談高校輔導(dǎo)員增強(qiáng)國(guó)防軍事素養(yǎng)的思考

摘 要：當(dāng)前我國(guó)在國(guó)際與東海南海中皆存在一些不穩(wěn)定因素，需要國(guó)防力量不斷增強(qiáng)，才可確保我國(guó)國(guó)富民強(qiáng)和大國(guó)地位。高校做為培養(yǎng)人才的重要基地，其培養(yǎng)質(zhì)量嚴(yán)重對(duì)人民整體素質(zhì)造成影響，更應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員軍事素養(yǎng)加以足夠重視。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;國(guó)防軍事;素養(yǎng)

高校學(xué)生管理的主要內(nèi)容便是提升學(xué)生國(guó)防實(shí)踐知識(shí)與軍事理論內(nèi)容。在此過(guò)程中，應(yīng)如何利用輔導(dǎo)員工作增強(qiáng)我國(guó)高校軍訓(xùn)效果，如何增強(qiáng)高校預(yù)備役戰(zhàn)略常態(tài)化訓(xùn)練，這些都是當(dāng)前高校需要面臨的重要問(wèn)題。

一、高校學(xué)生國(guó)防軍事素養(yǎng)的重要性

高校不僅要對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型人才加以重視，在專科課程中重點(diǎn)提升大學(xué)生專業(yè)技能，還需利用學(xué)生社團(tuán)、公開(kāi)課程等方式培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與技能，因而高校除了在設(shè)計(jì)必修課程教學(xué)方面可根據(jù)實(shí)際情況研究，但在其他課程中應(yīng)帶給學(xué)生更高的選擇空間，讓大學(xué)生具備一專多能的綜合能力，以便于執(zhí)行與了解上層任務(wù)。同時(shí)，高校也需從中強(qiáng)調(diào)，自身培養(yǎng)方向是一專多能型復(fù)合人才，只有在信息時(shí)代下依靠后勤技術(shù)、物力與人力來(lái)維護(hù)與保養(yǎng)武器裝備，才可在戰(zhàn)場(chǎng)中毫不畏懼。因?yàn)楹笃诒ＷC與后勤可為打仗提供持續(xù)力，在我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中可見(jiàn)，正是由于廣大人民對(duì)其支持，能工巧匠的不斷付出，為人民解放軍帶來(lái)大量財(cái)力、物力、人力的支援，才可讓中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的解放軍得以取勝，由此實(shí)現(xiàn)了人民解放與抗日成功。當(dāng)前，我國(guó)紛紛通過(guò)自主研發(fā)、自主公關(guān)等方式在航天航空、制造槍械、制造飛機(jī)上獲得更高效果，一系列技術(shù)皆在掌握之中，這點(diǎn)對(duì)于中國(guó)發(fā)展十分重要，如若跟印度一般去他國(guó)購(gòu)買飛機(jī)與潛艇，將會(huì)在保養(yǎng)與維修、更換換零件、排除中控故障系統(tǒng)時(shí)存在諸多不便。此外，《國(guó)防教育法》中明確規(guī)定，提出國(guó)防教育是用于鞏固與建設(shè)國(guó)防基礎(chǔ)，提升全民綜合素質(zhì)與民族凝聚力的重要途徑。因此，高校在課程中進(jìn)行國(guó)防教育，可增強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)品格與堅(jiān)韌人格，讓學(xué)生熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)共產(chǎn)黨更加擁護(hù)，對(duì)祖國(guó)與祖國(guó)人民所創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富更加珍惜。早年間我國(guó)便在學(xué)生幼兒園時(shí)期通過(guò)升旗儀式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與認(rèn)同。但高校愛(ài)國(guó)主義教育已經(jīng)不需要這種形式來(lái)拘泥其中，而是應(yīng)該結(jié)合高校教育特色與大學(xué)生實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展更有益于人民、豐富的教育內(nèi)容，例如文藝義工、體育活動(dòng)、學(xué)術(shù)科研、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等。

二、高校輔導(dǎo)員增強(qiáng)國(guó)防軍事素養(yǎng)的有效路徑

（一）關(guān)注學(xué)生軍事訓(xùn)練

當(dāng)前我國(guó)諸多高校在軍訓(xùn)新生時(shí)皆存在一些缺失與弱點(diǎn)，過(guò)于注重學(xué)生安全情況。由于很多大學(xué)生皆為家庭獨(dú)生子女，但軍訓(xùn)所訓(xùn)練的內(nèi)容需要高強(qiáng)度、高負(fù)荷，很多學(xué)校為了避免安全隱患，怕學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)受到身體傷害，因而很多體能訓(xùn)練皆大幅度減少符合。一些身體超重肥胖的學(xué)生可能因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)與經(jīng)濟(jì)條件，從而無(wú)法參與到軍事訓(xùn)練當(dāng)中，還有些學(xué)生身體雖瘦，但由于過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、作息時(shí)間不規(guī)律，缺乏飲食營(yíng)養(yǎng)，同樣回避軍事訓(xùn)練。我國(guó)大學(xué)的訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全得到保障，一切都盡量簡(jiǎn)化與省略，這對(duì)于提升高校師生軍事素質(zhì)來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成軍事技能與身體素質(zhì)來(lái)說(shuō)十分不利。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員軍事理論

高校輔導(dǎo)在引導(dǎo)學(xué)生思想時(shí)，應(yīng)積極研讀《鄧小平文選》、《毛澤東選集》、《習(xí)近平談治國(guó)理政》、《江澤民文選》與《馬克思恩格斯選集》等重要理論書(shū)籍，以此武裝自身頭腦思想，并深入研究經(jīng)典文本內(nèi)容，深刻理解國(guó)家方針政策、中央部署與黨的發(fā)展方向，為高校實(shí)踐中央內(nèi)容做好全副武裝。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)跟隨時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)會(huì)利用馬克思主義理論來(lái)對(duì)時(shí)代熱點(diǎn)進(jìn)行解讀，通過(guò)觀看人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視新聞等內(nèi)容來(lái)跟進(jìn)國(guó)家方針政策與黨的戰(zhàn)略部署。高校在訂閱時(shí)事新聞等有關(guān)思政內(nèi)容時(shí)，需要輔導(dǎo)員首先鉆研，而后帶領(lǐng)學(xué)生共同討論內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生遇到難以理解的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)積極向教師提問(wèn)，二者共同學(xué)習(xí)，以此實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人、教書(shū)育人的相同目的，為建設(shè)我國(guó)成為強(qiáng)國(guó)、資源大國(guó)而不懈努力。此外，高校還應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政課程與黨建內(nèi)容，在學(xué)生黨支部中培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀學(xué)生黨員，利用學(xué)生黨員宣傳與帶動(dòng)黨軍優(yōu)良作風(fēng)與優(yōu)秀成果。一些高校可根據(jù)自身?xiàng)l件來(lái)開(kāi)展半軍事化學(xué)生管理或軍事化學(xué)生管理，積極開(kāi)展與探索軍事演練內(nèi)容，還可模擬處置突發(fā)事件演練。高校輔導(dǎo)員、管理者與教師也應(yīng)共同參與到軍事訓(xùn)練活動(dòng)中，或是通過(guò)思政講座了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外軍事動(dòng)態(tài)，在不斷訓(xùn)練自身軍事技能后提升教師綜合素質(zhì)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生正確思想

高校應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加以重視，以避免網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)國(guó)家安全造成影響。由于大學(xué)生十分喜愛(ài)利用電腦與手機(jī)來(lái)上網(wǎng)，且微信、QQ與微博等APP更是成為大學(xué)生的主流軟件，一些大學(xué)生無(wú)論是在下課期間還是上課期間都喜歡觀看手機(jī)，因而高校輔導(dǎo)員需對(duì)此高度重視，并將團(tuán)旗幟、黨旗幟插放于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。高校中的二級(jí)學(xué)院與院系應(yīng)積極在微信中建設(shè)公眾號(hào)平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)關(guān)注官方聲音、黨的思想理念，尤其是高校輔導(dǎo)員更應(yīng)對(duì)國(guó)外勢(shì)力滲透與破壞高校學(xué)生思想加以重視，并充分發(fā)揮高校班級(jí)班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、預(yù)備黨員、學(xué)生黨員的重要作用，為其他大學(xué)生傳播我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)正確人生觀、世界觀，讓大學(xué)正具備正面面對(duì)事物進(jìn)行妥善處理的能力與關(guān)心各民族切身利益的矛盾和問(wèn)題。

（四）輔導(dǎo)員應(yīng)熟知的兵法理論

雖然高校輔導(dǎo)員未必都當(dāng)過(guò)兵，但在高校中的輔導(dǎo)員一定在帶學(xué)生方面十分優(yōu)秀。雖然輔導(dǎo)員與幼兒園教師和中小學(xué)班主任有些相似，但在責(zé)任與義務(wù)方面顯然輔導(dǎo)員更為重大。根據(jù)我國(guó)教育部所提出的要求，需要輔導(dǎo)員在班級(jí)至少帶200名大學(xué)生。在此情況下，輔導(dǎo)員需要掌握一些有效知識(shí)來(lái)提升自身兵法理論能力。在此過(guò)程中，不僅需要輔導(dǎo)員研讀《戰(zhàn)爭(zhēng)論》、《孫子兵法》等軍事國(guó)內(nèi)外經(jīng)典理論著作，還需要充分了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)未來(lái)展望、現(xiàn)代發(fā)展軌跡等，才可對(duì)學(xué)生在軍事方面的好奇心和求知欲完全滿足。就如辛棄疾一般可在武備與文學(xué)才能上一樣出眾，才可創(chuàng)作出《九議》與《美芹十論》這樣的著作。同時(shí)，高校教師還可收到有關(guān)中央4頻道所播放的《海峽兩岸》、《今日關(guān)注》等節(jié)目，充分了解全球發(fā)展局勢(shì)、亞太發(fā)展局面、臺(tái)海近況，還可根據(jù)我國(guó)報(bào)紙與新聞媒體來(lái)了解我國(guó)黨軍所發(fā)布的政策，并及時(shí)傳遞給大學(xué)生黨中央的重要決策與科學(xué)戰(zhàn)略部署情況。高校輔導(dǎo)員需秉先入為主、實(shí)事求是的原則，在第一時(shí)間將真實(shí)新聞報(bào)道傳遞給大學(xué)生，保持與黨中央高度一致。

（五）輔導(dǎo)員協(xié)助增強(qiáng)軍事儲(chǔ)備

當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)將融合發(fā)展軍民提升為國(guó)家戰(zhàn)略內(nèi)容，在時(shí)代不斷發(fā)展下，高文化水平、高素質(zhì)的大學(xué)生更是成為輸送軍隊(duì)人才的主要力量。高校已經(jīng)有很多大學(xué)生自愿前往空軍、海軍、陸軍等多種兵役來(lái)提升我國(guó)軍事力量，還有一些大學(xué)生甚至還前往國(guó)外、亞丁灣等地執(zhí)行人道救援、維護(hù)等任務(wù)，在這些學(xué)生完成退役后，皆成為學(xué)生中堅(jiān)力量與學(xué)生干部，他們即帶有保家衛(wèi)國(guó)精神，還勤奮鍛煉，是品學(xué)兼優(yōu)的高校大學(xué)生。根據(jù)我國(guó)建設(shè)國(guó)防體系中，一些高校已經(jīng)進(jìn)行預(yù)備民兵役制度，其中一種是為了應(yīng)對(duì)意外情況發(fā)生，另一種是恢復(fù)戰(zhàn)斗與延長(zhǎng)戰(zhàn)斗。高校輔導(dǎo)員在帶領(lǐng)學(xué)生共同參與預(yù)備役過(guò)程中，可有效提升高校師生軍事技能能力，在閱讀我國(guó)軍事斗爭(zhēng)發(fā)展與演變后，為祖國(guó)時(shí)刻準(zhǔn)備著奉獻(xiàn)一切。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，想要增強(qiáng)保障國(guó)防戰(zhàn)備，便需要高校輔導(dǎo)員在日常學(xué)生管理工作中不斷深化改革，提升對(duì)高校教師、學(xué)生與輔導(dǎo)員的軍事技能演練與知識(shí)學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，便更利于我國(guó)戰(zhàn)略防御的國(guó)策，還對(duì)國(guó)儲(chǔ)備軍事預(yù)備役十分有利，只有國(guó)防強(qiáng)大，國(guó)家穩(wěn)定，我們才具備足夠的力量抵御外敵。

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作者簡(jiǎn)介：石旭（1985.12- ），男，漢族，河北保定人，邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究生，研究方向：思想政治教育。