淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

張巖

摘 要：興趣是獲得成功的良師，當(dāng)前英語教學(xué)中，教師"如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心是最主要的任務(wù)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)并提出了激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。因此在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動、樹立信心、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)設(shè)情景 樹立自信心 激發(fā)積極性

一、明確學(xué)習(xí)英語的重要性

一個(gè)人只有清晰地意識到自己的學(xué)習(xí)活動所要達(dá)到的目標(biāo)與意義，并以此來推動自己的學(xué)習(xí)行為，這種學(xué)習(xí)行為才可迸發(fā)而成一種有利的學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語的重要地位及學(xué)習(xí)英語的重要性，讓學(xué)生了解英語是世界上運(yùn)用最廣泛的語言之一，全世界75%以上的郵件和65%以上的國際會議是用英語進(jìn)行，世界上絕大部分的科技資料是用英語發(fā)表。[1]

二、有趣的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

在英語對話教學(xué)中，要以有趣的課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們英語表達(dá)欲望。教師可以采用與學(xué)生聊天的方式導(dǎo)入，如：“Whats the weather like today？”，“What day is it today？”，“Is everyone here today ？”等。也可以指定學(xué)生進(jìn)行個(gè)別對話，例如“：What color is LiDongs T-shirt ？”，“What did you do last night？”等。教師也可以根據(jù)學(xué)生詞匯掌握情況講一些英語小故事，然后讓學(xué)生針對故事對容進(jìn)行提問或評價(jià)。課堂導(dǎo)入可以根據(jù)當(dāng)堂教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置和展開。這種導(dǎo)入新課的對話練習(xí)要堅(jiān)持，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語對話習(xí)慣，并且可以在對話中提高學(xué)生的聽力水平，激發(fā)學(xué)生參與英語對話的興趣。[2]

三、利用現(xiàn)代媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

筆者在英語教學(xué)中注重發(fā)揮多媒體的作用，使學(xué)生全身心的投入到對話練習(xí)當(dāng)中，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與課堂教學(xué)活動的機(jī)會。如：在導(dǎo)入新課之后，用多媒體播放英語對話視頻，讓學(xué)生感受英語對話語音語調(diào)、領(lǐng)悟?qū)υ捛榫?，并根?jù)視頻進(jìn)行跟讀練習(xí)。然后教師將視頻調(diào)為靜音，讓學(xué)生結(jié)合視頻動作給對話進(jìn)行配音。在能夠熟練給視頻配音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組內(nèi)分角色進(jìn)行對話排練，教師選出表現(xiàn)力較好的學(xué)生到臺前表演，為其他學(xué)生作示范。

四、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編對話練習(xí)

教師在英語對話教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)情境創(chuàng)編對話。通過英語對話的創(chuàng)編，提高學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)的積極性及口語交際能力。如，在學(xué)過問對方年齡等其它情況的對話以后，我給學(xué)生提供了這樣的情境，讓學(xué)生自主創(chuàng)編一個(gè)對話“：A與B是升入初中學(xué)習(xí)的新生，在新學(xué)期的開始相遇了。通過交流，了解到他們被編到一個(gè)班里學(xué)習(xí)，并彼此間進(jìn)行了了解”。讓學(xué)生結(jié)合情境自由發(fā)揮編一個(gè)對話。學(xué)生們積極性很高，紛紛調(diào)動自己平日的對話“內(nèi)存”，踴躍參與對話的創(chuàng)編。他們根據(jù)情境編寫了如下的對話：A：How do you do？ B：How do you do ？ Im Betty.Whats your name？ A： My name isTony.Whatclass and grade are you in？ B：Im in ClassTwo，GradeSeven.Whataboutyou？B：We are in the same class. Whatsportsdoyoulike？A：Myfavorite sportis football.Whataboutyou？

學(xué)生還可以運(yùn)用自己所學(xué)的句型，詢問更多的問題。

五、利用肯定評價(jià)，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和意志

教師的肯定評價(jià)是學(xué)生的動力源泉，可以鼓勵和堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和意志，幫助他們克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，從而達(dá)到強(qiáng)化和維持英語學(xué)習(xí)興趣的效果。如Well done！/ Excellent！/ Good！等。上課的過程中，善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，哪怕是一個(gè)好句子，一個(gè)用得合適的詞語，都要及時(shí)給予Good，Very good，Good job等語言進(jìn)行表揚(yáng)肯定。只要有了好的方面，就進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，這樣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)就會堅(jiān)持下去，缺點(diǎn)就會越來越少，使學(xué)生增強(qiáng)自信心、自尊心。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，每當(dāng)我用表揚(yáng)、鼓勵之詞來對待學(xué)生的回答時(shí)，他們的積極性就會提高，當(dāng)學(xué)生尤其是學(xué)困生答對問題受到表揚(yáng)時(shí)，他們會激動不已，整堂課都會昂著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，聚精會神地認(rèn)真聽課。

六、豐富課堂活動，，樹立自信心

初中學(xué)生具有很強(qiáng)的參與意識和表現(xiàn)欲望，教師應(yīng)設(shè)置豐富的課堂語言活動，并使他們能夠親自參與其中，在模仿和參與中掌握知識技能。如，在學(xué)習(xí)英語How was your school trip？這模塊后，可以讓學(xué)生自由結(jié)合，兩人為一組，學(xué)生A和學(xué)生B以某次旅行為主題編排一段對話，學(xué)生在編對話時(shí)要有詳細(xì)的地點(diǎn)、時(shí)間安排和旅行計(jì)劃的內(nèi)容。通過合作活動，既能提高學(xué)生的參與意識、合作精神，還鍛煉了他們的獨(dú)立自主能力。同時(shí)在完成合作、潛移默化的過程中學(xué)生輕松習(xí)得語言知識和技能，絲毫體會不到英語學(xué)習(xí)的枯燥和乏味，學(xué)習(xí)興趣自然也會得以維持。[3]

七、運(yùn)用合作小組激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣味性

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根本，只有調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能讓學(xué)生積極參與到合作學(xué)習(xí)中來。如在教授初中英語教材的Module9的”現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，教師可以讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，將教材中的內(nèi)容運(yùn)用小組合作的形式進(jìn)行探討，或者也可以采用表演的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生在歡樂的氣氛中不知不覺地就參與到英語的學(xué)習(xí)中來，思維活躍了，參與度高了，學(xué)習(xí)英語的興趣上來了，對于英語的掌握程度也就會加深。

八、有效培養(yǎng)學(xué)生語法學(xué)習(xí)的興趣

運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的語言知識，既鞏固復(fù)習(xí)了語言知識，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如設(shè)計(jì)一個(gè)競猜的游戲，讓學(xué)生做不同的動作（打球、吃飯、釣魚、擦桌子），讓全班其他學(xué)生運(yùn)用句型“Whatshe/shedoing？He/Sheisdoing”來猜測動作。教師還可以運(yùn)用對比法進(jìn)行語法教學(xué)，對比法分為英語語法對比和英漢語法間對比，在對比中發(fā)現(xiàn)不同語法的異同，加深了語法學(xué)習(xí)的興趣和效果。

英語本來就一門有趣的學(xué)科，如果我們能注意挖掘在英語中的珍寶，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵，多種生動活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的動機(jī)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動地進(jìn)行思考，更好地開發(fā)智力。興趣教學(xué)對當(dāng)前從“應(yīng)試教育”向“愉快教育”轉(zhuǎn)軌，提出了一條有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)英語與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)

[1]杜柏英. 試論如何提高學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣[J]. 學(xué)周刊，2016，22：78-79.

[2]周林.淺談如何提高初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研）.2016，06：108.

[3]王海霞.淺談培養(yǎng)和提高英語學(xué)習(xí)興趣[J]. 才智，2016，13：113.