《坐地鐵，逛天津》教案

路晶晶

一、設(shè)計思路

目標(biāo)解析

數(shù)學(xué)認(rèn)識和科學(xué)探究是幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容?！吨改稀分袊@數(shù)學(xué)認(rèn)知提出，目標(biāo)1-初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣;目標(biāo)2-感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系;目標(biāo)3-感知形狀與空間關(guān)系。在集團(tuán)全域性課程背景下，我們更多關(guān)注他們是否能夠運用生活數(shù)學(xué)來感受數(shù)學(xué)的有用和有趣，對于4-5歲的中班幼兒，是否善于觀察生活，結(jié)合已有經(jīng)驗，對數(shù)學(xué)有全新的認(rèn)識和理解。但生活數(shù)學(xué)恰恰是我們?nèi)粘Ｋ鲆暤?，今天我也特別設(shè)計了《坐地鐵，逛天津》的數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動，由近——遠(yuǎn)，由淺——深，由易——難，層層推進(jìn)，利用真實的生活經(jīng)驗提升幼兒的數(shù)學(xué)能力。

選材說明

【涉及數(shù)學(xué)形式多樣】 本次教育活動雖然簡單來看就是教幼兒用數(shù)數(shù)的方法來確認(rèn)站數(shù)，其實還包含了空間位置;比較數(shù)字大?。ㄟh(yuǎn)近）;用生活數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)（區(qū)別以往單一形式的點數(shù)，例：數(shù)站數(shù)時要將起點除外）等。

【真實的生活經(jīng)驗】 孩子們在生活中都坐過地鐵，有一定的生活經(jīng)驗。本次教育活動利用地鐵軌道線路圖與數(shù)學(xué)相結(jié)合，提高了幼兒興趣，初步感知生活數(shù)學(xué)的有用和有趣。鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)，嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。

方法運用

開始部分及基本部分運用【情景討論法】出示天津地鐵標(biāo)志、地鐵軌道交通線路圖等，結(jié)合建筑物，小動物形象，讓幼兒觀察站數(shù)以及空間位置的不同，一起討論。

結(jié)束部分運用【個體操作法】讓每名幼兒都有實際操作的機會，展示交流。

二、活動目標(biāo)（三維）

1-能看懂地鐵軌道交通線路圖，感知空間的位置。 ?【認(rèn)知目標(biāo)】

2-能用數(shù)數(shù)的方法來確認(rèn)站數(shù);鍛煉幼兒的觀察能力和反應(yīng)能力。 【技能目標(biāo)】

3-體驗生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 ?【情感目標(biāo)】

【重點】 熟悉地鐵軌道交通線路圖，能夠正確地用數(shù)數(shù)的方法確認(rèn)站數(shù)。

【難點】 感知空間位置，一條線路掌握多種算法，巧用換乘站。

三、活動準(zhǔn)備

1-幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有平日里和家人坐地鐵的經(jīng)驗，能夠簡單熟知地鐵軌道交通線路圖，認(rèn)識天津著名建筑圖。生活中具備數(shù)數(shù)技能（點數(shù)或目測）

2-物質(zhì)材料準(zhǔn)備：天津地鐵標(biāo)志圖、天津地鐵軌道交通線路圖（大）、幼兒每人一份天津地鐵軌道交通線路圖（?。?shù)字卡片、馬克筆每人一支 、天津標(biāo)志性建筑圖（小白樓，天塔，津灣廣場，天津站）、起點站小紅旗、小動物圖（小熊、小兔、小豬）

四、活動過程

（一）開始部分—引入主題 2分鐘

——引領(lǐng)幼兒回憶乘坐地鐵的經(jīng)驗

1-出示地鐵標(biāo)記：今天老師帶來個小標(biāo)志圖，小朋友們看看是什么？在哪里見過它？

2-教師提問：你坐過地鐵嗎？為什么要坐地鐵？

（二）基本部分—層層推進(jìn) 11分鐘

1-出示地鐵軌道交通圖

——教師出示地鐵交通線路圖，引導(dǎo)幼兒說出你看到有幾條地鐵？怎么看出來有四條的？（數(shù)字、顏色）

——小朋友說一說有沒有做過地鐵，都坐過幾號線？”（1號，2號，3號，9號）

【實現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)—了解地鐵標(biāo)志，看懂地鐵軌道交通線路圖，感知空間的位置】

【教師指導(dǎo)策略】重觀察，以數(shù)字和顏色的不同引導(dǎo)孩子認(rèn)識線路圖。

——教師講解圓圈的不同含義。

2-出示天津著名建筑物的圖片，讓幼兒觀察，說一說建筑物的名字。（天津站、小白樓、津灣廣場、天塔）

3-學(xué)習(xí)用數(shù)數(shù)的方法來計算站數(shù)

——教師指出建筑物，讓幼兒說一說要經(jīng)過哪一條線路？幾站才能到達(dá)？一起檢查是否正確。

——教師帶領(lǐng)幼兒一起坐地鐵逛天津，請幼兒來說說自己是怎么數(shù)的。老師幫助幼兒理解“坐了幾站”怎么數(shù)，并在黑板上記錄結(jié)果。（例：坐的是3號線，用數(shù)字3來記錄下來，到津灣廣場坐了7站，用7來記錄。）

——遇到不能直達(dá)的地點要會使用換乘站，并找到不同方法，將兩種結(jié)果記錄在黑板上。比較兩種方法哪種比較快?！盀槭裁?？”（哪個比較少就比較近。）

【教師指導(dǎo)策略】提示幼兒結(jié)合生活實際，正確數(shù)出站數(shù)，學(xué)會統(tǒng)計。

（三）結(jié)束部分—操作展示 7分鐘

——師：剛才和我去天津站接的好朋友都是誰呢（出示：小熊、小兔、小豬），現(xiàn)在他們都要去同一個目的地天塔，而且分別從不同的站上了地鐵，這些線路都能幫助他們到達(dá)天塔嗎 ？請你們幫他們想辦法。

老師幫小朋友準(zhǔn)備了小型軌道線路圖，每人一塊，請你幫助上面的小動物到達(dá)目的地。隨后上前交流。

——檢查幼兒完成情況。（根據(jù)每種小動物乘坐的情況檢查）

【實現(xiàn)情感目標(biāo)—體驗生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

【完成活動重點-突破活動難點】

五、幼兒表現(xiàn)觀察評估點

1-觀察幼兒是否能熟知地鐵軌道交通線路圖，能夠正確地用數(shù)數(shù)的方法確認(rèn)站數(shù)。

2-幼兒是否感受到生活數(shù)學(xué)的有用和有趣，并能夠?qū)?shù)學(xué)有全新的認(rèn)識。