對高校國防文化建設(shè)提升大學(xué)生思想政治工作的探討

胡瑞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 習(xí)近平總書記在2019年的全國教育大會上指出，在新時代，要更加注重以文化人、以文育人，開展多種形式的校園文化建設(shè)，其中國防文化建設(shè)就是重要內(nèi)容之一?；诖?，主要分析高校國防文化建設(shè)對提升大學(xué)生思想政治工作開展水平的重要性，并針對目前建設(shè)過程當(dāng)中存在的問題，探討優(yōu)化高校國防文化建設(shè)效果的對策。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校文化;國防文化;大學(xué)生;思想政治工作

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0306-02

隨著新媒體與網(wǎng)絡(luò)文化的傳播，高校思想政治工作的傳統(tǒng)權(quán)威正在不斷的消減。在新時代，加強(qiáng)高校思想政治建設(shè)，就要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，通過繼承與發(fā)揚(yáng)中國國防建設(shè)事業(yè)當(dāng)中的時代精神，提高當(dāng)代大學(xué)生對愛國主義、革命主義、歷史主義的認(rèn)同感。

一、開展高校國防文化建設(shè)提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重要性

（一）國防文化的精神內(nèi)涵

1.國防文化本質(zhì)上說，與中國傳統(tǒng)文化中的家國意識、國家安全意識牢固地結(jié)合在了一起，在穩(wěn)定國家安全，促進(jìn)國家安全事業(yè)發(fā)展，提高人的精神狀態(tài)，保護(hù)人的心理安全方面具有顯著的作用。

2.國防文化是在長期的國防建設(shè)過程中形成的，是我國斗爭實(shí)踐的高度總結(jié)，尤其是近代以來的國防精神，與我國民族的獨(dú)立、國家的富強(qiáng)密不可分，正是由于中華民族頑強(qiáng)不息的奮斗精神與拼搏精神，才有了近代以來中國的發(fā)展和強(qiáng)盛，才有了中華民族的偉大復(fù)興。

3.中華民族的國防文化，是一種內(nèi)斂的文化，也是一種自強(qiáng)的文化，這種文化與大國沙文主義和霸權(quán)主義有很大的區(qū)別，在高校環(huán)境當(dāng)中建設(shè)這種文化，有利于當(dāng)代大學(xué)生加深對國際局勢的理解，明白國家領(lǐng)土主權(quán)完整不容侵犯，在自己的職業(yè)生涯規(guī)劃過程當(dāng)中，始終將捍衛(wèi)國家的利益放在人生的首位。

（二）在新時代開展國防文化建設(shè)的必要性

1.在新媒體時代，學(xué)生的個性愈發(fā)張揚(yáng)，學(xué)生獲取信息的資源方式也不斷多樣化，因而，在新媒體時代，高校的思想政治教師要認(rèn)識到，差異化的教學(xué)功能在高校思想政治教育工作當(dāng)中的作用，利用自媒體的虛擬化傳播方式，鼓勵學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的思想政治觀點(diǎn)[1]。更多的在日常的思想政治教育課堂上，宣傳國防文化的相關(guān)內(nèi)容，了解學(xué)生的所思所想，拉近與學(xué)生之間的距離，成為學(xué)生展現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我價值的一個窗口，從而更好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的思考，提升學(xué)生對愛國主義的理解。

2.思想政治教育工作一直是引領(lǐng)學(xué)生輿論的思想陣地。宣傳國防文化，高校的思想政治教師也要認(rèn)識到這種輿論引導(dǎo)功能的變化，幫助學(xué)生通過愛國主義的連接橋梁，增進(jìn)對國防文化的了解，幫助學(xué)生加快心智成熟的速度，鼓勵學(xué)生進(jìn)行多種形式的社會實(shí)踐嘗試，塑造學(xué)生的世界觀，引領(lǐng)學(xué)生的正確成長方向。幫助學(xué)生從中國夢的實(shí)現(xiàn)角度，樹立社會主義信仰，開展差異化、分眾化的思想政治教育新模式。利用學(xué)校的輿論環(huán)境去引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，提倡主旋律，發(fā)揮自媒體平臺在思想教育輿論引導(dǎo)中的重要作用。

二、建設(shè)國防文化存在的問題

首先，網(wǎng)絡(luò)時代的自媒體環(huán)境，可以說是一種人人對人人的傳播方式，這種特殊的傳播途徑，消解了傳統(tǒng)思想政治教育模式的優(yōu)勢。在這種模式下，學(xué)生更加主動地吸收各種各樣的知識，思想政治教育的統(tǒng)一性不斷減弱。

其次，高校目前的思想政治教育仍然是以一種知識灌輸方式為主的教育模式，沒有尊重學(xué)生的主體地位，也沒有對當(dāng)前的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，忽視了大學(xué)生成長過程當(dāng)中對多樣化與差異化信息的要求。教師的教學(xué)方案比較老舊，一些教學(xué)案例雖然在內(nèi)容上仍然具有比較經(jīng)典的價值，但是在表現(xiàn)形式與傳播方式上，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前國防文化建設(shè)與思想政治教學(xué)實(shí)際情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)這樣的教學(xué)案例時，會先入為主地認(rèn)為這些教學(xué)案例是過時的，從而給后續(xù)的教學(xué)帶來了一定程度的困難。

再次，如今每一個人都是信息資源的發(fā)布者，信息質(zhì)量良莠不齊。很多大學(xué)生的世界觀還沒有完全成熟，容易受到不良傾向的誤導(dǎo)。思想政治教育工作在其中的載體功能不足，學(xué)校對國防文化建設(shè)的重視程度不足。一些高校雖然成立了自身的國防文化思想政治宣傳平臺，但這些平臺大多數(shù)淪為了活動的宣傳平臺，而沒有從學(xué)生實(shí)際需要的角度入手，關(guān)心學(xué)生的所思所想，導(dǎo)致平臺的建設(shè)與學(xué)生之間有一定的距離。還有一些學(xué)校將國防文化平臺的建設(shè)完全交給了學(xué)生組織或者個別的學(xué)生，教師沒有對平臺的運(yùn)營情況進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，這些學(xué)生在選題上、語言表述上，都與專業(yè)的思想政治教師有很大的差距，導(dǎo)致平臺推動內(nèi)容的指導(dǎo)性不強(qiáng)。

最后，自媒體的傳播環(huán)境消解了傳統(tǒng)思想政治教育工作者的權(quán)威地位。新時代環(huán)境下的大學(xué)生，更習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)與自媒體途徑，獲得多種多樣的信息資源。對思想政治教師傳遞的單一的知識，存在一種懷疑心理。很多學(xué)生由于自身的興趣，在某一思想政治領(lǐng)域進(jìn)行了深度的鉆研，這對教師的個人素質(zhì)與教學(xué)能力形成了極大的挑戰(zhàn)。一些教師仍然囿于傳統(tǒng)的教學(xué)研究方式，而沒有對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行及時的跟進(jìn)，對社會熱點(diǎn)事件缺乏政治敏感性。

三、有效開展國防文化建設(shè)提升大學(xué)生政治素養(yǎng)的對策

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育隊伍建設(shè)

高校要適應(yīng)國防文化建設(shè)需求以及大學(xué)生信息接受方式的變化，提高思想政治教育工作的實(shí)際作用，促進(jìn)思想政治教育功能的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，就要建設(shè)一支有國防文化創(chuàng)作技能、國防文化宣傳意識，并具有專業(yè)的思想政治教育能力的教師隊伍。

學(xué)校要重視對教師的培訓(xùn)，促進(jìn)教師思想意識的轉(zhuǎn)變。學(xué)?？梢耘e辦專題教學(xué)研討會、教師分享交流會、師生共建交流會、學(xué)生代表大會等，幫助思想政治教師認(rèn)識到國防文化建設(shè)對學(xué)生思想情感變化的影響。

例如，青島市某高校，將五月份定為學(xué)校的思想政治研討月，開辦了主題為“學(xué)校國防文化的傳播話術(shù)”“如何提升學(xué)校思想政治教育國防文化內(nèi)容的打開率”“如何抓住社會熱點(diǎn)事件開展高時效性的思想政治教育”三場教學(xué)研討會。在會上，教師針對自己在教學(xué)當(dāng)中觀察到的學(xué)生在思想政治課堂上瀏覽自媒體賬號、自己班級的多名學(xué)生每天使用手機(jī)超過十小時等問題，指出了利用國防文化自媒體平臺的發(fā)展，將學(xué)生的注意力吸引到思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新上的對策。

很多教師通過這樣的分享交流活動，將國防文化的發(fā)展與思想政治教育活動聯(lián)系在了一起。一些教師在討論會結(jié)束之后，開通了自己的個人微信公眾號、個人微博、個人短視頻賬號等，在這些工作賬號上，發(fā)布國家的國防文化政策信息、思想政治教育課堂上的一些趣味性知識點(diǎn)、生活中與學(xué)生心理健康和思想情感變化的相關(guān)信息等等。例如，教師高展的短視頻內(nèi)容“青島海軍閱兵實(shí)錄”，就在全校范圍內(nèi)引起了熱議，獲得了3萬次瀏覽和5000次轉(zhuǎn)發(fā)，給學(xué)生上了一堂生動的愛國主義教育課程。

（二）提高對國防文化的重視程度

高校思想政治自媒體平臺的建設(shè)管理者，要樹立國防文化思維，始終圍繞學(xué)生接受信息方式的新變化，關(guān)注社會熱點(diǎn)，進(jìn)行平臺的日常維護(hù)。教師要定期為學(xué)生推送一些有價值的信息，保障學(xué)生對國防文化平臺的用戶粘度，也要避免過度追逐熱點(diǎn)，導(dǎo)致國防文化思想政治平臺的權(quán)威被消解。要始終圍繞學(xué)生的需求，進(jìn)行差異化的內(nèi)容推送。

在新時代，思想政治教師要認(rèn)識到教育的傳播載體功能，創(chuàng)辦高校思想政治教育的國防文化宣傳平臺，占領(lǐng)學(xué)生的思想政治高地，提高國防文化平臺的影響力。教師要掌握好現(xiàn)代化的國防文化平臺運(yùn)營技術(shù)，并樹立國防文化運(yùn)營的相關(guān)意識，掌握新時代資訊的傳播特征與傳播渠道。思想政治教師可以在微博平臺上跟進(jìn)一些相關(guān)的政治熱點(diǎn)，關(guān)注在時政新聞方面具有權(quán)威性的傳播大V，并對其具有代表性的言論進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，吸引學(xué)生在關(guān)注社會熱點(diǎn)的過程當(dāng)中自覺不自覺地參與到國防文化思想政治的相關(guān)討論話題當(dāng)中來。教師還可以利用微信平臺，尤其是微信公眾號和微信朋友圈，為學(xué)生推薦一些與學(xué)生生活相關(guān)的政治事件官方解讀。

（三）開展軍事技能訓(xùn)練實(shí)踐課程

提高學(xué)生的軍事素養(yǎng)，是進(jìn)行國防文化宣傳最有效的渠道，學(xué)校要為學(xué)生提供場地上、資源上、教師隊伍上的全方面支持，培養(yǎng)學(xué)生在軍事活動當(dāng)中的愛國主義精神、尚武精神、革命奮斗精神與團(tuán)結(jié)合作精神，提升學(xué)生的意志力。

首先，學(xué)?？梢栽隗w育課程與軍事課程上面進(jìn)行一些調(diào)整，加入一些軍事實(shí)踐課程與軍事技巧課程等等，在理論之外，教授學(xué)生一些實(shí)戰(zhàn)技巧。例如，南開大學(xué)開設(shè)的軍事課程，是全校學(xué)生的必修課，為A類，學(xué)分為8，每一個進(jìn)入學(xué)校的大一學(xué)生，都要修滿這門課程之后，才能進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，在課堂上，以艾躍進(jìn)老師、郭濤老師為代表的具有專業(yè)教學(xué)水平的國防教學(xué)老師，會向?qū)W生介紹中國的近代史知識、中國目前的國防文化知識、中國在國防建設(shè)上取得的成果等等，并對時政熱點(diǎn)進(jìn)行一些解讀。除此之外，學(xué)校還開設(shè)了實(shí)彈射擊、單兵訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)拉練等選修課程，給學(xué)生的靈活選擇提供了方便。

其次，學(xué)校要加強(qiáng)對國防文化的硬件支持與軟件支持，鼓勵學(xué)生通過寒暑假的實(shí)踐活動，進(jìn)入紅色革命根據(jù)地等，進(jìn)行相關(guān)的國防文化學(xué)習(xí)。同時，在日常組織教學(xué)與活動的過程當(dāng)中，學(xué)?？梢粤⒆阈@歷史，建設(shè)特色的校園國防文化。例如，清華大學(xué)立足西南聯(lián)大期間，學(xué)校的發(fā)展建設(shè)對學(xué)校師生進(jìn)行愛國主義宣傳，形成了豐富的影視文學(xué)作品以及紅色歌曲，鼓舞著一代又一代清華人。

綜上所述，建設(shè)國防文化有利于提升大學(xué)生的愛國主義精神，提升大學(xué)生對中國社會主義建設(shè)文化的認(rèn)同。從本文的分析可知，研究國防文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治工作，有利于教學(xué)人員分析新時代的新問題，全面提升綜合素養(yǎng)。因而，我們要從實(shí)踐角度入手，分析加強(qiáng)國防文化建設(shè)的有效對策。

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◎編輯 馬燕萍