉圖形，從而突出三角形的本質(zhì)和意義；再比如給同學們演示各種種類的三角形，讓學生根據(jù)三角形的形狀大小對其進行分類，從而得出如何有效區(qū)別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的結(jié)論，正確掌握區(qū)分三角形類型的方法和技能。為了能讓學生更直觀地感受到不同種類的三角形之間的差異性，老師通過多媒體技術(shù)進行演示，把出示在屏幕上的三角形重新排列，并用相應的關(guān)系圖表示出來。然后再通過閃爍等手段逐一演示三角形的底、高以及如何畫三角形高，從而有效利用多媒體技術(shù)突出教學重點難點，帶動學生積極參與課堂探究，提高教學效果。將多媒體技術(shù)引入課堂教學，對教學內(nèi)容以動態(tài)的方式進行演繹，不僅彌補了傳統(tǒng)教學方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足，而且還可以利用它處理其他教學手段難以處理的問題，引起學生的興趣，增強學生的直觀印象，幫助學生理解教學難點、突破教學重點，從而提高課堂效率和教學效果。

（三） 培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，有效提高教學質(zhì)量

動態(tài)幾何問題是用運動變化的觀點，創(chuàng)設(shè)一個由靜止的定態(tài)到按某一規(guī)則運動的動態(tài)情景，充分體現(xiàn)了數(shù)學中數(shù)形結(jié)合的思想，而數(shù)形結(jié)合是數(shù)學學習過程中的一大重要內(nèi)容，對學生以后的數(shù)學學習具有重大作用，因此，老師要注重動態(tài)幾何教學，著重培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合思維。在學習動態(tài)幾何問題的過程中，老師可以利用多媒體進行教學，讓學生能更好地接受數(shù)學動態(tài)問題，讓學生學會觀察物體的動與靜，將問題中的動態(tài)與定態(tài)，數(shù)與形有機結(jié)合，展開對問題的思考和探究，打破學生的思維定勢，有效訓練學生的數(shù)形結(jié)合思維。通過利用多媒體能將靜態(tài)的畫面和布局轉(zhuǎn)化為運動狀態(tài)，以鮮明有趣豐富的畫面將插圖內(nèi)容全方位地展現(xiàn)出來，幫助學生將想象化為實際，更好地幫助學生理解知識，提升學生數(shù)學思維的培養(yǎng)。在初中數(shù)學教學過程中，老師要把課堂教學活動與多媒體有機地結(jié)合起來，根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計教學活動，讓多媒體更好地與初中數(shù)學教學進行有效融合，充分挖掘數(shù)學課堂教學的精華，使得學生學會利用自己原有的知識結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗去理解和掌握當前所學的知識，從而實現(xiàn)對知識體系的構(gòu)建，此外通過有效地運用多媒體課件進行形象、生動的描述，能從不同角度，以不同方式展現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律，突破傳統(tǒng)教學限制性，讓學生充分感受到知識的魅力，加強學生對知識的認識和理解，適當?shù)亻_闊了學生視野，還能幫助學生培養(yǎng)空間思維能力和創(chuàng)新意識，促進學生的思維邏輯能力的發(fā)展，有效提高教學質(zhì)量。

在新時期初中數(shù)學教學過程中，多媒體技術(shù)與初中數(shù)學教學的有效結(jié)合能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習熱情，并在多媒體技術(shù)的輔助下激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高學生解決問題的能力和動手操作能力。在實際教學過程中老師應科學合理地利用多媒體技術(shù)，根據(jù)教學目標充分發(fā)揮其在數(shù)學課堂教學中的有效輔助作用，激活課堂教學活動，營造良好的學習氛圍，保證教學活動有效進行，大大提高課堂教學質(zhì)量。

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作者簡介：張永金，福建省泉州市，福建省泉州市泉港區(qū)圭峰中學。