大數(shù)據(jù)時代背景下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變策略探究

徐海瑢

【摘要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要有效結(jié)合新的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由“被動”變“主動”，由簡單“學(xué)會”變“會學(xué)”，自覺轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)方式向科學(xué)有效合理方式轉(zhuǎn)變優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率.

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)背景;初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方式;轉(zhuǎn)變策略

【基金項(xiàng)目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題;《大數(shù)據(jù)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究》的研究成果，課題立項(xiàng)號：GS[2018]GHB1542.

信息技術(shù)大數(shù)據(jù)的發(fā)展讓教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，使教學(xué)進(jìn)入了一個新平臺、新環(huán)境，給學(xué)習(xí)帶來了新工具、新方式、新技術(shù)、新理念、新創(chuàng)造、新時代.因此，在教學(xué)中要有效轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、合理有效變革學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生全面健康發(fā)展，提高素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率.尤其在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要利用大數(shù)據(jù)建設(shè)統(tǒng)一的教育云平臺，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)資源，采集真實(shí)有效精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，聚積海量教育數(shù)據(jù)資源，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行全面、精準(zhǔn)地統(tǒng)計、分析、預(yù)測與應(yīng)用，并有效結(jié)合新的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由“被動”變“主動”，由簡單“學(xué)會”變“會學(xué)”，自覺轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)方式向科學(xué)有效合理方式轉(zhuǎn)變優(yōu)化，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力.下面簡單探討如何在大數(shù)據(jù)時代背景下有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變優(yōu)化的策略.

一、樹立新的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變優(yōu)化

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要及時更新教育觀念，樹立新的教學(xué)理念，采用多種多樣的方法，改變教學(xué)策略，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，真正成為主體，讓學(xué)生從“你教我學(xué)”的單一枯燥的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊闹鲃臃e極的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，留給學(xué)生足夠的思考的時間和空間、主動學(xué)習(xí)的權(quán)利、積極探究的空間和努力學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生經(jīng)過自己的努力去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)踐、去探索、去創(chuàng)造，獲取更多的知識，并獲得成功的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的樂趣，真正讓學(xué)生成為知識獲得的主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變優(yōu)化.

二、開展師生合作、小組合作、自主探究學(xué)習(xí)的模式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變優(yōu)化

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要根據(jù)教材的不同特點(diǎn)、教學(xué)的需求和學(xué)生的需要，科學(xué)合理有效開展師生合作、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)及自主探究學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，留給學(xué)生足夠的時間和空間，主動參與、積極學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主、合作、探究中積極動口講、動手做、動腦想，增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭意識、創(chuàng)新精神、自主探究能力和實(shí)踐能力，進(jìn)一步完善學(xué)生的人格、品質(zhì)、能力，使學(xué)生真正在合作探究中體驗(yàn)到成功的喜悅，讓他們在合作中自我表現(xiàn)、相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步、共同提高、共同發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變優(yōu)化，促進(jìn)新課改順利進(jìn)行，提高教育教學(xué)的實(shí)效性.

例如，在學(xué)習(xí)“為什么要用邏輯推理”時，要先在黑板上畫出互相垂直的符號“┻”，并把這兩條線段畫成等長的，然后讓學(xué)生觀察并判斷這兩條線段哪條長，學(xué)生會毫不猶豫地回答說“豎著的那條線段較長”，這時不著急肯定答案，讓學(xué)生分組討論交流方法，得當(dāng)答案，再拿尺子量一量比較，發(fā)現(xiàn)是一樣長的，學(xué)生們都很奇怪，同時明白事情僅憑觀察是不夠的，要通過看，通過量，使數(shù)學(xué)問題得到嚴(yán)密的推理論證.通過這樣的例子讓學(xué)生掌握一定的方式方法解決問題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，牢牢掌握知識.

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變優(yōu)化

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的基本前提是要學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)知識，結(jié)合新教材的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，教給學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)材料的方法，利用大數(shù)據(jù)信息有針對性制訂調(diào)整教學(xué)方式和策略，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，有效讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)信息、收集信息、并結(jié)合所學(xué)知識的提煉信息，創(chuàng)造性地解決問題，獨(dú)立獲取知識，養(yǎng)成熟練的閱讀技能和良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力.因此，課堂上在學(xué)習(xí)新知識前可先提出相關(guān)問題、閱讀要求和步驟，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文內(nèi)容并回答問題，以便讓學(xué)生更好地了解教材的基本結(jié)構(gòu)，掌握基礎(chǔ)知識，掌握數(shù)學(xué)方法，要對每一定理、公式要明確他們的條件與結(jié)論，還要弄清每一步的來歷根據(jù)及相關(guān)聯(lián)系，不斷總結(jié)解題規(guī)律，歸納解題方法與技巧，理清每一道例題的思路，并掌握格式，在解題中熟練掌握常見的數(shù)學(xué)方法，提高學(xué)生閱讀能力，再嘗試讓學(xué)生對教材進(jìn)行獨(dú)立閱讀、思考、完成作業(yè)，還要對教材進(jìn)行質(zhì)疑、重組、超越，在教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下有效理解掌握新知識.在課后可向?qū)W生推薦有關(guān)數(shù)學(xué)書籍——數(shù)學(xué)史料書籍、數(shù)學(xué)名人傳記、數(shù)學(xué)期刊、世界名題與趣題的簡易讀本等等，讓學(xué)生在課外閱讀了解這些材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)讀書的樂趣、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)修養(yǎng)、正確的數(shù)學(xué)思想方法和治學(xué)方法、尊重客觀事實(shí)的態(tài)度及獨(dú)立思考的習(xí)慣等，增加，豐富閱歷，體會到其中的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生從厭學(xué)、不學(xué)、不會到愿學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，終身學(xué)習(xí)，終身受益.

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要根據(jù)教材的特點(diǎn)和要求及學(xué)生的需求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想和角色，更新觀念，轉(zhuǎn)變優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐、合作交流、主動探究，加強(qiáng)討論，集思廣益，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，讓學(xué)生在活動中主動參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分表現(xiàn)自己，盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考時間，多一點(diǎn)活潑的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，多一點(diǎn)體嘗成功的愉快，學(xué)會學(xué)習(xí)，獲得知識，全面提高素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.

【參考文獻(xiàn)】

[1]李雪梅.大數(shù)據(jù)時代背景下課堂教學(xué)模式改革分析[J].信息與電腦，2017（7）：221-222.

[2]張敬.對利用大數(shù)據(jù)技術(shù)提高課堂教學(xué)成效的思考[J].教育實(shí)踐與研究，2017（5）：33-35.