獨(dú)立乃超越之母

馬越

每個(gè)人都是獨(dú)行者，沒有人能陪伴你一生，高中生活更是如此。你在風(fēng)雪中行進(jìn)，縱然有人為你送來炭火，也只是溫暖你的一段路程，你的前進(jìn)最終依靠的，還是自己的雙腳。所以，我認(rèn)為，高中生活重要的是學(xué)會(huì)獨(dú)立，獨(dú)立了而后實(shí)現(xiàn)超越。

所謂獨(dú)立，包括兩個(gè)方面，獨(dú)立生活，獨(dú)立思考，這二者缺一不可。

獨(dú)立生活，說的是個(gè)人生活的自理能力，也就是學(xué)會(huì)照顧自己。從呱呱墜地、目不識(shí)丁到蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語，再到如今我們已經(jīng)成長為朝氣蓬勃的少年，洗衣做飯做家務(wù)，已經(jīng)是我們必不可少的技能，但還是有很多人不愿意去做，或者說不會(huì)做，我們必須要明白獨(dú)立生活的重要性，它是我們步入成人行列必不可少的能力。我們總能看見這樣的新聞，某名校大學(xué)生，因生活無法自理，拒絕住在學(xué)生宿舍，而在校外租房與母親同住，一個(gè)成年人，只會(huì)學(xué)習(xí)連生活都無法自理，實(shí)在無法令人認(rèn)同。

獨(dú)立思考，說的是在學(xué)習(xí)上要學(xué)會(huì)思考。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見學(xué)習(xí)與思考同根而生，不可分離。對我們高中生來說，更是如此，學(xué)習(xí)不應(yīng)再浮于表面，背背寫寫，而是要注重更深層次的思考，我們不能再只著眼于結(jié)論，而要去思考為什么。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才能在學(xué)習(xí)的高塔上更上一層樓。

我們獨(dú)立生活，獨(dú)立思考，最終的目的和結(jié)果都是超越，而超越又包括超越別人和超越自己。

每個(gè)人人生的不同階段都有著不同的對手，這些對手，其實(shí)正是激勵(lì)我們不斷前行的動(dòng)力。高中生活是一場馬拉松比賽，誰能堅(jiān)持不懈地前進(jìn)，誰就能超越對手，成為最后的贏家。超越自我就是今天的自己永遠(yuǎn)比昨天的自己更強(qiáng)，日積月累的進(jìn)步就是一天天地超越過去的自己。

當(dāng)你因?yàn)楠?dú)立思考而成績進(jìn)步時(shí)，你就超越了別人；當(dāng)你因?yàn)楠?dú)立生活而獲得了一些新技能的時(shí)候，你就超越了自己。獨(dú)立是一種態(tài)度，更意味著行動(dòng)，我們之所以說“獨(dú)立乃超越之母”，原因在于如果你成為一個(gè)真正獨(dú)立的人，那你在追求獨(dú)立的道路上，每天都會(huì)實(shí)現(xiàn)超越。

所以，讓我們在前行之路上，學(xué)會(huì)獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)超越，讓我們高中生活更加熠熠生輝吧！

評點(diǎn)：文章緊扣作文命題材料進(jìn)行立意，選取了“獨(dú)立”“超越”兩個(gè)關(guān)鍵詞表達(dá)自己對高中生活的理解，“獨(dú)立乃超越之母”這個(gè)標(biāo)題，運(yùn)用了比喻的修辭方法，把兩個(gè)關(guān)鍵詞有機(jī)地組合在一起，形象地表現(xiàn)了二者之間的關(guān)系。文章的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)，首尾兩部分圍繞“獨(dú)立”與“超越”的關(guān)系進(jìn)行闡釋與總結(jié)，主體部分先從“獨(dú)立生活”與“獨(dú)立思考”兩個(gè)方面展開論述，再以“我們獨(dú)立生活，獨(dú)立思考，其實(shí)最終的目的和結(jié)果都是超越而超越又包括超越別人和超越自己”自然過渡到“超越”這一關(guān)鍵詞，并從“超越別人”和“超越自己”兩個(gè)方面展開論述。

（編輯：于智博）