淺析基于分布式技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的設(shè)計

（連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，連云港 222000）

伴隨現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式的管飯應(yīng)用，在互聯(lián)網(wǎng)以及信息數(shù)據(jù)的傳輸基礎(chǔ)之上，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源平臺，使用PPT等現(xiàn)代化電腦軟件技術(shù)，綜合互聯(lián)網(wǎng)、圖像、聲音等先進(jìn)的信息處理技術(shù)，來提升互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺的生動性與互動性?；诜植际郊夹g(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺設(shè)計方式相關(guān)要求，實(shí)施多線管控的設(shè)計。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的總體設(shè)計闡釋

基于互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)以及局域網(wǎng)，基于DSP數(shù)字信號處理器這個核心設(shè)計中央集中形式的控制器，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的數(shù)據(jù)信息傳輸以及數(shù)據(jù)采樣，這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程形式的管控、通信、數(shù)據(jù)信息資源采樣以及實(shí)時的記錄等，其具有良好的開放性、兼容性，并且在實(shí)際應(yīng)用過程中具有極為可觀的價值。

1.1 互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺的總體設(shè)計

根據(jù)分布式技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺的設(shè)計，能夠?qū)崿F(xiàn)異地的遠(yuǎn)程教學(xué)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺的實(shí)際應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺的遠(yuǎn)程管控，在既有互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺的基礎(chǔ)之上，開發(fā)DSP數(shù)字信號的處理器，并且針對控制核心單元提供管控，使用分布式技術(shù)對數(shù)據(jù)資源的實(shí)際傳輸提供通信管控協(xié)議，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺中的多媒體課件、聲音、光以及信號等的遠(yuǎn)程通信以及管控。在VegaPrim的基礎(chǔ)之上構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺，這其中會涉及到多個系統(tǒng)軟件的聯(lián)合應(yīng)用。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺功能以及設(shè)計要點(diǎn)

基于上述系統(tǒng)的實(shí)際設(shè)計，對互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺的主要功能進(jìn)行探析，基于VegaPrim中的交互函數(shù)實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺的中樞集成管控，系統(tǒng)管控中樞基于Microsoft Visual Studio開發(fā)組件而構(gòu)建，形成互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺的中央集中管控器，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺和電腦網(wǎng)絡(luò)通信、信息資源的共享。并且于Multigen Cre-ator當(dāng)中構(gòu)建虛擬形式的教學(xué)情境，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺能夠使用讀卡制的功能，其可以對教師、學(xué)生的身份進(jìn)行識別，并且實(shí)施有針對性的考勤管理工作，RFID射頻的讀卡芯片識別能夠?qū)芸匦盘栠M(jìn)行接收、發(fā)送、傳輸管控參數(shù)，使用MFC實(shí)施教學(xué)內(nèi)容資源的同步傳輸與更新，使用分布式技術(shù)能夠?qū)h(yuǎn)程系統(tǒng)進(jìn)行開關(guān)機(jī)控制，電動幕布的、投影儀、教輔工具、教學(xué)內(nèi)容等方面的啟動、管控、傳輸以及手法等。于Matlab當(dāng)中對有關(guān)信息資源的處理模塊實(shí)施數(shù)據(jù)信號的處理，于互聯(lián)網(wǎng)傳輸模塊當(dāng)中，對虛擬場景當(dāng)中的交互函數(shù)實(shí)施數(shù)據(jù)信號管控，能夠?qū)σ曨l課件內(nèi)容進(jìn)行打包傳輸，在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺中實(shí)現(xiàn)資源共享。

2 分布式技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺的具體設(shè)計

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺在設(shè)計集中管控的時候，需要依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)方式來實(shí)施，以免出現(xiàn)單元之間的干擾與影響，使用RFID技術(shù)，對教學(xué)數(shù)據(jù)相關(guān)信息除數(shù)過程中的碼流進(jìn)行封存，并且進(jìn)行重復(fù)應(yīng)用，選擇對應(yīng)的參數(shù)實(shí)施編碼處理之后，傳輸?shù)交ヂ?lián)網(wǎng)當(dāng)中，這樣的方式能夠讓帖內(nèi)數(shù)據(jù)信息間的關(guān)聯(lián)性被強(qiáng)化，信道上的數(shù)據(jù)因?yàn)榻獯a異常情況的出現(xiàn)，會持續(xù)出現(xiàn)在空間當(dāng)中，會對后期畫面質(zhì)量的重建產(chǎn)生不良影響。當(dāng)前一般都會使用可變長編碼的方式實(shí)施編碼，這能夠把數(shù)據(jù)傳輸過程中出現(xiàn)的錯誤向后放大，導(dǎo)致后期出現(xiàn)大量的碼無解，導(dǎo)致數(shù)據(jù)帖不斷出現(xiàn)各種不同的問題，最后出現(xiàn)數(shù)據(jù)信息丟失等不同形式、無法恢復(fù)的問題，基于對RFID卡信息的讀取，管控教學(xué)資源平臺的自動開啟，教學(xué)資源是多個單元共同組成的，所以要設(shè)定互聯(lián)網(wǎng)通信協(xié)議，對教學(xué)資源平臺進(jìn)行管控，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

3 結(jié)束語

總而言之，使用分布式技術(shù)實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺的設(shè)計工作，提升互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺的兼容性以及實(shí)施傳輸?shù)膶傩??；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺使用多媒體視頻內(nèi)容的實(shí)施傳輸，基于分布式的集成管控，減少失誤情況的產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)資源的互聯(lián)網(wǎng)通信以及管控?；诨ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺的設(shè)計，能夠節(jié)省教學(xué)經(jīng)費(fèi)方面的投入，更能夠切實(shí)提升實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量與教學(xué)成效，使用多線程的RFID技術(shù)能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺進(jìn)行管控，并且能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)資源傳輸，這個互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺具有極為良好的穩(wěn)定性以及可靠性，在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中具有非常高的應(yīng)用價值。