淺談如何做好中職學校圖書館的育人工作

吳志欽

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學校的圖書館是學校的智庫，是學生和教師查詢、閱讀課內(nèi)外資料提高自身素質(zhì)的場所，承擔著傳播知識、傳承文明的育人功能。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職院校;圖書館;育人

[中圖分類號]? G258? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0112-02

書是人類文明傳承的主要傳統(tǒng)媒介?！皶怀鲩T，能知天下事”。讀書能使人承經(jīng)驗、明事理、長知識、強能力。多讀含有正能量的書更能養(yǎng)成“浩然正氣”，補益自己的身心，提高自己的綜合素質(zhì)。學校的主要任務是“傳道、授業(yè)、解惑”，但我們從課堂上學到的知識受到課本和時間的局限，內(nèi)容不可能面面俱到，也不一定是學生急需的，社會才是最好的學校。但學生現(xiàn)在與社會直接接觸較少，只能通過大量的閱讀，才可能將課堂上學到的知識補充完整，才能拓展自己的知識結(jié)構(gòu)。中職學校圖書館是學校的有機組成部分，是一所學校辦學實力的有力體現(xiàn)，也是學校的文獻信息收集中心和師生補充精神食糧的物質(zhì)源泉。無論是在教學實踐、課題研究還是在促進學生品德教育、文化知識積累、教師學生的綜合素質(zhì)全面提高上都發(fā)揮著不可替代的作用。作為中職學校不可或缺的有機組成部分，圖書館應當很好地擔負起輔助教學，促進學生綜合素質(zhì)提高的任務。中職學校圖書館應該如何做好這些任務呢？

一、充分認識到中職學生的思想文化現(xiàn)狀，利用圖書館幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

（一）中職生的思想文化現(xiàn)狀

1.學生文化基礎差

近年來，我國社會輿論對教師的監(jiān)督過于嚴厲，很多教師特別是公辦學校的教師對不學習、不聽課的學生處于不敢管、不想管的狀態(tài)。學生總體素質(zhì)下滑是不爭的事實。再加上大力發(fā)展高等教育，福建省高考升學率已經(jīng)接近百分之百。所以絕大部分學生即便是進入最差的高中也不愿意來中職學校學習。中職學校生源基本上由上不了高中的學生組成，更使中職學校的學生質(zhì)量和數(shù)量都在急劇下降。為了招到足夠的生源，只要有初中畢業(yè)證的應、往屆畢業(yè)生都可以入學。由于有的縣市只要學生參加中考就可以拿到初中畢業(yè)證，所以中職生源質(zhì)量根本無法得到保障。而且學校的辦學經(jīng)費是根據(jù)學生的數(shù)量核撥的，中職學校出于生存壓力放低招生門檻也是不得已而為之。因此，中職在校學生普遍存在文化基礎較差、專業(yè)興趣缺乏的現(xiàn)象。

2.學生入學的目的較復雜

在校學習的學生目標和目的差異較大。有的是為了繼續(xù)升學;有的是為了學一技之長;有的是把中職學校當作一種過渡，因為年紀太小不能參加工作，在家里家長又沒空管;更有甚者是家長自己管不了把孩子丟給學校，讓學校替他們管。經(jīng)常有家長打電話給班主任說今天小孩又把手機或電腦帶去學校，請班主任去沒收代為保管，家長自己卻收不起來或根本就不敢收。因此有相當一部分學生對學習缺乏熱情，抱著無所謂的態(tài)度，在學校得過且過。再加上由于各種原因，學校的專業(yè)課設置得不一定合理，實踐課開得不一定充足，與真正的學以致用有一定的距離。更因為數(shù)字網(wǎng)絡的發(fā)展，智能手機的泛濫，游戲的無敵吸引力直接導致大多數(shù)學生不愿意接觸紙質(zhì)文獻和文字文獻。

（二）改變現(xiàn)有思想的根本方法

1.培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀

當代中職生雖然文化課基礎較差，但他們還年輕，有激情，大部分學生的偶像是當紅的歌星、影星。有的學生甚至自己都是有一定數(shù)量粉絲的網(wǎng)紅。因此我們應該充分利用圖書館豐富的圖書影像資料，引導學生閱讀充滿正能量的書籍，將他們的注意力吸引到真正為國家、為民族作出突出貢獻的英雄人物上來。為此我們學校每年舉辦一次“讀書月”活動，引導廣大師生“多讀書、好讀書、讀好書”，營造書香濃郁的文化氛圍，養(yǎng)成主動讀書的良好習慣。讀書活動的主題為“點燃讀書激情，共建書香校園”“書香校園，圓夢福建”等等。培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。曾經(jīng)汽修班有一位學生，剛?cè)雽W的第一學期表現(xiàn)平平，經(jīng)過引導第二學期樹立了正確的人生觀，整個人發(fā)生了翻天覆地的變化，從當選班長到當選校學生會主席，再到被評為福建省省級三好學生，最后如愿以償?shù)赝ㄟ^福建省春季單招考上了本科院校。用他自己的話說：“正確的人生目標使他從一名無所事事的懦弱學生蛻變?yōu)橐幻袎粝搿⒂袚數(shù)膶W生?！彼氖论E在全校師生當中引起了較大的反響，我們現(xiàn)在還經(jīng)常請他回來給學弟學妹們現(xiàn)身說法，收到了較好的效果。

2.愛國主義教育和感恩理念的培育是教育的重中之重

要學做事，先學做人。當了這么多年的老師，我認為對學生進行愛國主義教育、學會感恩等良好思想品德教育應該是教育的重中之重。沒有愛國情懷，這個人即使有能力也可能危害祖國。沒有感恩的理念，這個人就不可能和諧地融入社會。為此，我們學校不僅每年都舉辦“讀書月”活動，圖書館還結(jié)合學校每周進行的升旗活動邀請一位教師在國旗下講話。通過每年清明節(jié)的網(wǎng)上祭英烈活動，緬懷革命先烈的英雄事跡，讓學生深切地感受到今天的幸福生活來之不易，是革命先烈們拋頭顱、灑熱血換來的。通過紀念五四青年節(jié)、慶祝國慶等活動舉辦愛國主義題材的攝影比賽、詩歌朗誦比賽，激發(fā)他們的愛國主義情懷。搜集新中國成立70周年來，尤其是改革開放40多年來國家發(fā)展的成果，用圖片的形式通過宣傳欄展出，增強學生的民族自豪感以及投身祖國建設的迫切感。

二、與學業(yè)水平考試和各級技能競賽接軌，激發(fā)學生的上進心和主動學習的興趣

（一）與學業(yè)水平考試接軌，做好復習資料的保障工作

根據(jù)《福建省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試實施辦法（試行）》，自2017年起入學的我省中職學生須參加全省統(tǒng)一組織的學業(yè)水平考試。中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試成績既是考核中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量的重要措施，也是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。中職學生可以通過學業(yè)水平考試直接進入福建省高職院校，甚至部分本科院校繼續(xù)學習。這無疑大大激發(fā)了學生的學習積極性，特別是那部分因中考考試發(fā)揮不理想而不得不進入中職學校學習而又對大學念念不忘的學生的學習熱情。因此圖書館要事先吃透學業(yè)水平考試大綱，備齊學生溫書迎考的學習資料，解除學生的后顧之憂。

（二）與各級技能競賽接軌，做好拓展知識的準備工作

技能競賽不僅僅考查的是動手實踐能力，更要有豐富的知識儲備。比如說，插花藝術(shù)競賽，不僅僅是鮮花和枝葉的簡單拼接，它更是藝術(shù)靈感的體現(xiàn)。這要求參賽選手平時要多觀察、多學習優(yōu)秀作品的成功之處，更要有豐富美學基礎和自己的藝術(shù)靈感，而豐富基礎知識的積累就離不開平時的大量閱讀。因此圖書館就必須根據(jù)各種技能比賽的需要儲備必要的相關書籍、相關資料。為與省賽、國賽接軌，選拔優(yōu)秀選手，我校每年都舉辦一次技能運動會。手工制茶、藝術(shù)插花、美容美妝等項目我校在省賽、國賽中都取得了不俗的成績。

三、言傳身教，培養(yǎng)學生良好品德

（一）圖書管理員要具備一定的專業(yè)水平、精湛的業(yè)務技能和良好的職業(yè)道德

圖書館作為學生學習、自我提高的重要場所，來這里學習的學生都有比較明確的學習目標和迫切學習的心情。因為容量有限，有的學生很早就來占位置。因此這不僅是學習的場所，更是傳播精神文明建設的重要窗口。這也要求館員必須要儀表莊重、語言文明，更要有熱誠的服務態(tài)度、精湛的業(yè)務能力和愛書惜時的優(yōu)良品德。圖書管理員要不斷強化自身的道德修養(yǎng)，熱愛本職工作，用較強的職業(yè)觀念和規(guī)范的職業(yè)行為樹立起良好的職業(yè)形象。要強化服務意識，牢固樹立以讀者為本，讀者至上，全心全意為讀者服務的宗旨，知讀者所需，急讀者所急，為讀者及時排憂解難。要知道，學生借到書之前首先接觸的就是圖書管理員，如果能從圖書管理員身上體會到充滿熱情、高效陽光的正能量， 美好的閱讀心情從借書之時就已經(jīng)開始了。

（二）培養(yǎng)學生職業(yè)道德，做到愛而不溺，嚴而有格

學校圖書館是師生閱讀的場所。在這里學生要配合圖書管理人員的工作，與其他讀者合作共同營造清靜幽雅的學習氛圍。因此要求學生要守秩序、守規(guī)則、守紀律、不喧嘩。討論問題要小聲，不能影響到其他學生的閱讀。要注意愛護公共書籍，不能損壞也不要在書籍做筆記，更不能亂涂亂畫。要誠實守信，及時歸還已經(jīng)讀完或已經(jīng)到期的書籍。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和愛護書籍的文明舉止，樹立終身學習的理念。

著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己的特別愛好的。”我們的工作就是讓學生在完成自己的課堂作業(yè)以后，能找一個提升自我素質(zhì)的場所，讓學生都能讀到對自己成才、就業(yè)有幫助的書。讓他們能從書中吸收到足夠的精神養(yǎng)分，為自己順利擇業(yè)就業(yè)、為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]劉經(jīng)平.中職學校圖書館發(fā)展現(xiàn)狀與對策[J].才智，2011（28）：253.

[2]劉明莉.發(fā)揮中職院校圖書館的服務育人功能[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（11）：255-256.

◎編輯 張 俐