在專業(yè)社團建立黨支部特色實踐研究

雎文靜 李晨

摘 要：本文探索構建了“黨組織+專業(yè)社團”模式，在專業(yè)社團建立黨支部，將學生黨支部與專業(yè)社團協同共建。加強黨組織對專業(yè)社團的覆蓋，充分發(fā)揮黨組織在專業(yè)社團建設工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，進一步增強專業(yè)社團在激發(fā)學生專業(yè)學習興趣、技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的作用，打造精品社團;同時，能夠有效加強基層黨支部活力建設、增進黨支部科學管理、促進黨支部科學化發(fā)展、豐富黨支部組織生活。

關鍵詞：基層黨支部;專業(yè)社團;協同共建

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2019）12-0173-02

高校學生基層黨組織的建設可以有效提高學生黨員的黨性修養(yǎng)，能夠充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，提高戰(zhàn)斗力和凝聚力，增強對學生理想信念的教育，能夠使學生不斷樹立正確的理想信念。高校學生專業(yè)社團對廣大學生專業(yè)認同與認知、職業(yè)技能訓練和綜合素質培養(yǎng)等方面起著重要的作用，專業(yè)社團的建設能夠為人才培養(yǎng)提供有效的支撐。本文貫徹“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作要求，探索在專業(yè)社團建立黨支部，將學生社團與黨支部協同共建，使專業(yè)融入黨建，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和支部黨員的先鋒模范作用，形成了“黨組織+專業(yè)社團”模式。以深化專業(yè)社團建設為著力點，進一步服務有效課堂建設，進一步嚴格組織生活制度，不斷豐富組織生活內容、創(chuàng)新活動形式，在實踐中不斷增強黨支部的工作活力。

一、 高職院校學生黨支部和學生專業(yè)社團建設現狀

黨的基層組織是黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎，高職院?；鶎狱h組織是高校黨委開展全部工作的基礎。高職院校基層黨建工作的生態(tài)狀態(tài)，直接關系到高職院校黨建工作的整體水平和立德樹人根本目標的落實。近年來，高校學生基層黨組織的規(guī)模迅速擴大，為我黨提供更多優(yōu)秀后備人才的同時，也出現了一些問題，如學生黨組織凝聚力相對不足，學生黨員對支部活動積極性不高，黨的理論宣傳工作和思想政治教育工作不到位，部分學生黨員的模范帶頭和表率作用發(fā)揮不夠，少數學生黨員的素質亟待提高，學生黨員教育缺乏剛性制約的長效機制，學生支部管理不夠規(guī)范，等等。

高校學生社團是廣大學生根據專業(yè)特色、興趣愛好自發(fā)組織而成的群眾性團體。高校學生專業(yè)社團對廣大學生專業(yè)認同與認知、職業(yè)技能訓練和綜合素質培養(yǎng)起著重要的作用，隨著社會經濟迅速發(fā)展和行業(yè)快速變革，在日常課程學習的基礎上，專業(yè)社團為學生提供了接觸新型、新興行業(yè)知識的平臺，可以提升學生的職業(yè)核心競爭力。近年來，學生社團經歷了一個由小到大、由弱到盛的過程，大量的理論學習型社團、興趣愛好型社團、社會服務型社團如雨后春筍般在高校校園內破土而出。然而，學生社團作為一個自發(fā)性的群眾組織，隨著專業(yè)社團的數量不斷增加、規(guī)模不斷擴大，也產生了許多問題，如社團組織結構不完整、管理松散、凝聚力不足、活動組織形式單一，等等。目前，許多高職院校已經將學生專業(yè)技能競賽與學生專業(yè)社團緊密聯系，專業(yè)社團的健康發(fā)展有利于營造濃厚的專業(yè)學習氛圍，在提升專業(yè)技能備戰(zhàn)省賽國賽，服務有效課堂建設等方面發(fā)揮重要的作用和優(yōu)勢。

二、 在專業(yè)社團建立黨支部的意義

（一）專業(yè)社團黨支部的建立有利于創(chuàng)新基層黨組織建設模式

把黨的教育滲透到社團日常學習活動中，黨支部與專業(yè)社團聯合共建活動的多樣化，極大地調動了黨支部成員參與組織生活的積極性和主動性，能夠擴大黨建工作的覆蓋面，提升黨組織的核心引領力;支部學生黨員同在支部、社團、班級三個組織，是最密切聯系群眾的，通過身邊榜樣引領，在學生群體中形成一支靠得住的黨員隊伍，成為青年學生的向心力。

（二）在專業(yè)社團建立黨支部，有利于加強黨組織對專業(yè)社團的管理和引領作用

增強專業(yè)社團在激發(fā)學生專業(yè)學習興趣、技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的作用，打造精品社團，進一步服務有效課堂建設和學生專業(yè)技能競賽;通過社團的專業(yè)活動，引領學生專業(yè)成長，精湛一技之長。社團活動是學生的第二課堂，其形式豐富多樣，各具挑戰(zhàn)性，讓學生有更多的選擇空間，可以極大地激發(fā)專業(yè)認同感和專業(yè)學習興趣，培養(yǎng)專業(yè)自信。支部黨員教師在各項活動中專業(yè)的指導、犧牲休息時間全心全意地投入，支部黨員在各項活動中的攻堅克難的精神，可以充分體現黨員的先鋒模范作用，為身邊的廣大學生樹立榜樣，可以更好地實現黨組織對專業(yè)社團的管理和引領。

（三）專業(yè)社團黨支部的建立有利于打通黨建帶動團建的渠道

促進黨團協同共建，開創(chuàng)了培養(yǎng)黨員、團員全面發(fā)展的新途徑，并且拓寬了黨員發(fā)展考察路徑?？梢院芎玫亟鉀Q社團活力不足的問題，切實解決青年學生所需，以青年學生的需要為中心，開展黨團共建，把握青年學生的思想動態(tài)，開展豐富多彩的活動，引領青年學生成長，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。社團黨支部的良好發(fā)展可以實現在校園文化建設中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

三、 在專業(yè)社團上建立黨支部模式探索

（一）組織構建

突出組織領導，由黨總支統(tǒng)一選派專業(yè)強、技能精，有社團所對應專業(yè)背景和指導競賽經驗的黨員教師和社團黨員學生成立專業(yè)社團黨支部，進一步發(fā)揮黨員教師在專業(yè)競賽方面的優(yōu)勢。突出社團優(yōu)化，優(yōu)化現有專業(yè)社團結構，按照融入專業(yè)、對接省賽國賽的思路，以調整和重新組建的方式，建立專業(yè)社團。為實現突出支部建設，加強社團黨支部培訓，規(guī)范支部建設;制定并完善支部的規(guī)章制度，確保支部黨員明確責任，以保障各項活動的有序開展，加強“三會一課”的學習，進一步統(tǒng)一思想。為把握支部的建設，制定并完善符合實際的考核制度，實現支部與社團考核的并軌，建立一支有活力、覆蓋面廣的支部。

（二）運行管理

近年來，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院不斷探索社團+黨建的運行模式，建立健全 “社團黨支部”的運行機制，規(guī)范社團支部的管理與運作，促進和保障黨支部與社團的健康發(fā)展。

1. 豐富社團文化活動，不斷豐富第二課堂內涵，增強黨員的文化底蘊

專業(yè)社團成功開展了社團沙龍分享會、改革開放四十周年讀書會、元旦晚會優(yōu)秀學長演講會、非遺文化展示會等多樣的活動，激發(fā)了學生內在潛能，有效促進“第一課堂”建設。加強了優(yōu)秀社團學生的典型引領、黨員教師示范作用，營造了優(yōu)良的學風。以專業(yè)社團建設為契機，按照組織生活機制，黨員教師要做到“三進”：進教室、進宿舍、進社團。每周黨員教師通過進社團來加強專業(yè)指導，通過進宿舍了解學生業(yè)余時間生活情況，通過進教室來了解學生學習情況，進一步增強黨支部的戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，提升了有效課堂的建設水平。成立學習興趣小組，以社團為基礎，組建學習興趣小組，配備黨員教師專職輔導，以社團工作室、黨員學習空間、圖書館為基地，開展豐富的學習活動。在老師的指導下，幾十名大一新生利用課余和晚自習的時間自主開展學習活動，提升了專業(yè)技能，加強了學風建設。

2. 打造專業(yè)技能競賽

成功舉辦了社團活動月活動和社團文化節(jié)，成功開展了測量技能大賽、CAD競賽、虛擬建造競賽等三場次校級專業(yè)技能比賽，提高了學生專業(yè)知識和技能學習的興趣和積極性，同時有效加強了校企合作，有效提升了學生的專業(yè)技能，形成了專業(yè)學習+社團活動+技能競賽的社團運作模式。

3. 形成精準黨團治理

成立黨支部和團支部，選派社團有對應專業(yè)背景和指導競賽經驗的青年教師加入社團黨支部，在專業(yè)社團組建成一支團支部，公開競選團支部書記和支委，形成了網格化的黨支部格局。加強網格化精細化治理，專業(yè)社團黨支部書記任網格長，學生社團成員任網格員，充分調動黨支部教師的先鋒模范作用，突出黨建文化引領，著力用黨的最新理論成果武裝網格員頭腦，提高社團（團支部）網格員黨性修養(yǎng)，提高精氣神。通過黨建引領精準網格員建設，把握正確方向，為基層黨組織活力提升夯基壘臺。

（三）評價機制

構建規(guī)范的評價標準、建立多樣化的評價方式，形成多個評價主體的質量評價體系，以支部和社團合辦活動數量質量、學生技能競賽獲獎數量、吸納積極分子和黨員數量等作為多元化評價因素，充分發(fā)揮質量評價體系的改進功能，不斷完善社團黨支部的建設，促進支部的良好發(fā)展。

通過評價體系促進學生黨員個人的成長，在遇到事情時，支部黨員敢于承擔、樂于奉獻，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，成為身邊同學的好榜樣。

四、 主要成效

（一）提升思政教育活力，拓寬黨員發(fā)展渠道

專業(yè)社團上建立黨支部是學院在新形勢下加強對學生社團思想政治教育的探索，是創(chuàng)新社團管理模式的嘗試。黨員在社團發(fā)展中發(fā)揮了骨干作用，增強了社團的凝聚力與向心力，提高了社團成員的綜合素質。

（二）營造優(yōu)良學風形成，促進有效課堂建設

良好的專業(yè)社團學習氛圍，激發(fā)了學生的內在潛能，豐富了第二課堂內涵，促進了有效課堂建設。加強專業(yè)社團管理與服務，要求每個黨支部每個學年至少舉辦一次專業(yè)技能競賽，以專業(yè)社團選拔技能能手輻射到全院，促進教師和學生專業(yè)素養(yǎng)的提升，促進和完善人才培養(yǎng)方案的更新與改革。

（三）創(chuàng)新黨建精準管理，提升技能競賽成績

成立專業(yè)社團黨支部，形成精準的精細的網格化治理，專業(yè)社團黨支部書記任網格長，學生社團成員任網格員，充分調動黨支部教師的先鋒模范作用，突出黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

形成專業(yè)學習+社團活動+技能競賽的社團運作模式。突出技能競賽引領，學生在各項技能比賽中累獲碩果，學生獲省級創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)比賽二等獎、省級比賽一等獎、國家級比賽一等獎等成績。

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作者簡介：

雎文靜，女，江蘇揚州人，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院建筑工程學院助理研究員，研究方向：黨建;

李晨，男，江蘇揚州人，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院建筑工程學院助理研究員，研究方向：黨建。