產(chǎn)學(xué)研金協(xié)同創(chuàng)新 培養(yǎng)金融跨界人才
——上海立信會計金融學(xué)院

上海立信會計金融學(xué)院是一所會計、金融特色鮮明的全日制普通高等學(xué)校，至今已經(jīng)走過了90年的辦學(xué)歷程。2016年6月，為更好地滿足上海推進(jìn) “五個中心”“全球卓越城市”建設(shè)對高水平財經(jīng)類人才的現(xiàn)實(shí)需求，上海市委市政府決定整合由 “中國現(xiàn)代會計之父”潘序倫先生于1928年創(chuàng)辦的原上海立信會計學(xué)院、1952年中國人民銀行創(chuàng)辦的原上海金融學(xué)院辦學(xué)資源，立足上海浦東新區(qū)，合并組建上海立信會計金融學(xué)院，建設(shè)上海高水平地方應(yīng)用型財經(jīng)高校。2018年學(xué)校入選上海首批 “高水平地方應(yīng)用型試點(diǎn)高?！?。

學(xué)?，F(xiàn)有浦東、松江和徐匯3個校區(qū)，正在規(guī)劃設(shè)計建設(shè)1180畝的浦東新校區(qū)。全日制在校學(xué)生20,931人、二級學(xué)院15個、本科專業(yè)35個，擁有審計碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)資格。

學(xué)校通過師資隊伍建設(shè)年 “雙百計劃”外引內(nèi)培，不斷增強(qiáng)師資隊伍建設(shè)水平。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1,224人，其中，具有高級職稱、博士學(xué)位、“雙師型”教師分別占比36.52%、43.22%、37.48%，省部級以上榮譽(yù)及人才稱號近百人。

學(xué)校初步形成了以應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、統(tǒng)計學(xué)為主干，以金融學(xué)、會計學(xué)為核心，經(jīng)、管、理、法、文交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的多學(xué)科格局。工商管理學(xué)科入選上海市一流學(xué)科（B類）、上海市I類高原學(xué)科，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)列入上海高校一流學(xué)科（B類）、上海市Ⅱ類高原學(xué)科建設(shè)計劃。開放經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)科為上海市重點(diǎn)學(xué)科，會計學(xué)、國際貿(mào)易、金融學(xué)為上海市教委重點(diǎn)學(xué)科。2018年入選首批 “上海高等學(xué)校一流本科建設(shè)引領(lǐng)計劃”。

探索產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新途徑

建立健全政產(chǎn)學(xué)研合作的運(yùn)行和管理機(jī)制。合校以來，學(xué)校設(shè)置 “產(chǎn)學(xué)研基地管理中心”，成立 “政產(chǎn)學(xué)研合作教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定出臺《政產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作聯(lián)盟三年支持計劃》《政產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)與管理實(shí)施辦法》等相關(guān)制度和政策，完善校院兩級政產(chǎn)學(xué)研工作機(jī)制，進(jìn)一步厘清學(xué)校各部門、二級學(xué)院的權(quán)責(zé)，強(qiáng)化評價和考核，充分發(fā)揮各方積極性和創(chuàng)造性。合作雙方共同組建基地管理委員會或理事會，對合作的重要事項進(jìn)行共同決策和質(zhì)量控制，為產(chǎn)學(xué)研合作取得實(shí)效提供保障。

推動與政府、行業(yè)、龍頭企業(yè)開展全方位緊密合作。學(xué)校與中行、農(nóng)行、建行上海市分行，人保財險上海市分公司，上海航運(yùn)交易所，上海鉆石交易所，通用電氣（中國）有限公司，上海市浦東新區(qū)審計局、財政局和商務(wù)委，上海市松江區(qū)人民政府，上海市租賃行業(yè)協(xié)會等近40家行業(yè)企業(yè)和政府部門簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)、教師踐習(xí)鍛煉、決策咨詢研究、職業(yè)培訓(xùn)等方面開展全方位合作。探索建立匈牙利中歐文化教育中心大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)基地，拓寬學(xué)生在海外參加世界500強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐的渠道。學(xué)?，F(xiàn)有政產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作基地和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地近200個，覆蓋全校所有專業(yè)，年可接納3,000余名學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（占年年級學(xué)生規(guī)模70%左右）。

建立校企合作 “八共同實(shí)踐共同體”。學(xué)校通過設(shè)立校企合作班、校企合作協(xié)同創(chuàng)新項目等方式，聘請企業(yè)高管和業(yè)務(wù)骨干專家擔(dān)任兼職教授或行業(yè)導(dǎo)師，全面參與“八共同實(shí)踐共同體”建設(shè)，即共同制定培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程、共同編寫教材、共同備課授課、共同開發(fā)自主知識產(chǎn)權(quán)的實(shí)驗教學(xué)軟件、共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文、共同關(guān)心學(xué)生就業(yè)，把企業(yè)崗位要求與培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來，提高實(shí)踐育人成效。

集聚產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新資源

堅持推進(jìn)教育國際交流與合作。學(xué)校與國（境）外140余所高校及研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共有中外合作交流項目50多個、中外合作辦學(xué)項目4個、各類留學(xué)生近1,400余名。與特許公認(rèn)會計師公會ACCA、英國皇家特許管理會計師公會CIMA、國際會計師公會AIA、澳大利亞注冊會計師協(xié)會等專業(yè)機(jī)構(gòu)合作開展國際會計資格培訓(xùn)。與國外高校聯(lián)合成立孔子學(xué)院，合作開展全球咨詢網(wǎng)絡(luò)（ICON）國際咨詢比賽。

堅持 “誠信為本、學(xué)驗并重”辦學(xué)特色。潘序倫先生創(chuàng)辦的立信教育事業(yè)，開創(chuàng)了會計教育、會計師事務(wù)所、會計出版社產(chǎn)學(xué)研 “三位一體”辦學(xué)模式，深刻地影響著中國應(yīng)用型財經(jīng)類高校校企合作模式。學(xué)校被業(yè)界譽(yù)為中國現(xiàn)代會計教育的發(fā)祥地之一和未來金融家的搖籃，被教育部授予 “全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！薄Ｔ诰攀甑霓k學(xué)歷程中，學(xué)校堅持 “誠信為本，學(xué)驗并重”的辦學(xué)特色定位，形成了鮮明的服務(wù)上海和長三角重大戰(zhàn)略、緊密對接行業(yè)需求的人才培養(yǎng)特色和辦學(xué)優(yōu)勢。

產(chǎn)學(xué)研合作成效顯著、碩果累累

與立信會計師事務(wù)所、上海證券交易所合作共建立信會計產(chǎn)學(xué)研基地。學(xué)校與立信會計師事務(wù)所、 上海證券交易所于2007年共同組建的立信會計產(chǎn)學(xué)研基地，目前是本校成立時間最長、規(guī)模最大，在全國會計行業(yè)具有廣泛影響力和示范作用的大型基地。自立信會計產(chǎn)學(xué)研基地成立以來，共接納學(xué)生6,000多名開展暑期實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，擇優(yōu)錄用畢業(yè)生1,000余名；合作各方投入經(jīng)費(fèi)100余萬元，共同完成研究報告60余項，接受委托并完成13項決策咨詢服務(wù)，其中，《上市公司內(nèi)部控制特殊問題及控制標(biāo)準(zhǔn)研究》等課題成果為財政部、證監(jiān)會制定相關(guān)政策提供了依據(jù)；《A＋H股上市公司年報差異研究》課題成果，為內(nèi)地會計師事務(wù)所開展 H 股審計業(yè)務(wù)提供了前瞻性研究和技術(shù)準(zhǔn)備；等等。

與東海證券股份有限公司等聯(lián)合共建立信海集方金融工程實(shí)驗中心。學(xué)校聯(lián)合東海證券股份有限公司、東海期貨有限責(zé)任公司、期貨日報社等金融機(jī)構(gòu)和媒體，于2012年9月設(shè)立高起點(diǎn)大型實(shí)驗教學(xué)中心和產(chǎn)學(xué)研基地——“海集方金融工程實(shí)驗中心”。中心面積1,300M2，配有400余臺計算機(jī)，開展認(rèn)知體驗、課堂講解、模擬交易、實(shí)盤交易、產(chǎn)品研發(fā)、大數(shù)據(jù)運(yùn)行等教學(xué)，提升金融人才實(shí)戰(zhàn)能力。聘任19位國內(nèi)一線高層次交易員或金融機(jī)構(gòu)高管作為兼職教師，進(jìn)行實(shí)務(wù)授課及開展專題講座。根據(jù)證券、期貨類交易員培養(yǎng)特點(diǎn)，校企聯(lián)合開發(fā)《證券期貨交易技術(shù)分析》《程序化交易策略》等實(shí)務(wù)課程，并合作開發(fā)《指尖上的futures》等實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的金融證券期貨教材。

與慧科集團(tuán)共建共管全國首個金融科技學(xué)院。2017年1月，學(xué)校與教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目唯一官方合作單位——慧科集團(tuán)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，合作共建共管全國首個金融科技學(xué)院。學(xué)院從領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)術(shù)委員會、教學(xué)委員會的組建，到教學(xué)運(yùn)營管理、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐和就業(yè)的人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的雙主體校企合作，成為學(xué)校探索校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的試驗田。學(xué)院堅持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，走校企合作辦學(xué)之路，通過產(chǎn)學(xué)無縫對接，實(shí)現(xiàn)松散型向緊密核心型校企合作辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變，力爭建設(shè)成為全國具有內(nèi)容創(chuàng)新、體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)效果突出的應(yīng)用技術(shù)型本科轉(zhuǎn)型改革示范項目。2017年8月，“金融科技專業(yè)人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式”立項教育部校企合作協(xié)同育人項目，金融工程（金融科技方向）獲批上海市應(yīng)用型本科試點(diǎn)專業(yè)。2018年3月，金融科技專業(yè)獲批教育部目錄外新專業(yè)，成為目前國內(nèi)唯一獲批此專業(yè)的高校。

與中國農(nóng)業(yè)銀行上海市分行合作共建 “浦江班”。2014年12月18日，學(xué)校與中國農(nóng)業(yè)銀行上海市分行簽署共建 “浦江學(xué)院”戰(zhàn)略合作協(xié)議，采用校行合作辦學(xué)模式，聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能金融人才。校行合作從過去相對淺表的 “手拉手”形式，向 “你中有我、我中有你”深度融合方向發(fā)展，在學(xué)生與社會之間搭建一座培養(yǎng)、就業(yè)、復(fù)合、創(chuàng)新的 “立交橋”。自2015年起，選拔組建浦江學(xué)院農(nóng)行訂單班（簡稱 “浦江班”），實(shí)行 “雙導(dǎo)師”制，學(xué)生在校企交互學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后優(yōu)先到中國農(nóng)業(yè)銀行上海市分行就業(yè)。校行共同設(shè)計開發(fā)《商業(yè)銀行服務(wù)規(guī)范與職業(yè)倫理》《零售業(yè)務(wù)》《對公業(yè)務(wù)》《投資銀行與資產(chǎn)服務(wù)業(yè)務(wù)》《國際業(yè)務(wù)》《同業(yè)業(yè)務(wù)》《電子銀行與支付結(jié)算業(yè)務(wù)》《風(fēng)險與合規(guī)管理》 8個版塊具有品牌屬性的 “產(chǎn)權(quán)式”課程，合作編寫配套的產(chǎn)學(xué)結(jié)合、理論與實(shí)踐共通互融、能力培養(yǎng)和職業(yè)資格認(rèn)定有機(jī)統(tǒng)一的特色教材。

與通用電氣（中國）有限公司組建 “通用電氣班”。學(xué)校以應(yīng)用型本科試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生專業(yè)復(fù)合能力培養(yǎng)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以產(chǎn)教融合、校企合作為方向，與通用電氣亞太運(yùn)營中心（以下簡稱“GE”）建立聯(lián)合人才培養(yǎng)機(jī)制，組建 “通用電氣班”。GE自2016年起面向國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院本科生招生，采取學(xué)生自愿報名、企業(yè)面試的方式，擇優(yōu)錄取，單獨(dú)組班。經(jīng)過三年校企合作教育、一年GE專業(yè)實(shí)習(xí)，通過考核的學(xué)生可直接進(jìn)入通用電氣亞太運(yùn)營中心工作。在課程設(shè)置上，由GE結(jié)合崗位需求，在學(xué)位課之外開設(shè)至少12個學(xué)分的專業(yè)選修課，并派出業(yè)內(nèi)骨干老師專門授課。在為期一年的實(shí)習(xí)中，將安排學(xué)生在各實(shí)務(wù)崗位上進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。學(xué)院組建校企協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊，定期走訪企業(yè)，加強(qiáng)交流，對接企業(yè)需求及學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要，不斷優(yōu)化課程體系，開發(fā)共建課程模塊，著力提升應(yīng)用型本科專業(yè)發(fā)展水平，培養(yǎng)專業(yè)交叉、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，基本實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、課程體系對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需要、教學(xué)過程對接實(shí)踐能力需要的 “三對接”的目標(biāo)。

學(xué)校打造校企合作生態(tài)圈取得了良好的社會效應(yīng)。校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的人才 “立信模式”在業(yè)界產(chǎn)生了一定影響。財政部在《關(guān)于全面推進(jìn)會計人才發(fā)展戰(zhàn)略（2010-2020年）》中指出，“由高校、證券交易所與會計師事務(wù)所聯(lián)合組建的 ‘立信會計產(chǎn)學(xué)研基地’，為我國會計后備人才的培養(yǎng)、會計理論創(chuàng)新搭建了廣闊的平臺”。中國注冊會計師協(xié)會在《注冊會計師行業(yè)人才流向、影響及對策專題研究報告》中建議，“具備一定規(guī)模的會計師事務(wù)所可以研究、借鑒、引入人才培養(yǎng)的 ‘立信模式’，創(chuàng)辦自己的人才搖籃，建立產(chǎn)學(xué)研一條龍的人才教育培養(yǎng)機(jī)制，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，充分發(fā)揮教學(xué)科研單位與產(chǎn)業(yè)實(shí)體的優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相得益彰。”中國證監(jiān)會主席劉士余在2017年11月出席紀(jì)念潘序倫先生創(chuàng)辦立信九十周年活動時，高度評價立信的 “誠信為本”文化理念對我國注冊會計師行業(yè)發(fā)展和資本市場建設(shè)的深刻影響。學(xué)校與上海證券交易所、立信會計事務(wù)所合作共建的立信會計產(chǎn)學(xué)研基地共同開發(fā)的 “企業(yè)并購與合并報表”系列實(shí)驗軟件，成功獲得國家計算機(jī)軟件注冊權(quán)證書，填補(bǔ)了這一領(lǐng)域的實(shí)驗教學(xué)空白。學(xué)校與中國商業(yè)保理專委會悅達(dá)保理研究院產(chǎn)學(xué)研基地聯(lián)合制定的《商業(yè)保理會計核算規(guī)范》，成為國內(nèi)商業(yè)保理業(yè)務(wù)統(tǒng)一規(guī)范和會計核算準(zhǔn)則。

在未來的發(fā)展中，學(xué)校將搶抓人工智能、區(qū)塊鏈、云計算、大數(shù)據(jù)四大產(chǎn)業(yè)新興領(lǐng)域人才開發(fā)的重大機(jī)遇，主動適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，主動對接行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，主動服務(wù)上海 “五個中心”“四大品牌”、自貿(mào)區(qū)建設(shè)和長三角區(qū)域一體化發(fā)展，立足上海，輻射長三角，走內(nèi)涵提升、特色發(fā)展之路，實(shí)施人才強(qiáng)校和開放辦學(xué)戰(zhàn)略，全面開展綜合改革，按照國務(wù)院《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》的文件精神，依托中國產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會、中國校企合作產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟、中國高等教育學(xué)會教育創(chuàng)新校企合作分會及其校企合作生態(tài)體系，積極探索構(gòu)建合作育人的 “產(chǎn)教融合”生態(tài)圈和產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)體系，促進(jìn)科教融合、產(chǎn)教融合，加快提高學(xué)校服務(wù)國家和上海經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，努力建成特色鮮明的高水平應(yīng)用型財經(jīng)大學(xué)。