淺談如何在電氣控制實(shí)訓(xùn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新能力

王 莉

（遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，沈陽(yáng) 110164）

在我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)對(duì)于技工人才的需求量也是越來(lái)越高。而為了能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)秀的技工人才，便需要教師在進(jìn)行電氣控制實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，總結(jié)出自身的不足之處，并結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)方式對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)有效改善，這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生們對(duì)于電氣控制專(zhuān)業(yè)的興趣，再進(jìn)一步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率及能力，從而將學(xué)生培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的技工人才。因此，為提高學(xué)生對(duì)電氣控制課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新能力，下面將具體如何進(jìn)行該課程教學(xué)進(jìn)行深入的研究：

1 在實(shí)訓(xùn)課中熟悉常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、測(cè)量方法、工作原理及電器符號(hào)

在該課程學(xué)習(xí)前期，教師應(yīng)向?qū)W生介紹日常使用的低壓電器設(shè)備主要包括：開(kāi)關(guān)、繼電器、接觸器等。這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更快地掌握電器設(shè)備基本知識(shí)，包括如何使用電器設(shè)備、電器設(shè)備型號(hào)有哪些、如何對(duì)電器測(cè)量等知識(shí)等，為學(xué)生今后的課程學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師在課程講解過(guò)程中，應(yīng)對(duì)電器設(shè)備的連接方式、如何辨別運(yùn)行狀態(tài)等進(jìn)行詳細(xì)的介紹，同時(shí)對(duì)主要設(shè)備進(jìn)行細(xì)致的講解，如熔斷器的對(duì)電網(wǎng)和電力拖動(dòng)系統(tǒng)的保護(hù)方式，在線路內(nèi)如何控制電路中電流等。通過(guò)上述知識(shí)的講解，目的是對(duì)學(xué)生如何分析和繪制電力路線圖起到幫助性作用。在實(shí)訓(xùn)課傳授學(xué)生低壓電器時(shí)，交流電壓要小于1200V，直流電壓則小于1500V 的電路中便能夠起到通斷、保護(hù)、控制及調(diào)節(jié)的作用。而常用的低壓電器則有：開(kāi)刀關(guān)、熔斷器、空氣開(kāi)關(guān)、按鈕、接觸器、熱繼電器、中間繼電器、時(shí)間繼電器以及速度繼電器等。并且當(dāng)教師傳授學(xué)生電器知識(shí)時(shí)，一定要讓學(xué)生掌握好直接測(cè)量方法、間接測(cè)量方法、偏差式測(cè)量測(cè)量方法、零位式測(cè)量方法、時(shí)域測(cè)量方法以及頻域測(cè)量方法等，這樣才能夠更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)電器打下基礎(chǔ)。而教師在進(jìn)行電器授課時(shí)，所講授的內(nèi)容一定要通俗易懂，這樣才能夠讓學(xué)生更好的明白電器。并且教師在授課的過(guò)程中，一定要讓學(xué)生能夠明白電器的特點(diǎn)以及該如何安全的使用，這樣才能最大限度的讓學(xué)生了解到電器的作用。并且當(dāng)學(xué)生完全掌握電器的基礎(chǔ)知識(shí)后，就需要教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，也能夠讓學(xué)生更快成為技工人才。而為了能夠更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方案，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這樣才能夠激發(fā)起學(xué)生們的興趣，進(jìn)一步還能夠增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，這樣對(duì)于教師來(lái)講能夠提高教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)生來(lái)講則能夠豐富自身的知識(shí)水平，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)興趣，從而提高自身的學(xué)習(xí)效率。

2 在理實(shí)一體化教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

教師在教學(xué)過(guò)程中，要有效實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)的方式，這樣才能夠有效增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率。而教師在教學(xué)過(guò)程中最主要的目的就是傳授學(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能以及操作技巧。（1）基礎(chǔ)知識(shí)：教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力下一定的功夫，讓學(xué)生能夠充分的掌握住基礎(chǔ)知識(shí)，并且只有當(dāng)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)到合格的要求時(shí)，才能在進(jìn)行下一步的技巧及操作能力學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)習(xí)效率變得更加有效。而教師可以通過(guò)實(shí)踐的方式給學(xué)生留下深刻的印象，這樣才能更好的學(xué)習(xí)到下面的內(nèi)容。（2）操作能力：由于剛進(jìn)行操作能力訓(xùn)練的學(xué)生其效率上以及手法上肯定會(huì)存在很多問(wèn)題，這時(shí)教師就需要反復(fù)讓學(xué)生能夠進(jìn)行動(dòng)手操作，這樣才能有效的提高學(xué)生們的操作能力。并且教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操作能力時(shí)，也需要在一旁進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生在掌握好操作規(guī)律后，再來(lái)提升操作的速度，從而達(dá)到掌握好操作要求的前提，也能夠達(dá)到提升效率的要求，這樣也對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力起到更大的作用。（3）操作技巧：學(xué)生在學(xué)習(xí)操作技巧時(shí)，教師一定要讓學(xué)生先掌握好關(guān)于電器的基礎(chǔ)知識(shí)，只有當(dāng)學(xué)生徹底掌握好電器的基礎(chǔ)知識(shí)，才能更快的學(xué)習(xí)操作的技巧，這樣在通過(guò)學(xué)生們反復(fù)的練習(xí)，就能更快的提高學(xué)生們的實(shí)訓(xùn)效果，對(duì)學(xué)生將來(lái)正式在電器企業(yè)進(jìn)行安裝或拆卸時(shí)，都會(huì)起到很大的作用，從而為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)合常用低壓電器結(jié)構(gòu)、原理及電路原理，講解故障排除方法

教師應(yīng)向?qū)W生介紹低壓電器結(jié)構(gòu)，運(yùn)行方式和工作原理，目的是對(duì)學(xué)生解決控制線路故障進(jìn)行培養(yǎng)。所以，將解決故障排除方法作為學(xué)生基本掌握技能，使學(xué)生在實(shí)際操作和控制中，快速及時(shí)解決控制線路出現(xiàn)的故障問(wèn)題。

目前，電力拖動(dòng)控制線路通常出現(xiàn)兩種故障：第一種，在完成控制線路組裝后，在沒(méi)有通電的狀態(tài)下出現(xiàn)的故障；第二種，在控制線路運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的故障。引起電力拖動(dòng)控制線路故障原因，主要由線路、元器件以及組裝方式導(dǎo)致的。所以，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生解決故障能力進(jìn)行培養(yǎng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

在對(duì)學(xué)生解決故障問(wèn)題能力培養(yǎng)過(guò)程中，教師應(yīng)為學(xué)生提供多種線路故障問(wèn)題，按照由易到難的順序，對(duì)學(xué)生解決故障能力進(jìn)行系統(tǒng)的鍛煉。另外，教師向?qū)W生細(xì)致的講解故障發(fā)生的原因和解決方式，通過(guò)學(xué)生的操作向其他同學(xué)展示排除故障過(guò)程，使學(xué)生真正融入到該課程學(xué)習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生積極性和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。