淺談自然體驗式兒童公園設(shè)計

王智，王雅馨

（河北工業(yè)大學(xué) 建筑與藝術(shù)學(xué)院，天津 300401）

美國理查德·洛夫的《The Last Child in the Wood》（《林間最后的小孩》）這部作品中深刻地揭示了兒童與自然之間關(guān)系的斷裂，遠離自然是形成兒童諸多心理疾病的主要原因之一，他將這些綜合癥狀稱之為“自然缺失癥”。今天，電子產(chǎn)品環(huán)境下的兒童，普遍缺少接觸自然、感受自然以及與自然互動的體驗。兒童公園也普遍為“范式”的活動場地，設(shè)計師缺乏對兒童的深入了解，并且忽視自然對兒童的重要影響，因此以回歸自然為主旨的自然體驗式兒童公園設(shè)計，對兒童全面健康的成長具有非常重要的意義。

一、自然體驗式兒童公園的概述

（一）自然體驗

本中所說的“自然”，指的是與人工環(huán)境相對應(yīng)的概念，即以植物、水體等自然元素為載體，遠離高樓大廈、遠離喧囂的一種生態(tài)環(huán)境；“體驗”指的是人們對事物的一種感知方式，比如說“我曾體驗過自然式的兒童活動”?！绑w驗”不僅是一種感知方式，也是一種成長模式，即人們在經(jīng)歷和感受了某件事或某個場景之后，在腦海中留下了深刻的記憶，并且可以隨時回憶并分享的過程。

（二）自然體驗式兒童公園

自然體驗式兒童公園區(qū)別于傳統(tǒng)的“范式”兒童公園或是商業(yè)性的游樂園，其設(shè)計主要是以還原本真的自然生態(tài)環(huán)境和強調(diào)兒童自然體驗和互動為主，注重人性化和感官效應(yīng)，給人以強大的感染力。在自然體驗式兒童公園中孩子們可以返璞歸真、回歸自然，在攀爬跳躍、捉魚撲蝶的自然體驗中釋放天性，激發(fā)兒童對自然與生命的思考。對于陪同的家長來說，兒時的記憶被喚醒，刺激家長們參與游戲，促進家長與孩子的情感交流與互動，讓成人們也體會到久違的童年樂趣。

二、自然體驗式兒童公園使用人群的分析

自然體驗式兒童公園旨在打破千篇一律的“范式”設(shè)計，更加注重人性化，為不同年齡段的兒童和其他使用者提供一個與自然交流和游戲的生態(tài)活動場所。

（一）兒童使用者分析

兒童公園的使用人群主體是兒童，隨著年齡的發(fā)展變化其活動特點和使用需求也發(fā)生著變化，因此將兒童分為嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期四個階段分別分析他們的活動特點和使用需求，總結(jié)出適合不同年齡段兒童的多種游戲場地。

1.嬰兒期（1～3歲）：此階段的兒童時刻需要成年人的看護，他們主要以坐、抱、爬、走的方式來探索世界，對活動場所的尺度和安全性需求相對較高，設(shè)計時應(yīng)考慮他們爬行、走動時的視線相對較低，不要在視線處設(shè)置障礙物，游戲設(shè)施要符合其身體尺度特點等。如爬行廣場、兒童學(xué)步區(qū)等視野開闊的游戲場地。2.幼兒期（3～6 歲）：此階段的兒童好動，喜歡跑、跳、翻滾、攀爬等，有強烈的好奇心和探知欲，但自我保護能力差，適合具有創(chuàng)造性和探索性且安全性強的游戲場地，如沙坑、草地、水池、攀爬梯和探索山洞等。3.童年期（6～12歲）：此階段的兒童運動能力和平衡能力不斷增強，戶外活動需求大，游戲內(nèi)容從簡單操作游戲逐漸被復(fù)雜體育運動所代替，同伴關(guān)系開始建立，喜歡參與具有集體性和運動性的游戲。入學(xué)后，掌握了基本的讀寫能力，對智力活動興趣增加，競爭合作意識也不斷增強，開始參與一些有組織有規(guī)則的游戲，如足球、迷宮等。4.少年期（12～18歲）：他們開始向成年期過渡，獨立思考和行為能力不斷增強，對科學(xué)性、娛樂性活動的需求增強，青春期發(fā)育使少年們具備了成人般的身體，情感和社交能力趨于成熟，獨立性較強，有自己的主見和想法。因此，針對此階段的少年，不僅需要設(shè)計集體性、運動性的活動場所，還需要安靜并且具有隱私性的空間場所，如咖啡廳、圖書館等。

（二）其他使用者分析

兒童公園的主要使用人群除了兒童，還有一些其他的使用人群。例如：

1.陪伴和看護兒童的成年人，在陪伴兒童游戲的同時成年人也需要交流與休息的空間場所。成年人大部分時間都集中在高度緊張的工作中，他們也渴望放松與親近自然，將自然元素引入兒童公園設(shè)計中，有利于成年人緩解工作壓力，還能拉動情感，從而促進家庭和諧與孩子的健康成長。2.在中國大部分兒童是在老年人的看護下成長的，因此老年人也是兒童公園的另一主要使用人群。老年人相對于成年人，行動較為遲緩，各感官能力減弱，精力有限。因此，兒童公園中老年人的休息區(qū)就顯得十分必要，休息區(qū)應(yīng)設(shè)置在視野開闊且能觀察到兒童活動場所的區(qū)域內(nèi)，為看護兒童的老年人們提供更多的便捷。3.還有一類特殊的人群就是殘疾兒童，現(xiàn)代社會反對歧視，強調(diào)人人平等，殘疾兒童與普通兒童一樣擁有游戲的權(quán)利。在設(shè)計兒童公園時應(yīng)專門為殘疾兒童設(shè)置專屬他們的游戲空間，使他們和正常孩子一樣有屬于自己的游戲場地并體會游戲的樂趣，樹立積極的人生觀，促進心理的健康成長。

三、北京紅領(lǐng)巾公園分析

（一）項目概況

紅領(lǐng)巾公園位于朝陽區(qū)東四環(huán)路紅領(lǐng)巾橋東北部。該園占地39萬平方米，其中水面16萬平方米，地面以兒童游樂場為主，綠化面積23萬平方米，綠化覆蓋率達57%。周邊居民較多，公共交通便利，環(huán)境優(yōu)美，為孩子們和家長提供了良好的游玩和教育場所。

（二）綜合評價

1.優(yōu)點：具有植物觀賞、野外生存、科普教育、游船、垂釣等多種形式的兒童活動場地，并且植物種類繁多且生長茂密，形成了很好的綠色景觀空間。2.不足：鋪裝形式和材料較為單一，除游戲設(shè)施色彩之外，主要色調(diào)是綠色景觀，缺少設(shè)施材料和植物感官的變化；兒童分區(qū)較為明顯，但是缺乏尺度和安全性考慮；消費型設(shè)施過多，雖然園內(nèi)自然景觀優(yōu)美卻沒有可以讓兒童與自然互動的活動場地和設(shè)施，沒有將自然與兒童活動進行很好的聯(lián)系。

（三）調(diào)研總結(jié)

紅領(lǐng)巾公園存在一定的“范式”設(shè)計問題，園內(nèi)沒有大面積的空間供兒童們自主性活動，而是有過多的消費型娛樂設(shè)施，他們無法按照自己的想法進行原生態(tài)的游戲活動。在自然體驗方面就更是少之又少，雖然園內(nèi)自然景觀豐富，但是兒童卻很少有機會與之發(fā)生接觸與互動。

四、自然體驗式兒童公園的設(shè)計方法探討

（一）因山就勢，隨曲合方

《園冶》中論道：園地惟山林最勝。有高有凹，有曲有深，有峻而懸，有平而坦，自成天然之趣，不煩人事之工。自然體驗式兒童公園設(shè)計時應(yīng)利用和發(fā)展現(xiàn)有的地形地貌，將平坦地形巧妙利用，設(shè)計視野開闊的“草坪花園”“爬行廣場”等，適合年齡偏小的兒童進行簡單游戲；將高低地形與兒童游戲內(nèi)容有機地結(jié)合，例如依據(jù)斜坡設(shè)計滑梯、滑草坡等，適合年齡稍微偏大一點的兒童游戲；或是在已有的林地、河流基礎(chǔ)上設(shè)計露營基地等活動場所，兒童們可以在小溪旁采石作畫、捉蝦摸魚，成人們可以野外垂釣享受悠閑的假日時光。在自然體驗中喚起兒童“玩”的天性，成人們也可放松日常的工作壓力，不同的使用人群都可以在其中無拘束地休閑游憩，享受自然帶來的樂趣。

（二）體驗自然，回歸天性

使用自然素材作為自然體驗式兒童公園的游戲設(shè)施、鋪裝材料等。在我國大部分兒童公園游戲設(shè)施排列采用“范式”設(shè)計，雖然這些設(shè)施色彩鮮艷、形象多樣，但缺少了與自然溝通的渠道。兒童喜愛大自然中的沙土、植物、昆蟲等自然元素，沙土可以隨意的塑形，孩子們可以在觀察、觸摸、抓捏、破壞、重構(gòu)的過程中充分地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；還可以使用一些木質(zhì)材料制作獨木橋、攀爬架、梅花樁或是利用枯枝樹木和廢舊輪胎制作秋千等游戲設(shè)施；鋪裝材料方面，可采用自然中的鵝卵石、砂子、木板等材料代替生冷的混凝土鋪裝，這樣不但可以吸引兒童的注意力，使其體驗不同的材質(zhì)變化，而且也具有生態(tài)功能，為良好的雨水滲透提供了條件。兒童可以在公園里發(fā)現(xiàn)、觀察、探索各種植物昆蟲，讓兒童在與自然互動體驗的過程中，萌發(fā)出熱愛自然、保護自然的情感，切身感受不同物體的本質(zhì)特性，逐步了解人與自然的依存關(guān)系。

（三）感受芬芳，品味果實

依托現(xiàn)有的良好植物環(huán)境，設(shè)計植物展示園、采摘園、種植園等具有自然體驗性的活動場所。作為兒童公園中的植物園，應(yīng)注重其設(shè)計的生態(tài)性和知識性，如選取植物進化過程中具有代表性的科屬依次栽植，使兒童在游覽的過程中了解植物進化的歷程，從而達到寓教于樂的效果；還要注意植物展示園的體驗性設(shè)計，設(shè)置攀爬網(wǎng)等游戲設(shè)施，讓兒童在攀爬探險中發(fā)現(xiàn)植物不同高度所發(fā)生的變化；兒童們也可以在專業(yè)人員或是父母的指導(dǎo)下參與植物的種植、澆水、收獲果實。在潛移默化的過程中不僅培養(yǎng)了兒童熱愛自然、珍惜勞動的品格，也將知識以游戲和體驗的方式傳輸給了孩子，同時也積極促進了家庭的情感溝通。

（四）感官自然，尋覓自然

在設(shè)計自然體驗式兒童公園的活動場地時，應(yīng)充分考慮兒童的天性，利用自然元素，調(diào)動他們的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，形成多元的立體的自然體驗。自然中豐富多彩、造型新穎的物體都非常容易吸引兒童的眼球，如利用植物的不同形體不同顏色，加強時間、季節(jié)、天氣、場景的變化，給兒童帶來深刻的自然視覺體驗；在城市紛繁嘈雜的背景下，兒童很少有機會聆聽大自然的動人聲音，將自然元素和聽覺體驗結(jié)合，如雨打芭蕉的滴答聲，風(fēng)過樹林的颯颯聲，或是清脆的鳥鳴聲，讓孩子們盡情地體驗自然之聲，感受大自然的無窮魅力；良好的嗅覺體驗有益于兒童的身心健康發(fā)展，可設(shè)計適合兒童觀賞游玩的“百花園”“芬芳園”等；兒童通過觸覺體驗感受物體的質(zhì)感、肌理、軟硬等，產(chǎn)生對物體最本質(zhì)的認識，從而帶動兒童探索和思考自然界的奧妙；以自然中的食物品嘗來實現(xiàn)味覺體驗，如讓兒童在采摘之后品嘗自己勞動獲得的果實，或指導(dǎo)他們將其自制成水果醬等，從而鍛煉了孩子們的意志品質(zhì)以及動手能力。

五、結(jié)語

自然體驗式兒童公園有效地利用了自然資源，以自然體驗為根本出發(fā)點，結(jié)合兒童的活動特點和使用需求，將兒童與自然之間的美好聯(lián)系進行升華。文章以北京紅領(lǐng)巾公園為例，總結(jié)其優(yōu)缺點并進行景觀反思，提出利用地形地貌、植物、水體、氣候、材料等元素的自然體驗式兒童公園的設(shè)計方法，從而創(chuàng)造出具有體驗性、趣味性、寓教于樂的自然式兒童公園，讓兒童們貼近自然感受自然，并在自然的啟迪和熏陶下全面健康地成長?！?/p>