世界技能大賽背景下醫(yī)藥類高技能人才核心素養(yǎng)的培育

張軍 葉軍妹 李麗

關(guān)鍵詞：世界技能大賽? 核心素養(yǎng)? 技能人才

技工院校學(xué)生核心素養(yǎng)，是指技工院校學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)全面發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是他們獲得全面培養(yǎng)、成功就業(yè)、持續(xù)發(fā)展不可或缺的基本素養(yǎng)。技工院校學(xué)生核心素養(yǎng)問題關(guān)系到技工教育“培養(yǎng)什么人”的根本問題，是技工學(xué)校辦學(xué)方向的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)和發(fā)展技工院校學(xué)生核心素養(yǎng)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是加強(qiáng)和改進(jìn)技工院校思想政治工作的重大政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程，也是適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展趨勢、提升職業(yè)教育影響力的迫切需要。

目前國內(nèi)藥學(xué)技能人才核心素質(zhì)培養(yǎng)較為單一，多以高技能人才的核心技能為主要抓手，并通過對專業(yè)改造、將核心技能融入到醫(yī)藥類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，來完善技工院校藥學(xué)類專業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，以此培養(yǎng)具備藥學(xué)職業(yè)技能的醫(yī)藥類高技能人才。但隨著“健康中國”戰(zhàn)略的實(shí)施和“十三五”深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的推進(jìn)，全國醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展站上了新起點(diǎn)，面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。全球醫(yī)藥市場需求旺盛，醫(yī)藥技術(shù)進(jìn)步不斷加快，信息化和工業(yè)化融合不斷推進(jìn)，對醫(yī)藥類高技能人才培養(yǎng)提出新要求。技工院校醫(yī)藥類專業(yè)應(yīng)緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持以生為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)生的醫(yī)藥文化基礎(chǔ)，提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的文明養(yǎng)成;以自主發(fā)展為目標(biāo)，鍛造學(xué)生強(qiáng)健體魄，培育學(xué)生健康心理，加強(qiáng)社會藥學(xué)服務(wù)實(shí)踐;突出愛國情懷、強(qiáng)化法治紀(jì)律、促進(jìn)學(xué)生擔(dān)當(dāng)守責(zé);全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生逐步成長為有品德、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜姘l(fā)展的高技能人才。

一、世賽項(xiàng)目對醫(yī)藥類高技能人才核心素養(yǎng)的新要求

醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)業(yè)，是“健康中國”戰(zhàn)略和中國制造2025和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域，是推進(jìn)健康中國建設(shè)的重要保障?！笆濉睍r期是全面建成小康社會的決勝階段，也是我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)整體躍升的關(guān)鍵時期。這對醫(yī)藥類高技能人才提出了較高的要求，具有高素質(zhì)的醫(yī)藥技能人才才能適應(yīng)新的形勢，才能促進(jìn)我國實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)整體躍升的目標(biāo)。

健康和社會照護(hù)是世賽社會與個人服務(wù)領(lǐng)域的競賽項(xiàng)目之一，是指為客戶提供大量健全的身體和心理幫助，以及個人身心成長和發(fā)展方面技術(shù)支持的競賽項(xiàng)目。比賽對選手的技能要求主要包括：具備廣泛的與健康有關(guān)的活動及其處理能力，同時了解相關(guān)疾病知識及其治療方法;為有需要的人提供營養(yǎng)支持護(hù)理，包括為因疾病需改善飲食的人設(shè)計飲食計劃;懂得計劃和評估傳遞關(guān)愛的方式，以及怎樣合理利用資源;按照顧客的要求準(zhǔn)確完成服務(wù)，與顧客進(jìn)行良好溝通，指出客人的營養(yǎng)狀況并給予藥理建議，具有較強(qiáng)的組織教育和康復(fù)活動的能力;具有強(qiáng)烈的道德和法律意識，尊重人權(quán)，避免歧視和虐待行為。

二、世賽背景下醫(yī)藥高技能人才核心素養(yǎng)培育的途徑

1.以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為重點(diǎn)，深化人才培養(yǎng)模式改革

醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)要實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)的轉(zhuǎn)變，醫(yī)藥創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，藥品生產(chǎn)質(zhì)量的保證，藥品供給的保障，企業(yè)環(huán)境、職業(yè)健康和安全的管理體系運(yùn)行，人文化的藥學(xué)服務(wù)理念輸出，中國醫(yī)藥制造品牌的培育，都需要有一大批有一定專業(yè)水平的醫(yī)藥類高技能人才。同時，需要對醫(yī)藥類技能人才工作能力水平提出規(guī)范性的要求，使從業(yè)人員從事職業(yè)活動、接受職業(yè)教育培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定以及單位錄用和使用人員有章可依有據(jù)可循。

加大以賽促學(xué)促教的力度。完善醫(yī)藥企業(yè)訂制和雙導(dǎo)師制，由醫(yī)藥行業(yè)、企業(yè)、學(xué)院和有關(guān)社會組織共同研究制定醫(yī)藥類專業(yè)課程方案以及醫(yī)院、藥房、藥品生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計劃與大綱;以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點(diǎn)，深化工學(xué)交替和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式改革。深入實(shí)踐產(chǎn)教融合理念引領(lǐng)下的教學(xué)組織方式。創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)方式，積極引導(dǎo)、組織學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)造力。高度重視并加強(qiáng)各類醫(yī)藥技能大賽的備賽工作，切實(shí)提高學(xué)生的技能技術(shù)水平。深入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成果，加強(qiáng)世賽“健康與社會照護(hù)”、中國技能大賽“中藥調(diào)劑員”“醫(yī)藥購銷員”“醫(yī)用商品儲運(yùn)員”選手的梯隊(duì)建設(shè)，加大備賽訓(xùn)練力度，爭取多出成績，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)，檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2.以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，深化選擇性課程體系改革

以往的醫(yī)藥類高技能人才培養(yǎng)過程中，課程體系是以實(shí)踐為導(dǎo)向，以醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、化學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合病理、生理、藥理、藥劑、藥物分析等專業(yè)課程，運(yùn)用在藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營、醫(yī)藥服務(wù)等專業(yè)領(lǐng)域。加強(qiáng)“選擇性課程”體系建設(shè)，需要在厘清并健全藥學(xué)類專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，一方面開齊、開足、開好語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等文化基礎(chǔ)課程，另一方面要進(jìn)一步完善和豐富“第二課堂”的內(nèi)容，重點(diǎn)開發(fā)美術(shù)、書法、國學(xué)等人文素養(yǎng)類選修課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、美學(xué)教育等人文教育融入到課程與教材體系中。深化以醫(yī)藥類產(chǎn)品導(dǎo)向和工作過程導(dǎo)向?yàn)橐I(lǐng)的一體化課程改革，加強(qiáng)職場實(shí)景化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)場地建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)與工作實(shí)際的融合，在一體化課程開發(fā)過程中，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為任務(wù)和項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、解決問題、溝通協(xié)調(diào)等方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度。

3.以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化日常管理并搭建各類實(shí)踐平臺

世賽要求醫(yī)藥類高技能人才要具備優(yōu)秀職業(yè)素質(zhì)及能力，包括工作組織和自我管理，溝通和人際關(guān)系技巧，解決問題、創(chuàng)新和創(chuàng)造力，能夠理解、富有同情心并幫助客戶提高他們的生活質(zhì)量等。強(qiáng)化主題德育教育實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手，從身邊小事做起，養(yǎng)成言談有禮、舉止有度、尊重他人、誠實(shí)守信、熱愛勞動等良好的文明習(xí)慣。在藥學(xué)社中探索開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，使社團(tuán)成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練的重要載體;通過各類實(shí)踐平臺的建設(shè)，對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化、個性化的指導(dǎo)并提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境，使之成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化器，培養(yǎng)學(xué)生解決問題、創(chuàng)新和創(chuàng)造力。開展醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)志愿服務(wù)等社會實(shí)踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造接觸社會、體驗(yàn)社會、融入社會的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生富有同情心、社會責(zé)任心的精神品質(zhì)。

4.以工匠精神為核心，營造校園文化氛圍

大健康是圍繞著人的衣食住行以及人的生老病死的一系列健康管理，提倡的不僅有科學(xué)的健康生活，更有正確的健康消費(fèi)等?！敖】抵袊睉?zhàn)略和大健康概念的提出，也對醫(yī)藥類高技能人才工匠精神滲入新的內(nèi)涵。積極推進(jìn)“世賽進(jìn)校園”為主題的校園文化建設(shè)。組織學(xué)生開展“開學(xué)第一課”，走進(jìn)企業(yè)——感受百年老店胡慶余堂“戒欺文化”活動，營造弘揚(yáng)醫(yī)藥類工匠精神、尊重工匠價值的校園文化氛圍，使學(xué)生將吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、精益求精的工匠精神深植于心。

5.以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向，健全學(xué)生多元評價體系

世賽平臺對激發(fā)全社會更加尊重技能人才和重視技能人才的培養(yǎng)，吸引更多的青年勞動者愿意學(xué)技能、喜歡鉆研技能、堅(jiān)持提高技能水平提供了有效支撐，也為醫(yī)藥類高技能人才核心素養(yǎng)培養(yǎng)引導(dǎo)新方向、新標(biāo)準(zhǔn)。在醫(yī)藥類人才培養(yǎng)評價過程中，要高度重視企業(yè)、行業(yè)、社會、家長和職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)對學(xué)生核心素養(yǎng)的評價以及學(xué)生的自我評價，形成持續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)評價和反饋機(jī)制，建立多元主體共同參與、科學(xué)客觀、公正全面并具有現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)生評價模式，評價主體包括自評和他評以及學(xué)生間互評。把對學(xué)生的評價作為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要組成部分，通過科學(xué)的評價，為學(xué)生的健康、全面而個性發(fā)展提供指導(dǎo)和保證，培養(yǎng)學(xué)生良好工作組織和自我管理。建立個性化的學(xué)生評價機(jī)制，積極開展“最美學(xué)生”、專業(yè)技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生和就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型榜樣等方面的宣傳教育，積極運(yùn)用評價的綜合作用，讓學(xué)生體驗(yàn)到在校學(xué)習(xí)的幸福感、榮譽(yù)感，讓在校學(xué)習(xí)這段經(jīng)歷成為學(xué)生人生的美好回憶。

三、小結(jié)

世賽是職業(yè)技能領(lǐng)域最高級別的賽事，它的競賽理念、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、比賽規(guī)則、工作流程和組織方式都代表了當(dāng)今世界職業(yè)技能領(lǐng)域發(fā)展的先進(jìn)水平。技工院校通過參加大賽，可以了解各領(lǐng)域職業(yè)技能發(fā)展的前沿技術(shù)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，掌握人才培養(yǎng)的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的方法;然后通過系統(tǒng)梳理世賽的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)以及世賽項(xiàng)目中涉及的職業(yè)素質(zhì)及能力，將其精髓與理念不斷轉(zhuǎn)化為我國醫(yī)藥類高技能人才核心素養(yǎng)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，進(jìn)而打造出與世界前沿接軌的醫(yī)藥類專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式，助力我國醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

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[3]張立新.抓好世界技能大賽參賽工作推動中國技能人才培養(yǎng)[J].職業(yè)，2016（12）.

（作者單位：杭州第一技師學(xué)院）