借助云教學(xué)平臺(tái)，打造英語高效課堂

許美玲

摘? 要：在社會(huì)科技技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代背景之下，互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域之中也得到了較為廣泛的使用，各類技術(shù)的相繼問世更是促使其得到了較為廣泛的使用，而云教學(xué)平臺(tái)的存在更是在教學(xué)過程中帶來了較大的影響。

關(guān)鍵詞：高中英語? 云教學(xué)? 高效課堂

相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，云教學(xué)平臺(tái)是一種較為有效的教學(xué)手段，將其有效應(yīng)用到高中英語教學(xué)課堂之上，能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提升，同時(shí)還能讓整個(gè)英語課堂變得更加的高效，從而有效保障英語教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、應(yīng)用云教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課前高效預(yù)習(xí)

在高中英語教學(xué)過程中，要想有效借助云教學(xué)平臺(tái)來打造出一個(gè)高效的英語教學(xué)課堂，教師首先一定要意識(shí)到課前預(yù)習(xí)的重要性，畢竟奧蘇泊爾在《教育心理學(xué)》上就有提到，影響學(xué)習(xí)的唯一重要因素就是在于學(xué)生已經(jīng)知道了什么，并且要對(duì)其進(jìn)行探究，以此來進(jìn)行教學(xué)，而這里所提到的探明學(xué)習(xí)就是為了更好地了解學(xué)清，然后展開合理化的教學(xué)活動(dòng)。為此，教師可以在教學(xué)過程中積極借助云教學(xué)平臺(tái)上所存在的預(yù)習(xí)系統(tǒng)展開教學(xué)，借助這一系統(tǒng)來為教師與學(xué)生預(yù)習(xí)提供良好的便利，為之后教學(xué)活動(dòng)的有序?qū)嵤┑於ɑA(chǔ)，同時(shí)有效發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力、提高教師教學(xué)效率。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行Unit 2 English around the world這一課時(shí)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槠渲饕虒W(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生了解英語在世界上的發(fā)展情況，讓學(xué)生對(duì)英國英語與美國英語之間的差異形成一定的了解，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一定的情景討論與英語口語表達(dá)，基于這一目的，教師在教學(xué)過程中就可以借助于云教學(xué)平臺(tái)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行翻轉(zhuǎn)教學(xué)，在課前為學(xué)生制作相應(yīng)的教學(xué)微視頻，介紹一下教學(xué)重點(diǎn)與相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握課時(shí)內(nèi)容，為之后的英語高效課堂奠定基礎(chǔ)。

二、應(yīng)用云教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行英語課堂教學(xué)

在高中英語教學(xué)過程中，要想有效借助云教學(xué)平臺(tái)來打造出高效英語教學(xué)課堂，教師則一定要將其應(yīng)用到云教學(xué)平臺(tái)之中，從而才能更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于云教學(xué)平臺(tái)的認(rèn)知，這也是保障英語教學(xué)效率的關(guān)鍵。對(duì)于這一環(huán)節(jié)，教師則可以從以下幾點(diǎn)著手：

（一）新穎導(dǎo)入

在高中英語教學(xué)過程中，為了能夠真正打造出一個(gè)高效的英語教學(xué)課堂，教師在教學(xué)導(dǎo)入過程中可以使用新穎的導(dǎo)入方式，畢竟合理的導(dǎo)入是教學(xué)較為重要的一個(gè)部分，其對(duì)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生思維主動(dòng)性都有著一定的促進(jìn)作用。教師若能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有趣且新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就能讓學(xué)生迅速地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，從而有效推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有序?qū)嵤?。為此，教師在?duì)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，可以積極借助于云教學(xué)平臺(tái)之中所存在的一些英語課件來進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，讓學(xué)生在生動(dòng)、形象的課件中產(chǎn)生學(xué)習(xí)與探討的興趣，這樣才能有效實(shí)現(xiàn)借助云教學(xué)平臺(tái)打造英語高效課堂的目的。例如，教師在進(jìn)行七年級(jí)上冊(cè)四單元教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)于“房間布置”的，這個(gè)時(shí)候教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用云教學(xué)平臺(tái)之中的多媒體課件來為學(xué)生展示出不同風(fēng)格以及情調(diào)的家居環(huán)境，童工一幅幅生動(dòng)且形象的畫面來有效吸引學(xué)生注意力，讓其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）情境創(chuàng)設(shè)

在高中英語教學(xué)過程中，教師還可以積極借助于云教學(xué)平臺(tái)來將教學(xué)難點(diǎn)變得簡單化，初中英語教學(xué)過程中，語法知識(shí)是學(xué)生較為頭疼的問題，教師在教學(xué)過程中可以借助云教學(xué)平臺(tái)之中所存在的多媒體課件來深化學(xué)生對(duì)于語法知識(shí)的理解;亦或者是借助于云教學(xué)平臺(tái)之中的模擬情境來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出具體的語法應(yīng)用情境，這樣就能有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)于語法知識(shí)點(diǎn)的掌握，真正實(shí)現(xiàn)高效英語教學(xué)。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“過去進(jìn)行時(shí)”語法知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的時(shí)候，教師就可以借助于云教學(xué)平臺(tái)之中所存在的動(dòng)畫Flash視頻來為學(xué)生展示“一個(gè)孩子晚上在家里做家庭作業(yè)、與家庭吃晚餐以及看電視”的情境，通過學(xué)生熟悉的情境來有效吸引學(xué)生注意，然后再結(jié)合情境提出問題：“He was doing his homework at home at 8 yesterday evening. What were you doing at that time？”這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)之中，之后教師再借助于云教學(xué)平臺(tái)之中的習(xí)題系統(tǒng)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語法訓(xùn)練，這樣就能有效提高語法訓(xùn)練的效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與提升，真正實(shí)現(xiàn)借助云教學(xué)平臺(tái)打造英語高效課堂這一目的。

（三）小組合作

在借助云教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行高中英語教學(xué)的時(shí)候，教師還可以在教學(xué)過程中積極展開小組合作教學(xué)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生若只是簡單的聽到其記憶效果最多只有10%，可是若其教別人的話，則能夠達(dá)到90%。教師在教學(xué)過程中若能積極展開小組合作教學(xué)，就能讓學(xué)生在相互交流與探討中得到更好的發(fā)展與提升。以Unit 2 English around the world這一課時(shí)為例，教師可以結(jié)合預(yù)習(xí)階段的兩個(gè)問題來開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生就“Can you name some countries in which English is spoken？ Are the English in those countries the same？”這兩個(gè)問題來進(jìn)行小組探討，在這一過程中教師可以加強(qiáng)引導(dǎo)，借助于云教學(xué)平臺(tái)來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些短語，這樣學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中就能更好地教材之中的內(nèi)容，這樣在相互交流與分析中就會(huì)更加的順暢，而學(xué)生也能在互幫互助中獲得成功的體驗(yàn)，真正有效實(shí)現(xiàn)借助云教學(xué)平臺(tái)打造英語高效課堂這一目的。

三、應(yīng)用云教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行英語課后教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，學(xué)生課后學(xué)習(xí)成效教師大多無從知曉，只能借助于各種課后作業(yè)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促，而且并不是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)認(rèn)真完成。但是，借助云教學(xué)平臺(tái)就能利用其課后復(fù)習(xí)系統(tǒng)來進(jìn)一步提高英語教學(xué)效果，一方面教師可以借助于云教學(xué)平臺(tái)課后復(fù)習(xí)系統(tǒng)來分析學(xué)生對(duì)于知識(shí)層面的掌握程度;另一方面也可以借助于這一系統(tǒng)來分析學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成以及參與態(tài)度，而且不同學(xué)生遇見的題目也是不相同的，所以能夠有效避免學(xué)生出現(xiàn)相互抄襲的情況。遺忘是學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中較為常見的現(xiàn)象，而且遺忘通常都是具有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程則是不均衡的，教師若能做好課后教學(xué)，就能進(jìn)一步加深學(xué)生印象。

綜上所述，高效英語教學(xué)課堂主要的目的就是減輕與提升，具體而言就是在教學(xué)過程中減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)以及學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果，而要想真正有效實(shí)現(xiàn)這一目的，教師則認(rèn)為可以從云教學(xué)平臺(tái)著手，借助于這一平臺(tái)來為高中生打造出良好的英語構(gòu)建教學(xué)課堂，這樣學(xué)生就能得到更為良好的發(fā)展與提升。