平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策探析

任然

（商丘師范學(xué)院，河南 商丘 476000）

引言

高校院校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，從理論上以及實(shí)踐上都要能進(jìn)一步地強(qiáng)化，教學(xué)中要和當(dāng)前教學(xué)改革發(fā)展要求緊密地結(jié)合起來，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中有更大的進(jìn)步。面對(duì)愈來愈深化的教學(xué)改革發(fā)展形勢(shì)，高校在平面設(shè)計(jì)教學(xué)方面也要注重創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能真正為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)特征及教學(xué)改革意義

（一）高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)特征

1.學(xué)生學(xué)習(xí)特征

高校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自身有著鮮明的特征，由于時(shí)代發(fā)展的變化，學(xué)生的成長環(huán)境的不同，學(xué)生自身有著多樣化差異。學(xué)生沒有固定思維模式限制，在開放的思想環(huán)境下，學(xué)生面對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)思維的創(chuàng)新度比較突出，平面設(shè)計(jì)作為藝術(shù)類的學(xué)科，有著專業(yè)獨(dú)特性，課堂上學(xué)生自身藝術(shù)個(gè)性使然，教學(xué)的氛圍也比較活躍，學(xué)生的想象創(chuàng)造力在學(xué)習(xí)過程中就能得到充分的發(fā)揮。

但是學(xué)生的邏輯思維能力薄弱的特征也比較突出，文科生的理解能力以及邏輯思維能力相對(duì)比較薄弱，在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的知識(shí)內(nèi)容中，注重技法的學(xué)習(xí)，而沒有從理論知識(shí)的吸收方面加強(qiáng)重視，缺乏比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，這也會(huì)給平面設(shè)計(jì)教學(xué)增加一定的難度。

2.教學(xué)特征體現(xiàn)

其一，教學(xué)和科技的結(jié)合。高校院校平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中有著比較鮮明的特點(diǎn)，體現(xiàn)在教學(xué)過程和科技的緊密結(jié)合方面。我國平面設(shè)計(jì)專業(yè)的興起始于20世紀(jì)80年代，到今天的教學(xué)發(fā)展已經(jīng)日臻完善。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，平面設(shè)計(jì)的教學(xué)也呈現(xiàn)出了新的特色，平面設(shè)計(jì)教學(xué)和科學(xué)技術(shù)的結(jié)合日益緊密。平面設(shè)計(jì)教學(xué)主要是采用多樣化方式創(chuàng)造素材以及圖形文字等，傳達(dá)一定視覺信息，這就需要利用各種媒介來進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，而一些平面設(shè)計(jì)軟件在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中發(fā)揮的作用愈來愈顯著。如平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中對(duì)PhotoShop軟件的應(yīng)用是比較基礎(chǔ)的，3DMAX軟件也是平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中必用的軟件內(nèi)容。這些科學(xué)技術(shù)在和平面設(shè)計(jì)教學(xué)的緊密結(jié)合下，就突出了時(shí)代性的特點(diǎn)。

其二，教學(xué)和市場(chǎng)的聯(lián)系。高校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)主要是為了培養(yǎng)市場(chǎng)中所需要的設(shè)計(jì)人才，所以平面設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容就必然要和市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才需求相結(jié)合，這樣才能從整體上提升平面設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。平面設(shè)計(jì)在我國的高校院校中是比較年輕的學(xué)科藝術(shù)，要想得以持久的發(fā)展，就必然要和市場(chǎng)發(fā)展的需求緊密地結(jié)合起來，和市場(chǎng)緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生密切關(guān)注市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，形成獨(dú)特觀察視角，提高學(xué)生的創(chuàng)意思維水平，這樣才能有助于學(xué)生在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，提高平面設(shè)計(jì)的專業(yè)水平。平面設(shè)計(jì)的作品要能和大眾審美相符合，以及要有實(shí)用性，滿足客戶的要求。設(shè)計(jì)過程中從細(xì)節(jié)以及色彩和創(chuàng)意等方面下足工夫。

（二）高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革意義

高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革創(chuàng)新，是促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展的重要舉措，也是促進(jìn)學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展的重要舉措。創(chuàng)新是大時(shí)代背景的要求，在我國當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，各行業(yè)蓬勃發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求也進(jìn)一步增大，這就需要在教學(xué)改革方面加大力度，讓平面設(shè)計(jì)教學(xué)和市場(chǎng)對(duì)人才的要求相契合，培養(yǎng)創(chuàng)新性的平面設(shè)計(jì)人才。教師在教學(xué)方面要及時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和教學(xué)改革的要求相契合，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的主體地位在課堂中充分發(fā)揮出來，如此才能有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。通過平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的深化落實(shí)，就能為學(xué)生提高學(xué)習(xí)的能力水平起到促進(jìn)作用，也有助于教師在課堂教學(xué)中提高教學(xué)能力。

二、高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）缺乏個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)

高校院校平面設(shè)計(jì)教學(xué)需要和當(dāng)前學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求緊密地結(jié)合起來，這樣才能真正有助于促進(jìn)學(xué)生的高效化學(xué)習(xí)。構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)平臺(tái)，才能促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，但從實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，缺乏針對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的公共平臺(tái)，平面設(shè)計(jì)教學(xué)中主要是通過集體課程的開設(shè)，采用同樣的方法教學(xué)，這對(duì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性化學(xué)習(xí)就會(huì)存在不足之處，平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中由于基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)存在不同，這就不利于學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)發(fā)展。

（二）不重視繪畫基礎(chǔ)課

高校院校在平面設(shè)計(jì)教學(xué)方面對(duì)于繪畫基礎(chǔ)課的重視度不夠的現(xiàn)象比較突出，平面設(shè)計(jì)需要有相應(yīng)的繪畫基礎(chǔ)，這也是設(shè)計(jì)人員需要具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。但是高校院校在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中往往會(huì)忽視了這一點(diǎn)，沒有將繪畫基礎(chǔ)課程和平面設(shè)計(jì)緊密地結(jié)合起來，而只是一味進(jìn)行追求新型平面設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，將學(xué)生在繪畫基礎(chǔ)和平面設(shè)計(jì)兩者的能力分割了，這就不利于平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才也會(huì)產(chǎn)生不利影響。

（三）實(shí)踐課沒有加強(qiáng)重視

平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)是實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，所以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力就成為比較關(guān)鍵的教學(xué)目標(biāo)。隨著技術(shù)的進(jìn)步，也對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容以及方式產(chǎn)生了影響，在具體教學(xué)過程中就要充分注重轉(zhuǎn)變教學(xué)的方向。從實(shí)際高校院校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中實(shí)踐課程的開展效果并不是很好，有的院校在硬件設(shè)施上不完善，實(shí)踐課程的開展缺乏必要的基礎(chǔ)設(shè)施和軟件，這就會(huì)影響學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效果。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目

平面設(shè)計(jì)教學(xué)中沒有設(shè)置明確的目標(biāo)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)存在盲目性的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)也會(huì)造成不利影響。受到專業(yè)熱因素影響，有的學(xué)生并不是很明確專業(yè)學(xué)習(xí)的前景以及就業(yè)方向，在實(shí)際學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)理論實(shí)踐課程的認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有制定科學(xué)的目標(biāo)計(jì)劃，這就必然會(huì)造成學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中比較盲目，很難提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（五）學(xué)習(xí)過程形式化

高校院校在開展平面設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程沒有重視，只注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，造成了學(xué)習(xí)過程形式化的問題。平面設(shè)計(jì)專業(yè)在課程的設(shè)置上教學(xué)方法注重結(jié)果和技術(shù)，沒有對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)靈感來源加強(qiáng)重視，教師在課堂教學(xué)中比較習(xí)慣運(yùn)用限時(shí)快題設(shè)計(jì)的方式，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也主要是依據(jù)作品觀察性，并沒有重視學(xué)生創(chuàng)作思維以及靈感來源，這是不科學(xué)的教學(xué)方式，也是和個(gè)性化平面設(shè)計(jì)教學(xué)初衷相違背的。

三、高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)問題及策略

（一）高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)問題

高校院校在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念等因素的影響，教學(xué)當(dāng)中還存在著諸多的問題有待解決，體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

1.課程設(shè)置不科學(xué)

要想提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的整體質(zhì)量，這就需要從課程設(shè)置的科學(xué)性方面加強(qiáng)重視，要能和教學(xué)大綱的要求緊密結(jié)合起來，注重設(shè)置的合理性。但從高校院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置情況能發(fā)現(xiàn)，不合理的問題比較突出，沒有從特色化的角度出發(fā)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)也沒有明確化。如學(xué)生在高中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過素描以及色彩的內(nèi)容，在高校院校的課程開展當(dāng)中仍然是占用大量的篇幅來介紹這些內(nèi)容，就會(huì)浪費(fèi)課堂的教學(xué)時(shí)間和資源。

2.學(xué)生積極性不高

學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中積極性不高的問題表現(xiàn)得比較突出，主要在平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程中，教師所采用的教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，并且存在著不科學(xué)之處。傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，教師只注重對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，而沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力以及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。教學(xué)當(dāng)中和學(xué)生之間的互動(dòng)不強(qiáng)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)參與的積極性，造成了學(xué)生在平面設(shè)計(jì)的時(shí)候缺乏興趣。

3.缺乏實(shí)踐能力培養(yǎng)

高校院校平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)發(fā)展的重要舉措，在教學(xué)當(dāng)中要能從多角度進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，讓學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷提升實(shí)踐能力。而在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素的影響，教學(xué)中只注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳輸，將大部分的精力花費(fèi)在學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解上，而學(xué)生在實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面教師并沒有全面正視，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)技能比較薄弱等問題。

4.教學(xué)信息化程度比較低

高校院校在開展平面設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過程中，要和時(shí)代發(fā)展的要求相結(jié)合，注重提高信息化教學(xué)水平，這樣才能促進(jìn)學(xué)生提高專業(yè)能力素質(zhì)。而從實(shí)際的平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教師在開展平面設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過程中，沒有真正地將信息技術(shù)和平面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系起來。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化的目標(biāo)比較重要，而教學(xué)中教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)用比較習(xí)慣，對(duì)信息化教學(xué)存在排斥的心理，沒有和市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的要求緊密契合，缺乏信息化教學(xué)的技術(shù)融入，這就必然會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量提升。

（二）高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)措施策略

高校階段的平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，為提高教學(xué)的質(zhì)量，這就要和當(dāng)前教學(xué)改革發(fā)展要求相契合，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量水平。要從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)重視：

1.科學(xué)設(shè)置課程

提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，在具體的教學(xué)中要從多角度進(jìn)行考慮，在課程設(shè)置環(huán)節(jié)要保障科學(xué)性。時(shí)代的發(fā)展比較迅速，平面設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容也要及時(shí)地更新，通過新的理論知識(shí)以及技能和平面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容緊密地融合起來，和時(shí)代發(fā)展的步伐緊密地結(jié)合起來，這就能為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校院校要和專業(yè)發(fā)展緊密地聯(lián)系起來，在教材的內(nèi)容優(yōu)化上和專業(yè)人才培養(yǎng)的需求緊密結(jié)合起來，要打破盲目跟風(fēng)的不良現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)化技能素質(zhì)為核心，按照教學(xué)的規(guī)律以及學(xué)生特點(diǎn)，通過對(duì)平面設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的項(xiàng)目編寫，把理論知識(shí)和實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得以良好提升。而在課程的安排過程中也要加強(qiáng)重視，通過線面結(jié)合方式，在對(duì)國外的優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)方法借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，和院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，呈現(xiàn)出線性結(jié)構(gòu)發(fā)展的狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生深入地學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和積極性

高校院校在平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作開展過程中，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，從多角度出發(fā)來優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性的學(xué)習(xí)。平面設(shè)計(jì)教學(xué)要讓學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的重要性有更深的認(rèn)識(shí)，在信息化時(shí)代下，信息交流比較便利，平面設(shè)計(jì)類型的比賽也比較多，教師為能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，可以鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)比賽發(fā)揮學(xué)生才能的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性和興趣。讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，通過平面設(shè)計(jì)比賽的過程，來了解更多的平面設(shè)計(jì)知識(shí)內(nèi)容，也能讓學(xué)生在這一學(xué)習(xí)參與中為自己樹立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)就將會(huì)到積極的促進(jìn)作用。

3.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

平面設(shè)計(jì)是實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，所以在具體的教學(xué)中就要以實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不斷提升自身的職業(yè)能力以及創(chuàng)造力，不斷積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。平面設(shè)計(jì)教學(xué)和基礎(chǔ)繪畫是緊密相連的，要注重加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)繪畫的教學(xué)，提高學(xué)生繪畫技能，要讓學(xué)生從繪畫角度來看平面設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)其中的美學(xué)價(jià)值有充分認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的審美和情緒的理解。學(xué)生在繪畫基礎(chǔ)熟練掌握的情況下，對(duì)平面設(shè)計(jì)的色彩搭配運(yùn)用也會(huì)更為成熟。

4.強(qiáng)化信息化教學(xué)水平

促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量提升以及學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，需要將信息技術(shù)和平面設(shè)計(jì)教學(xué)緊密地結(jié)合起來，發(fā)揮信息技術(shù)的積極優(yōu)勢(shì)。教學(xué)中以學(xué)生為中心，利用信息技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過動(dòng)態(tài)化的以及開放化的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，自主地探究平面設(shè)計(jì)的知識(shí)。通過信息技術(shù)應(yīng)用為學(xué)生呈現(xiàn)主題式的教育，為學(xué)生開展主題式色彩構(gòu)造教學(xué)形式，在講述到色彩構(gòu)造的內(nèi)容時(shí)，將多媒體技術(shù)加以應(yīng)用，如在綠色主題的教學(xué)中選擇大自然為探討的點(diǎn)，為學(xué)生呈現(xiàn)綠色主題的作品，引導(dǎo)學(xué)生將綠色和大自然聯(lián)系起來，展現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，豐富學(xué)生視野。還可通過移動(dòng)學(xué)習(xí)平面的方式，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的方式，以智能化收集和平面電腦等作為移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，建立新的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)就能打造新的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及成果的分享。

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

平面設(shè)計(jì)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是比較關(guān)鍵的，這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中能為學(xué)生科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的主題，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供方便。平面設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)主題的選擇設(shè)計(jì)是核心，教學(xué)都要圍繞著設(shè)計(jì)的主題開展，在這一環(huán)節(jié)就要結(jié)合教學(xué)大綱的要求以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來確定，并要在教學(xué)中參照當(dāng)前比較流行的設(shè)計(jì)理念以及社會(huì)發(fā)展潮流確定主題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用發(fā)散式的思維。例如，對(duì)于“書籍平面廣告”為主題的教學(xué)設(shè)計(jì)中，就要讓學(xué)生提前閱讀相關(guān)的材料，讓學(xué)生明確需要注意的問題，強(qiáng)調(diào)書籍平面廣告設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，在引導(dǎo)之下讓學(xué)生能創(chuàng)新。要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀總結(jié)，提出環(huán)保理念的設(shè)計(jì)方案，以時(shí)代發(fā)展要求為背景進(jìn)行優(yōu)化，從這些基礎(chǔ)層面得到了強(qiáng)化，就能有助于學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

總而言之，高校院校在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)化，要充分注重方法的靈活運(yùn)用，和當(dāng)前新課程教學(xué)改革發(fā)展要求相契合，以創(chuàng)新的理念融入為基礎(chǔ)，為提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過從上文中對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的問題以及現(xiàn)狀的研究，提出相適應(yīng)的教學(xué)發(fā)展的思路措施，就能為實(shí)際教學(xué)開展起到促進(jìn)作用。