對加強鐵路培訓基地專職教師隊伍建設(shè)的思考

劉保國

中圖分類號：C975 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2019）11-187-01

摘 要 隨著鐵路現(xiàn)代化裝備的大規(guī)模使用，現(xiàn)場職工如何適應(yīng)當前的形式，滿足工作需要，不斷提升整體素質(zhì)。作為職工培訓的主陣地的培訓基地，建立一支過硬的專職教師隊伍，是擺在我們面前急迫的任務(wù)。

關(guān)鍵詞 培訓基地 專職教師 建設(shè)

黨的十八大指出：“加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”這是教師隊伍建設(shè)的總目標。隨著鐵路現(xiàn)代化裝備的大規(guī)模使用，現(xiàn)場職工如何適應(yīng)當前的形式，滿足工作需要，不斷提升整體素質(zhì)。作為職工培訓的主陣地的培訓基地，建立一支過硬的專職教師隊伍，是擺在我們面前急迫的任務(wù)。

一、當前培訓基地專職教師的現(xiàn)狀及存在的問題

隨著前一時期生產(chǎn)布局的調(diào)整，鐵路大中專院校和技校整體移交社會，原職工學?，F(xiàn)改為培訓基地，原有的教研室撤掉，專職教師也改成管理人員。

目前的職工培訓工作主要是新職人員資格培訓、現(xiàn)職人員的輪訓、適應(yīng)性培訓和部分學歷教育這幾種情況。上課教師全部或者絕大部分都是外聘請教師。一期班全部由外聘教師授課，不會達到預期效果，沒有比較沒有考核，質(zhì)量很難保障。特別是短訓班，由于時間短調(diào)課回旋余地少，授課教師因各種原因不能上課，沒有專職教師補充，形成空堂，負面影響太大。再者，沒有形成良好的激勵機制，本單位上課教師沒有報酬也就可以想象是什么情況了。

二、解決的對策

建設(shè)一支過硬的專職教師隊伍，離不開集團公司領(lǐng)導的重視、單位的培養(yǎng)、教師個人的努力。

（一）專職教師隊伍的建設(shè)離不開路局領(lǐng)導的重視

切實提高培訓基地的地位，沒有領(lǐng)導的重視一事無成。重視職工教育不能只體現(xiàn)在紙上和嘴上，要落實到實際工作中。切實提升培訓基地的地位和收入，從而形成尊重知識尊重人才的氛圍。

建立一支過硬的專職教師隊伍離不開集團公司領(lǐng)導的關(guān)心支

持，在全局范圍內(nèi)招聘教師，每個系統(tǒng)專職教師2到3名即可，起到協(xié)助制定審核教學計劃和上課的作用，不可能專職教師讓包打天下，多了也是一種人才浪費。招聘的教師不能做到同行業(yè)的領(lǐng)軍人物，也要做到精通本行業(yè)知識有一定的知名度。

制定掛職跟班培養(yǎng)專職教師隊伍的機制，隨著新知識新設(shè)備的不斷應(yīng)用，要使專職教師始終在本系統(tǒng)處于領(lǐng)先技術(shù)地位，形成每兩年不少于2個月，到集團公司對口處室助勤，站在高的層面上了解本系統(tǒng)職工應(yīng)該掌握哪些知識。每兩年不少于1個月到站段和車間跟班組工作，切實了解現(xiàn)場職工哪些地方需要培訓。通過上下兩個層面的學習，既提高了專職教師的業(yè)務(wù)水平，又在制定教學計劃和講課中，切實做到有的放矢。

（二）專職教師隊伍的建設(shè)離不開培訓基地的培養(yǎng)

培訓基地要建設(shè)一支以專業(yè)教師為骨干，兼職教師為主體，專兼職教師相結(jié)合的師職隊伍建設(shè)思路。中外學者早有論斷：一個學校最后的成功，就靠著教師。這個論斷同樣也適用于培訓基地。目前全聘用外面師資，省時省事不用考慮工資總額的問題，不用考慮利益分配的問題。很難想象一所培訓機構(gòu)長期沒有自己的師資隊伍能否延續(xù)并形成特色，創(chuàng)出品牌有自己的拳頭產(chǎn)品。

注重對專職教師的培養(yǎng)，要進行思想政治培訓，提升專職教師的職業(yè)道德的水平。要進行業(yè)務(wù)培訓，學習教育學、心理學，學習所教專業(yè)的知識、技能和教學方法。開展教研活動，如組織教師上公開課、示范課、研究課，開展職工教育理論研究工作等。督促教師重視自身教學能力素養(yǎng)的建設(shè)。在教師中形成先進示范引路、后進學習跟進、人人自覺參與探討、構(gòu)建開放教育教學模式的氛圍。

制定切實可行便于操作的專職教師考核激勵機制。俗話說得好：臺上一分鐘臺下十年功。講好一堂課是教師腦力和體力勞動的心血結(jié)晶，集團公司制定高、中、低職稱，津貼相應(yīng)的800、700、600元每半天，而對基地僅僅向教師傾斜的文件，不好實施也不好操作。教師上課應(yīng)該得到相應(yīng)的報酬，形成鼓勵多講課講好課的良好氛圍。相應(yīng)的設(shè)立科研論文獎、教學成果獎、教材編寫?yīng)?、?yōu)秀課件獎等，以調(diào)動教師積極向上、勇于創(chuàng)新的積極性，使教師學有榜樣、趕有目標。制定授課和科研與晉升職稱掛鉤，要加強與教師的思想溝通和情感交流，經(jīng)常傾聽教師的意見和要求，使他們心情舒暢、積極主動地工作。

（三）專職教師隊伍的建設(shè)離不開教師自身的努力

作為專職教師要熱愛鐵路職工教育，志愿從事鐵路職工教育工作，忠誠鐵路職工教育事業(yè)；具有奉獻精神，不計較報酬，以主人翁的態(tài)度投入教學工作，可以想象一個不熱愛職工教育事業(yè)的人，是不可能全身心投入到工作中的。

專職教師要知識功底深厚，掌握本系統(tǒng)的專業(yè)知識、并能熟練操作運用，關(guān)心政治、有一定的理論修養(yǎng)，具有一定的文化科學知識、知識面較寬；精通教育業(yè)務(wù)，有一定的教育理論水平，掌握了教育學、心理學、教學法的有關(guān)知識，了解成年人的生理心理特征和學習特點。

專職教師要教學能力較強，具備教學工作的組織、執(zhí)教、教研、評估、管理能力和口頭表達、寫作、應(yīng)變以及運用現(xiàn)代化教學手段的能力。每當走上講臺都應(yīng)以飽滿的精神、旺盛的情緒、誘人的氣質(zhì)面對學員，樸實的著裝、整潔的面容、流暢的語言、漂亮的板書、精致的課件，隨和的舉止與自然的腳步，必然在學員心中刻下一幅美好的人格肖像。教師的口頭語言、文字語言和板書都得準確、流暢、精練。尤其是口語，須得生動形象，情趣盎然。要有評書演員那樣的技巧，把教材中的難點、重點像“抖包袱”一樣演講給學員，點燃起學員的興奮點，調(diào)引出學員的求知欲。