習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課教學(xué)的思考

石有總　唐承澤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，是高校思政課極為重要而緊迫的任務(wù)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課，需重點用好課堂教學(xué)這個主渠道，著力提升思政課教師的業(yè)務(wù)水平，著力增強課堂教學(xué)的親和力和針對性，著力滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，著力打造高校思政課“大課堂”。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想;高校思政課;思考

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0176-02

用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝廣大學(xué)生頭腦，不斷提高廣大學(xué)生思想政治素質(zhì)，為黨育人、為國育才，既是高校思想政治教育工作者的肩負(fù)責(zé)任，又是高校思政課的重要使命。積極探討如何發(fā)揮高校思政課課程育人功能，推動用科學(xué)理論培養(yǎng)人，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，是我們應(yīng)該去研究的一項重要課題。

一、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課堂教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求

（一）實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求

高校肩負(fù)著培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、為中國特色社會主義偉大事業(yè)奮斗終身的建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的行動指南，為新時代中國高等教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向，提供了根本遵循。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課，既是堅持中國特色社會主義辦學(xué)方向的重要體現(xiàn)，更是發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，堅定不移地用科學(xué)理論培養(yǎng)人，使廣大青年學(xué)生充分汲取科學(xué)理論養(yǎng)分，提升自身的思想認(rèn)識和政治覺悟，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生全面發(fā)展的必然要求，有助于實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）引導(dǎo)青年學(xué)生堅定理想信念、樹立“四個自信”的內(nèi)在需求

把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神內(nèi)涵融入高校思政課，增強對廣大青年學(xué)生的理想信念教育，堅持用科學(xué)理論教育培養(yǎng)人，教育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生從中國特色社會主義偉大實踐和國際發(fā)展形勢中提高思想認(rèn)識，樹立正確的價值觀，進一步堅定“四個自信”，以實際行動表達愛國情懷的內(nèi)在需求，從思想上、政治上、行動上積極響應(yīng)黨的號召，把個人的前途和命運同國家和民族的前途和命運緊密聯(lián)系起來，自覺把個人夢同“中國夢”緊密結(jié)合起來。

（三）進一步增強高校思政課時代感和感召力的現(xiàn)實需要

順應(yīng)時代潮流，緊跟時代步伐，把握時代要求，實現(xiàn)與時俱進，才能散發(fā)思想政治教育的獨特魅力。新時代中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的新形勢和促進人的全面發(fā)展的新需求為開辦好高校思政課提出了新的更高的要求。把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神內(nèi)涵融入高校思政課，與時俱進地推動高等教育事業(yè)發(fā)展才能增強高校思政課的時代感，更好地幫助廣大青年學(xué)生正確認(rèn)識新時代新形勢新要求，深刻領(lǐng)會“偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想”的內(nèi)在邏輯關(guān)系，不斷增強自身的時代責(zé)任感和使命感。

二、影響習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想精神內(nèi)涵融入思政課教學(xué)實效性的因素

（一）關(guān)鍵因素：思政課教師對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想精神內(nèi)涵的理解和把握

做好思政課教學(xué)，推動教學(xué)取得良好成效，關(guān)鍵在教師。教師自身對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的領(lǐng)會和把握是否深刻，在學(xué)深悟透、融會貫通、學(xué)以致用等方面情況是否做扎實，緊密聯(lián)系實際講理論是否做到位，這樣就會影響教師在思政課堂教學(xué)中能否講清講透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，進而會影響廣大青年學(xué)生對科學(xué)理論的理解和用來指導(dǎo)自身提升思想素質(zhì)，促進全面發(fā)展的效果。

（二）主要因素：思政課教師的教學(xué)水平和能力情況

要把科學(xué)理論講明白、講清楚，讓廣大青年學(xué)生真信真懂真用馬克思主義，尤其是廣大青年學(xué)生可以通過便捷的網(wǎng)絡(luò)途徑去獲得知識的情況下，勢必要求思政課教師要具有更為淵博的專業(yè)知識和思維視野，才能不斷滿足廣大青年學(xué)生孜孜以求的知識學(xué)習(xí)需求。對于理論性極強的思政課來說，思政課教師要主動強化科學(xué)理論學(xué)習(xí)，主動向偉大實踐學(xué)習(xí)，加強教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，從而不斷提升教學(xué)能力和水平，堅持理論聯(lián)系實際，通過具體、生動、深入的比較，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生全面理解和把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)和深邃內(nèi)涵?？梢姡嵘n堂教學(xué)實效性，需要教師在自覺提升自身的理論素養(yǎng)外，在提升教學(xué)水平和能力上下功夫。

（三）干擾因素：非馬克思主義思潮尤其是錯誤思潮的傳播

青年學(xué)生正值價值取向形成的關(guān)鍵時期，價值觀還不成熟，辨別能力較差，容易受互聯(lián)網(wǎng)輿論影響、誤導(dǎo)。非馬克思主義思潮尤其是錯誤思潮的傳播會對正處于價值觀形成關(guān)鍵時期的廣大青年學(xué)生產(chǎn)生不良思想影響。如何對正處于“拔節(jié)孕穗期”的廣大青年學(xué)生進行精心引導(dǎo)和栽培，如何落實好立德樹人根本任務(wù)，用科學(xué)理論鑄魂育人，這就要求高校思政課教師經(jīng)常去思考，學(xué)會用事實舉例、正確比較、情理說服去做好教育和引導(dǎo)，幫助青年學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識和價值取向。

（四）環(huán)境因素：網(wǎng)絡(luò)信息時代學(xué)習(xí)環(huán)境的變化

移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，在給人們的學(xué)習(xí)生活提供極大便利的同時，也會對人們的思想認(rèn)識和行為習(xí)慣造成不良影響。無人不網(wǎng)、無處不網(wǎng)、無時不網(wǎng)，已經(jīng)成為廣大青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活新常態(tài)，一些青年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，課堂課后都沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界中，嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，不良信息、不良思想會對處在價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期的青年學(xué)生的健康成長成才產(chǎn)生負(fù)面影響。信息時代可充分利用互聯(lián)網(wǎng)途徑、資源優(yōu)勢和技術(shù)手段來輔助教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)字案例等網(wǎng)絡(luò)課堂，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵融入思政課教學(xué)取得實效。

三、著力推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課教學(xué)取得實效

（一）著力于深學(xué)踐悟——思政課教師要在學(xué)懂弄通上下功夫

深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深邃內(nèi)涵和精神實質(zhì)，是思政課教師上好課必須做好的前提功課。在網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展的時代里，思政課教師要加強學(xué)習(xí)意識，主動深化對科學(xué)理論的理解和把握，在學(xué)懂弄通上下功夫，切實領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯、實踐要求等，對先進理論爛熟于心，并學(xué)會把先進理論和具體實踐緊密結(jié)合起來，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，使自己具備“一潭水”，只有做好這個前提，思政教師才能給出學(xué)生“一碗水”，滿足學(xué)生的求知欲，讓先進理論“入耳、入腦、入心”。思政課教師在課堂上除了要用科學(xué)理論說服人、提高人的思想認(rèn)識以外，還需要引導(dǎo)廣大青年學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)理論的立場、觀點和方法來看待和分析解決具體問題、指導(dǎo)具體實踐。

（二）著力于改進教學(xué)——增強課堂教學(xué)的親和力和針對性

理論性極強的思政課課堂教學(xué)是否具有親和力、感召力，幫助學(xué)生深化認(rèn)知，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生去思考，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)的組織實施。需要思政課教師從提升課堂教學(xué)技能、施展人格魅力等方面著手：必須切實提升自身專業(yè)知識水平，才能在課堂教學(xué)中做到游刃有余，突出問題意識，回應(yīng)學(xué)生關(guān)注的熱點，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識各種問題和情況，激發(fā)學(xué)生聽課、參與教學(xué)活動積極性;在課堂教學(xué)活動中要以準(zhǔn)確、生動、詼諧、幽默、通俗的語言輔以鮮明典型事例來講授知識，同時使教學(xué)設(shè)計精細(xì)化，堅持問題導(dǎo)向，突出理論與實踐結(jié)合，強化課堂互動，活躍課堂氛圍，并利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，增強課堂教學(xué)的吸引力;思政課教師要在課堂教學(xué)中傳遞正能量，善于理解學(xué)生，和學(xué)生打成一片，充滿自信、富有親和力。只有增強課堂教學(xué)的親和力和針對性，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極參與課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用。

（三）著力于鑄魂育人——滿足廣大青年學(xué)生全面發(fā)展需求

用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一科學(xué)理論鑄魂育人，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅定“四個自信”，需著力發(fā)揮好思政課這一關(guān)鍵課程的教育引導(dǎo)作用。針對青年學(xué)生正處于人生“拔節(jié)孕穗期”的成長特點和發(fā)展需求，思政課教師要通過調(diào)查研究加大對青年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點的了解和把握，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點和方法論，緊密聯(lián)系中國特色社會主義偉大實踐，結(jié)合“中國奇跡”“偉大成就”事實，深入淺出地闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深邃內(nèi)涵，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生，以科學(xué)的思想魅力感染學(xué)生，進而幫助學(xué)生提高思想水平和政治覺悟，扣好人生的第一?？圩?。

參考文獻：

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[4]習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n/2014/0910/c70731-25629093.html，2014-09-10.

◎編輯 張 俐