北京市高校博物館德育功能及實現(xiàn)路徑研究述析

王菲

（中國勞動關(guān)系學(xué)院 工會學(xué)院，北京）

愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程。進行愛國主義教育，弘揚民族精神，培育時代精神，不單單是對理論方面的深層次的解讀，還應(yīng)當通過具有典型的事例還有高尚人格的影響與感染，博物館在一定程度上具有著愛國主義的教育功能，并且在該方面有著相對較為重要的意義[1]。

北京市愛國主義教育資源十分豐富，在此基礎(chǔ)上建設(shè)的高校各類博物館，是組成大學(xué)校園文化所不可缺少的一部分。高校博物館因其與高校緊密聯(lián)系，具有獨特的教育資源優(yōu)勢，對當代大學(xué)生的思想道德教育起到了不可替代的作用。

本文利用文獻計量的方法對近年來高校博物館德育功能及實現(xiàn)路徑的相關(guān)調(diào)查展開了科學(xué)合理的研究分析，探究關(guān)于該方面的學(xué)術(shù)方面的成果、發(fā)展歷程以及遇到的困難，對以往的經(jīng)驗進行有效的總結(jié)，規(guī)劃好未來的方向，從而為今后的研究奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

該次研究主要是通過讀秀知識庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CAJD）中的相關(guān)數(shù)據(jù)內(nèi)容為基礎(chǔ)，檢索途徑：“主題”，檢索詞：“高校博物館”，時間跨度不限，對檢索結(jié)果去重篩選后，共獲得圖書41 冊，期刊文獻1742 篇，學(xué)位論文108 篇。

一 統(tǒng)計結(jié)果分析

（一） 時間分布

某一期間內(nèi)的研究成果在量的方面以及效率方面，能夠一定程度上反應(yīng)該領(lǐng)域方面在學(xué)術(shù)層面的理論水平以及發(fā)展速度，同時也能夠折射出研究人員對此領(lǐng)域的關(guān)注程度以及國家的政治風(fēng)向。我國對高校博物館進行研究的第一篇文獻是楊群于1987 年發(fā)表在《教育發(fā)展研究》上的《高校博物館建設(shè)瑣議》，在此后該方面的研究基本上保持著相對較慢的發(fā)展形勢，未能在數(shù)量以及質(zhì)量方面得到明顯的突破。2000 年到2009 年，發(fā)表的相關(guān)圖書、期刊、學(xué)位論文持續(xù)增至805 數(shù)量級，說明這一階段對于高校博物館的研究開始步入新的發(fā)展階段。從2010 年開始至今，對高校博物館的研究基本每年都有300 左右數(shù)量級的成果問世，呈現(xiàn)出快速增長的態(tài)勢[3]。

由此可以了解到，處于新形勢的環(huán)境中，對于高校博物館研究的學(xué)術(shù)人員數(shù)量在不斷的增加。該段時期內(nèi)，一方面是2005 年《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》注重“加強實踐教學(xué)”方面的內(nèi)容，該文件便是強調(diào)關(guān)于高校在思想政治方面以及其他課程應(yīng)當注重實踐環(huán)節(jié)。應(yīng)當逐漸的對實踐教學(xué)保障機制進行有效的完善，建立起具有長期有效的關(guān)于實踐育人的科學(xué)有效的機制，合理的將實踐教學(xué)還有社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)課實習(xí)有機的整合在一起，擺脫單一形式的實踐教學(xué)活動，有效提升學(xué)生們在思想政治方面的認知以及對社會現(xiàn)象的判斷分析能力，進一步提升教學(xué)的效果；另一方面，習(xí)近平總書記于2014 年2 月25 日在北京市考察工作時的講話強調(diào)了博物館展覽對思想政治教育的作用，“要在展覽的同時高度重視修史修志，讓文物說話、把歷史智慧告訴人們，激發(fā)我們的民族自豪感和自信心，堅定全體人民振興中華、實現(xiàn)中國夢的信心和決心”[4]。這就意味著，建立在高校中的高校博物館理應(yīng)在弘揚愛國主義與思想政治教育上發(fā)揮重要作用，成為推動思想政治教育功能在大學(xué)深化落地的物質(zhì)媒介。

這些情況表明，國內(nèi)政策的導(dǎo)向作用促使我國學(xué)者意識到高校博物館在發(fā)揮德育功能方面的重要性，因而不斷重視、深化對高校博物館的研究，從過去松散的個別研究逐漸轉(zhuǎn)入規(guī)范化的群體研究，從單純的理論研究轉(zhuǎn)入理論指導(dǎo)實踐、實踐促進理論發(fā)展的研究。

（二） 學(xué)科分布

對于論著的學(xué)科的分布情況上能夠展現(xiàn)出該領(lǐng)域?qū)W術(shù)方面研究的方向、學(xué)科交叉研究情況還有研究的優(yōu)勢學(xué)科。我國現(xiàn)階段對輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力的研究未能保持良好的平衡性，大多數(shù)集中在“文化、科學(xué)、教育、體育”方面，一小部分集中在“歷史、地理”方面，此外的學(xué)科盡管會涵蓋到然而所涉及的部分相對較少。由此可以了解到，該領(lǐng)域已有的學(xué)術(shù)成果研究視角相對具有一定的局限性；另一方面需要注意的是，該領(lǐng)域已慢慢產(chǎn)生了多學(xué)科交叉研究的趨勢，研究空間相對較大[5]。

（三） 主題分布

對高校博物館研究成果的主題進行統(tǒng)計分析，有利于了解該領(lǐng)域研究的重點和方向，認清當前研究領(lǐng)域的特點和變化趨勢。通過分析發(fā)現(xiàn)，有關(guān)高校博物館研究的主題內(nèi)容，主要涉及到以下幾方面：

1.高校博物館發(fā)展歷程研究。有學(xué)者收集了106 家中國高校博物館的檔案資料，得知我國第一座高校博物館是1905 年創(chuàng)建的南通博物苑。在高校博物館建館時間方面，較為普遍的觀點是吳鴻州、續(xù)顏《21 世紀高校博物館建設(shè)與發(fā)展》一文中指出的“四個階段說”，即20 世紀初至40 年代、20 世紀50 年代至70 年代中期、20 世紀70 年代中期至20 世紀末、21 世紀初。在高校博物館的發(fā)展歷程方面，歐陽琳、劉芳所著的《北京地區(qū)高校博物館發(fā)展綜述》系統(tǒng)梳理了北京高校博物館的歷史，對其發(fā)展現(xiàn)狀進行剖析，并對其未來發(fā)展趨勢作出預(yù)判。

2.高校博物館功能研究?？傮w而言，高校博物館具備收藏、研究和教育三項功能。陳楠楠、郭亞楠在《我國高校博物館的功能》一文中，對高校博物館的功能作出系統(tǒng)概述，認為其既有一般博物館的功能和特點，同時又在專業(yè)教學(xué)、科學(xué)研究及豐富校園文化生活等方面優(yōu)勢明顯。邵鳳芝所著的《高校博物館的教育功能研究》認為，博物館直觀、立體、物化的教育是教育大系統(tǒng)不可缺少的重要組成部分[6]。學(xué)校的教育對象主要是學(xué)生，高校博物館的教育對象是整個社會的廣大成員。

3.高校博物館建設(shè)研究。張愛民在《高校博物館功能及特點初探》中指出，高校博物館建設(shè)首先應(yīng)以人才培育為立足點，其次應(yīng)培育自身特色，此外要重視資金投入。王東、劉俊《論新形勢下高校數(shù)字化博物館的建設(shè)》一文則從領(lǐng)導(dǎo)重視、教師參與及學(xué)生創(chuàng)新精神等幾個方面分門別類地闡述做好高校博物館建設(shè)工作的途徑[7]。

二 結(jié)語

縱觀上述研究成果，雖然在高校博物館的發(fā)展、功能及建設(shè)方面，學(xué)者們做了相對細致的研究，但不足之處猶存，主要表現(xiàn)在：一是研究分析高校博物館發(fā)展和特點的論文較多，系統(tǒng)從育人功能角度進行的研究偏少；二是研究廣度尚可，但欠缺深度，研究多停留在經(jīng)驗層面，不夠深刻。