高職計算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)化管理方法探析

陳慧琴

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院，泰州 225300）

高職教育管理方法的探析，始終是高職教育重視的問題之一。不但與教學(xué)質(zhì)量的好壞、工作效率的優(yōu)劣有關(guān)系，而且還有助于高職計算機(jī)教育信息化進(jìn)步發(fā)展，成為教育改革的主要內(nèi)容。計算機(jī)技術(shù)水平的不斷提高，過去的高職教育管理方法已經(jīng)完全不能滿足人們對信息的需要，在這種信息時代背景下，需要積極應(yīng)用信息技術(shù)，達(dá)到高職計算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)化管理的目的，推進(jìn)高職計算機(jī)教育事業(yè)快速發(fā)展。

1 高職計算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)化管理的意義

高職計算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)化管理與現(xiàn)代成人高等教育發(fā)展的方向相符，目前的信息技術(shù)發(fā)展十分快速，逐漸融入到我們的日常工作、生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中。作為一種新型的計算機(jī)管理方式，網(wǎng)絡(luò)化開始在各行各業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)化在高職教育管理當(dāng)中的作用不斷增大，具體表現(xiàn)為下面幾個方面：第一，提高教學(xué)資料的利用率，節(jié)約教學(xué)成本，更好的提高教育管理水平；第二，增強(qiáng)高職計算機(jī)教育效果，達(dá)到計算機(jī)教育的最終目標(biāo)；第三，加強(qiáng)校園內(nèi)部信息資源共享幾率，促使師生之間互動交流；第四，幫助收集整理有效的信息，給決策人員提供有利的資料。

2 高職計算機(jī)教育管理存在的問題

2.1 管理模式落后

現(xiàn)如今，大部分的高職學(xué)校的管理模式較為落后，無法跟上信息化社會的腳步，大部分的高職院校依然采用教師在講臺上講、學(xué)生在下面聽的方法。從學(xué)生反饋的情況來看，大量的知識并未真正的消化，而且計算機(jī)知識只有通過在計算機(jī)上實踐操作才可以更好的讓學(xué)生掌握。傳統(tǒng)教育管理模式已經(jīng)十分嚴(yán)重的限制高職計算機(jī)教育的發(fā)展，無法讓師生、生生之間獲得良好的互動交流，導(dǎo)致學(xué)生不理解教師所傳授的知識，教師也不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣的情況下不能提高學(xué)校的管理效率，學(xué)生以及師生之間的信息得不到有效的交流。計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不能良好的使用到學(xué)校管理當(dāng)中，直接阻礙了高職計算機(jī)教育管理的發(fā)展。

2.2 管理資源不足

目前我國高職院校里不具備充足的管理工作人員，這樣的現(xiàn)象造成目前的管理人員的工作量不斷增加，隨著學(xué)生數(shù)量的增加，學(xué)生所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)也非常多，給管理人員工作帶來非常大的壓力，高職院校大部分開始建立校園網(wǎng)，但是受到管理人員自身的綜合能力、校園網(wǎng)功能并不健全等因素的影響，校園網(wǎng)無法充分的發(fā)揮出作用。

3 高職計算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)化管理方法

3.1 積極轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化管理意識

目前，我們清楚的了解到傳統(tǒng)的教育管理模式已經(jīng)十分嚴(yán)重的限制了高職教育事業(yè)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教育管理模式的管理效率已經(jīng)不能滿足實際需要，在這樣的情形下，需要我們積極的轉(zhuǎn)變教育觀念，借鑒先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育管理中的漏洞，緊跟時代發(fā)展潮流，通過使用網(wǎng)絡(luò)化的管理理念來強(qiáng)大自己。高職計算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)化的管理即在計算機(jī)教學(xué)管理當(dāng)中，利用適當(dāng)?shù)挠嬎銠C(jī)技術(shù)，實現(xiàn)對教學(xué)流程的控制管理。優(yōu)勢主要表現(xiàn)為在網(wǎng)絡(luò)化的管理模式之下，信息并不是孤立的存在，而是互相聯(lián)系的整體，將教師的信息、課程的信息、學(xué)生的信息以及成績信息等集合在一起。

3.2 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化管理的規(guī)范化

為了規(guī)范網(wǎng)絡(luò)化管理，首先要掌握整個程序的運(yùn)行思路，優(yōu)化程序與操作，利用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)展開設(shè)計；其次，主動積極應(yīng)用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，在規(guī)范接口的基礎(chǔ)下，實現(xiàn)信息共享，建立起網(wǎng)絡(luò)化的管理平臺。教學(xué)信息保持?jǐn)?shù)字化的形式展開存儲，提高了教學(xué)管理的精準(zhǔn)程度，有利于為決策者提供良好的資料支持；最后，教學(xué)管理信息實現(xiàn)多元化的發(fā)展，與傳統(tǒng)的教學(xué)管理相比，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)管理方式表現(xiàn)出多途徑、多角度的特征，有助于師生之間展開高效互動，實現(xiàn)信息的吻合。

3.3 統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，構(gòu)建信息共享平臺

高職計算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)化管理流程中，盡管有部分的高職院校已經(jīng)主動的增加投入，開始引入技術(shù)來規(guī)范并且推進(jìn)高職計算教育的網(wǎng)絡(luò)化管理進(jìn)程?？梢廊淮嬖诓糠值母呗氃盒Ｔ谡归_網(wǎng)絡(luò)化管理流程中，由于缺少統(tǒng)一規(guī)范以及規(guī)則，不具備統(tǒng)一的接口以及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行條例等，直接給網(wǎng)絡(luò)化管理帶來限制，無法順利展開網(wǎng)絡(luò)化管理。

為了進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)化的管理水平，就一定要綜合高職計算機(jī)教育的特征，符合計算機(jī)教育的總體發(fā)展趨勢，建立起統(tǒng)一規(guī)則的網(wǎng)絡(luò)平臺，在充分使用這個網(wǎng)絡(luò)平臺的過程中，將信息共享的網(wǎng)絡(luò)平臺機(jī)制也要建立起來。高職計算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)化管理當(dāng)中，要非常重視開放性的平臺以及接入式的鏈接管理，為了更好的拓展網(wǎng)絡(luò)化的管理途徑以及范圍，需要深入的探尋網(wǎng)絡(luò)資源的共享合作功能，真正的把優(yōu)秀的計算機(jī)資源引入到校園當(dāng)中去，方便學(xué)生通過校園網(wǎng)獲得以及查詢信息。與此同時，高職計算機(jī)教育網(wǎng)絡(luò)化的管理進(jìn)程當(dāng)中，不管是校園網(wǎng)的設(shè)計，還是尋求開放性的網(wǎng)絡(luò)平臺，都需要非常努力的對網(wǎng)絡(luò)設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化，確保網(wǎng)絡(luò)具有非常強(qiáng)的兼容以及移植性。

總而言之，傳統(tǒng)的高職計算機(jī)的教育模式已經(jīng)無法充分的滿足現(xiàn)代社會的需要，新形勢之下，高職計算機(jī)教育要探究出一條符合自身發(fā)展形式，更加高效的方法，即網(wǎng)絡(luò)化的管理模式。在網(wǎng)絡(luò)化管理的引導(dǎo)之下，高職計算機(jī)教育會變得更加順暢，為我國高職教育體制改革提供良好的幫助。