淺談加強(qiáng)高校圖書(shū)館文化環(huán)境建設(shè)服務(wù)大學(xué)生道德教育——以北京農(nóng)學(xué)院為例

熊學(xué)藝，黃曉霓

（1.北京農(nóng)學(xué)院，北京；2.華北電力大學(xué)，北京）

本文著重以大學(xué)圖書(shū)館實(shí)踐和大學(xué)生道德教育理論相結(jié)合，探索在圖書(shū)館實(shí)踐中制度、物質(zhì)、精神、行為等方面文化構(gòu)建，對(duì)大學(xué)生道德教育的貢獻(xiàn)，為深度挖掘圖書(shū)館的功能定位提供借鑒。

一 高校圖書(shū)館文化對(duì)大學(xué)生德育的作用

大學(xué)教學(xué)是我國(guó)教育中比較高層次的學(xué)習(xí)階段，同時(shí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我辨識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力，在人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成中，大學(xué)教育都具有非常重要的意義。學(xué)校不僅要重視學(xué)生的學(xué)科教育，同時(shí)更加需要注重學(xué)生的道德教育，幫助他們從大學(xué)階段就樹(shù)立一種正確的思想觀念，教會(huì)他們正確的對(duì)待社會(huì)和生活，為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)[1]。學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的方式是方法各異、各有千秋的。在校園文化建設(shè)中，要抓住任何切實(shí)可行的教育契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行之有效的德育滲透。新形勢(shì)要求下，圖書(shū)館也應(yīng)發(fā)揮自身資源和文化優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)生的德育工作中扮演重要的角色。

二 加強(qiáng)制度文化建設(shè)，提升圖書(shū)館館員德育質(zhì)量

育人先育己，德育為先的前提是施教者的品德素質(zhì)過(guò)硬，圖書(shū)館館員素質(zhì)修養(yǎng)提高，才能保證讀者群體德育水平。圖書(shū)館要想為學(xué)校建設(shè)發(fā)展、為德育做貢獻(xiàn)，還需克服經(jīng)費(fèi)少、人員少、重視少的實(shí)際困難，立足于自身現(xiàn)有條件，加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)[2]。

以北京農(nóng)學(xué)院為例，一是確定目標(biāo)，明確定位，以文化建設(shè)為牽引。發(fā)展目標(biāo)：圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，不斷拓展服務(wù)的深度和廣度，發(fā)揮信息高地和文化高地作用，彰顯北農(nóng)圖書(shū)館在都市型農(nóng)林高校的示范引領(lǐng)作用。發(fā)展定位：北京農(nóng)學(xué)院圖書(shū)館發(fā)展以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，立足中小型農(nóng)科圖書(shū)館的發(fā)展定位，以服務(wù)讀者需求為核心，館藏資源建設(shè)逐步向以數(shù)字資源建設(shè)和服務(wù)創(chuàng)新為重心轉(zhuǎn)移，在服務(wù)創(chuàng)新中突出特色、體現(xiàn)文化、提高水平。建設(shè)特色：以農(nóng)林業(yè)、生物學(xué)館藏資源為館藏特色方向；建立和完善都市農(nóng)林業(yè)及北農(nóng)文庫(kù)特色資源。這些內(nèi)容都將文化建設(shè)放在重要位置。二是完善制度，加強(qiáng)內(nèi)控，為文化建設(shè)提供保障。以規(guī)范管理為抓手，先后出臺(tái)了《考勤規(guī)范》《財(cái)務(wù)報(bào)賬規(guī)范》《圖書(shū)館科技項(xiàng)目管理方案》《圖書(shū)館部門(mén)崗位職責(zé)》和《“三重一大”實(shí)施細(xì)則》等30 多項(xiàng)制度或文件，解決了一些圖書(shū)館工作中容易出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)和存在的漏洞，建立健全了科學(xué)合理、具體實(shí)在、切實(shí)可行的制度。三是活動(dòng)牽引，濃厚氛圍，提升教職工文化素養(yǎng)。圖書(shū)館不僅考慮教職工需求，更應(yīng)考慮培養(yǎng)館員的休閑娛樂(lè)需求，注重將內(nèi)涵式的文化活動(dòng)提升教職工文化素養(yǎng)，通過(guò)培育教職工來(lái)傳導(dǎo)到學(xué)生群體當(dāng)中。例如農(nóng)學(xué)院圖書(shū)館堅(jiān)持以文化建設(shè)、文化傳承為載體，挖掘圖書(shū)館內(nèi)涵，開(kāi)展“讀書(shū)、品茗、聽(tīng)琴”讀書(shū)分享活動(dòng)，邀請(qǐng)師生共聚一堂分享讀書(shū)體會(huì)，輔之以茶藝、古箏表演、插花和圖書(shū)布置環(huán)境，以讀、品、聽(tīng)多方位的創(chuàng)新形式呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化魅力，倡導(dǎo)閱讀、傳承文化。

三 加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造圖書(shū)館良好德育環(huán)境

圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)上，要注意建設(shè)具有本單位特色的文化環(huán)境，做到有文化內(nèi)涵、有單位特色、有育人氛圍。以北京農(nóng)學(xué)院為例，學(xué)校在裝飾圖書(shū)館上，充分考慮農(nóng)林特色和中小型館的定位，著力打造農(nóng)林特色的文化環(huán)境，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，讓學(xué)生從耳濡目染的環(huán)境中感受到文化魅力。圖書(shū)館在一層服務(wù)臺(tái)改造基礎(chǔ)上，對(duì)2-5 層服務(wù)臺(tái)進(jìn)行了后續(xù)改造，圍繞“農(nóng)”、“文化”特色，按照“春”“夏”“秋”“冬”四個(gè)季節(jié)，四種色調(diào)進(jìn)行了設(shè)計(jì)；對(duì)各層服務(wù)臺(tái)背景的改建，將雜亂燈箱柜體進(jìn)行了修飾，改建成“中國(guó)字印?！痹煨停会槍?duì)讀者反映的沙發(fā)老舊問(wèn)題，對(duì)2-3 層的老舊沙發(fā)進(jìn)行了更換，更換了新購(gòu)置沙發(fā)和桌椅99 件套。圖書(shū)館還進(jìn)一步利用了走廊、洗手間等空間，設(shè)計(jì)了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、德育小故事等宣傳展板，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的學(xué)風(fēng)和德育之風(fēng)[3]。

四 加強(qiáng)精神文化建設(shè)，提高圖書(shū)館德育活動(dòng)層次

加強(qiáng)圖書(shū)館文化建設(shè)的思路之一，就是要努力提高圖書(shū)館文化活動(dòng)的品味和層次，使它接近大學(xué)生的理解能力和知識(shí)水平。在道德教育這個(gè)主題上，也應(yīng)將大部分活動(dòng)定位在培養(yǎng)學(xué)生道德方面來(lái)開(kāi)展。

以北京農(nóng)學(xué)院近年來(lái)開(kāi)展的活動(dòng)為例，一是持續(xù)開(kāi)展讀者服務(wù)月活動(dòng)。截止2018 年，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展了第十一屆讀者服務(wù)月，特別是近年來(lái)開(kāi)展的“閱讀馬拉松”、“知識(shí)發(fā)現(xiàn)、知識(shí)分享、知識(shí)傳遞”、“尋找知識(shí)”圖書(shū)漂流、“書(shū)尚往來(lái)”換書(shū)大集等活動(dòng)，已經(jīng)成為品牌活動(dòng)。二是創(chuàng)立“北京農(nóng)學(xué)院圖書(shū)館”微信公眾號(hào)。為更好地向廣大師生提供優(yōu)質(zhì)資源及服務(wù)，讓圖書(shū)館服務(wù)得到充分的延伸，結(jié)合馬克思誕辰兩百周年、十九大報(bào)告等時(shí)政熱點(diǎn)，推出了相關(guān)閱讀推薦。三是創(chuàng)建“書(shū)香北農(nóng)”學(xué)生社團(tuán)。創(chuàng)建了圖書(shū)館第一個(gè)學(xué)生社團(tuán)“書(shū)香北農(nóng)”社團(tuán)，在社團(tuán)成立儀式后，積極組織團(tuán)建活動(dòng)，將品德教育貫穿始終，并組織制定《北京農(nóng)學(xué)院圖書(shū)館書(shū)香北農(nóng)社團(tuán)章程》，對(duì)該社團(tuán)下一步建設(shè)進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)督和管理[4]。

五 加強(qiáng)行為文化建設(shè)，規(guī)范圖書(shū)館德育行為秩序

圖書(shū)館作為公共場(chǎng)所，需要一定的秩序來(lái)規(guī)范讀者和圖書(shū)館管理員的言行。違反公共文明禮儀的行為，在各圖書(shū)館都是面臨的共性問(wèn)題，隨著90 后、00 后學(xué)生入校園，讀者的自我意識(shí)較強(qiáng)，公共文明禮儀較為匱乏。圖書(shū)館中躺臥沙發(fā)、吃零食、脫鞋等不文明行為屢禁不止，與高雅的學(xué)習(xí)場(chǎng)所格格不入。作為學(xué)習(xí)文化的公共場(chǎng)所，讀者理應(yīng)具備更高的文明素養(yǎng)，為了使讀者充分認(rèn)識(shí)這點(diǎn)，需要從軟文化來(lái)培養(yǎng)讀者的道德修養(yǎng)。以北京農(nóng)學(xué)院為例，一是加強(qiáng)公共開(kāi)放服務(wù)區(qū)域的制度管理。在服務(wù)中強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，規(guī)范服務(wù)人員上崗制度，實(shí)行持證上崗，為每一位前臺(tái)工作人員制作上崗證，充分激發(fā)他們的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)責(zé)任感，并建立在服務(wù)過(guò)程中的主人翁精神；制定《文明讀者公約》，對(duì)讀者進(jìn)入圖書(shū)館公共開(kāi)放區(qū)域的儀表和行為等進(jìn)行了一系列的規(guī)范，圖書(shū)館積極倡導(dǎo)讀者充分遵守公約。二是建立規(guī)范的研討室預(yù)約管理機(jī)制。制定《研討室管理規(guī)定》，并對(duì)研討室歷史遺留的占用問(wèn)題進(jìn)行了徹底的清理。在新的管理規(guī)定約束下，讀者在研討室內(nèi)開(kāi)展了有序的學(xué)術(shù)研討和傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)等活動(dòng)。三是建立工作人員巡查機(jī)制。由流通部部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，各閱覽區(qū)逐層進(jìn)行巡視，對(duì)巡視中出現(xiàn)的問(wèn)題采取積極的干預(yù)，規(guī)范各層服務(wù)人員每隔約2-3 小時(shí)對(duì)閱覽室進(jìn)行全面巡視，及時(shí)處理讀者各類(lèi)不文明行為，并將巡視中出現(xiàn)的問(wèn)題、處理情況進(jìn)行記錄，該機(jī)制實(shí)施之后，收到了顯著的成效。四是開(kāi)展溫馨提示宣傳活動(dòng)。讀者的自我教育，是最好的教育素材，圖書(shū)館開(kāi)展了“立德在心間書(shū)香滿校園”設(shè)計(jì)創(chuàng)作競(jìng)賽，鼓勵(lì)讀者自己手寫(xiě)或者設(shè)計(jì)提示標(biāo)語(yǔ)，例如：書(shū)香閱讀、文明你我；拒絕占座、分享快樂(lè)；享受精神糧食的地方拒絕物質(zhì)食糧；帶走存包柜的物品、留下文明的德行等等。圖書(shū)館利用閱覽區(qū)桌牌、校園網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)、微信號(hào)和圖書(shū)館LED 顯示屏對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

六 通過(guò)圖書(shū)館課程的開(kāi)設(shè)，來(lái)滲透德育思想

多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，學(xué)校定期組織進(jìn)行各種豐富多彩的圖書(shū)館課程教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，崇高的綜合素養(yǎng)是很必要的。心理學(xué)家分析得出，學(xué)生都是有熱愛(ài)表現(xiàn)自己的內(nèi)心特征。

充分利用學(xué)生們的這種心理，在學(xué)校組織成立了“圖書(shū)館讀書(shū)課”等課程，在活動(dòng)的具體組織開(kāi)展中，有目的引導(dǎo)學(xué)生懂得相互配合才能將團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮到極致，只有互相協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)合作，才能獲得成功[5]。

七 結(jié)語(yǔ)

高校以育人為本，育人以育德為先，高校圖書(shū)館作為高校知識(shí)信息中心、文獻(xiàn)情報(bào)中心，是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu),是學(xué)校教學(xué)育人的重要基地。學(xué)校不僅要重視學(xué)生的學(xué)科教育，同時(shí)更加需要注重學(xué)生的道德教育，幫助他們從大學(xué)階段就樹(shù)立一種正確的思想觀念，教會(huì)他們正確的對(duì)待社會(huì)和生活，為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。