微媒體時(shí)代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神培育探析

【摘 要】 微媒體時(shí)代加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的培育，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的重要基礎(chǔ)，是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措。針對(duì)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的現(xiàn)狀，微媒體時(shí)代培育大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的著力點(diǎn)應(yīng)是強(qiáng)化思想引領(lǐng)與價(jià)值引領(lǐng)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)與教學(xué)引導(dǎo)，強(qiáng)化自我調(diào)節(jié)與習(xí)慣養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】 微媒體;大學(xué)生;擔(dān)當(dāng)精神;培育;重要性;著力點(diǎn)

一、微媒體時(shí)代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神培育的重要性及作用

在微媒體時(shí)代，由于世界不同文化思潮的碰撞和社會(huì)多元化等影響，加上大學(xué)生自身的思想認(rèn)識(shí)不夠全面，易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊而缺少擔(dān)當(dāng)意識(shí)，因此對(duì)其擔(dān)當(dāng)精神的培育就顯得非常重要。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中國夢(mèng)是歷史的，現(xiàn)實(shí)的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的?！盵1]

1、大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的培育突顯教育托起中國夢(mèng)

擔(dān)當(dāng)精神是當(dāng)代大學(xué)生的核心品質(zhì)，是塑造完整社會(huì)主義接班人的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)要求，只有當(dāng)每位大學(xué)生明確時(shí)代要求，真正地踐行擔(dān)當(dāng)精神，中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)才有枝可依。正如習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上指出：“無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量！”[2]黨和國家要注重培育大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。一方面，中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要有擔(dān)當(dāng)精神作為思想的推動(dòng)力。中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)艱巨的任務(wù)，大學(xué)生要認(rèn)清時(shí)代使命，擔(dān)起時(shí)代責(zé)任，用敢于負(fù)責(zé)的精神與樂于負(fù)責(zé)的態(tài)度接力實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。另一方面，大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神培育突顯了教育托起中國夢(mèng)。高等教育在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大征程中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。新時(shí)期黨和國家要求高校將“立德樹人”作為根本任務(wù)，擔(dān)當(dāng)精神便是德育中最重要的環(huán)節(jié)。因此我們必須以高度的責(zé)任感和使命感正確認(rèn)識(shí)教育夢(mèng)和中國夢(mèng)的豐富內(nèi)涵以及他們之間的辯證關(guān)系。一個(gè)沒有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍粫?huì)在集體利益與個(gè)人利益沖突的時(shí)候毅然選擇保全集體，那么集體的價(jià)值就難以體現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)就難以實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生必須不忘初心、牢記使命，用信念托起中國夢(mèng)、用厚德托起中國夢(mèng)、用實(shí)干托起中國夢(mèng)，真正成為能擔(dān)重任的祖國接班人。

2、大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的培育增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感

微媒體時(shí)代下，各種復(fù)雜多元的思想文化充斥大學(xué)生的頭腦，導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解不夠全面，愛國意識(shí)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要要求，也是擔(dān)當(dāng)精神必不可少的一部分。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)是大學(xué)生的價(jià)值取向，也是黨和國家要求的培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神的核心。大學(xué)生在履行對(duì)自己、家庭、集體和社會(huì)的義務(wù)的過程就是是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化的過程。因此，大學(xué)生要學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀首先要培養(yǎng)其擔(dān)當(dāng)精神，使大學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?。無論何時(shí)何地，擁有擔(dān)當(dāng)精神的大學(xué)生才能理性分析和對(duì)待紛雜的社會(huì)思想和外來文化，才能在思想上深刻地認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其變成行動(dòng)。

二、微媒體時(shí)代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的現(xiàn)狀分析

微媒體具有形式豐富、傳播廣泛、迅速、實(shí)時(shí)互動(dòng)性、輿論導(dǎo)向性等特點(diǎn)，為大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的形成帶來了顯著的積極影響，但也存在一定的負(fù)面影響。

1、社會(huì)化程度偏低，行動(dòng)上疏離社會(huì)責(zé)任感

微媒體為大學(xué)生了解社會(huì)開辟了通道， 但是網(wǎng)絡(luò)上的信息魚龍混雜、良莠不齊， 這些都可能會(huì)給辨別力、自制力較差的大學(xué)生帶來沖擊， 而影響大學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識(shí)的形成。社會(huì)化的過程是大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神形成的重要基礎(chǔ)，在這個(gè)過程中，大學(xué)生只有了解真實(shí)的社會(huì)情況參與其中， 同時(shí)明確自己的社會(huì)角色并履行相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任， 明確和承擔(dān)自己的責(zé)任和使命。就社會(huì)認(rèn)知方面，大學(xué)生通過微博、公眾號(hào)等渠道參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，但是由于他們還沒有真正走向社會(huì)、了解社會(huì)，比如每當(dāng)微博熱搜出現(xiàn)熱點(diǎn)新聞，部分大學(xué)生會(huì)完全由主觀想法對(duì)事件進(jìn)行不客觀評(píng)論。同時(shí)，部分高校忽視對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，甚至有些實(shí)踐課程被專業(yè)課擠掉，導(dǎo)致大學(xué)生無法參與實(shí)踐缺少擔(dān)當(dāng)精神。

2、主觀能動(dòng)性增強(qiáng)，社會(huì)參與度提高

微媒體具有實(shí)時(shí)互動(dòng)性，這某種程度上，提高了大學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注度，他們開始關(guān)注民生、關(guān)心國家大事， 在天災(zāi)降臨、民族憂患之時(shí)， 他們展現(xiàn)出了當(dāng)代中國大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)。比如說，“峰會(huì)”召開時(shí)和國際運(yùn)動(dòng)賽事在中國舉辦時(shí)，大學(xué)生自發(fā)的成為志愿者，他們以真誠的笑容和熱情的服務(wù)向全世界展現(xiàn)了中國大學(xué)生的風(fēng)采和擔(dān)當(dāng)。多樣文化的傳播，促使大學(xué)生逐漸成為能擔(dān)重任的大學(xué)生，樂于接觸社會(huì)問題參與其中。

3、日趨自尊自信，形成擔(dān)當(dāng)精神

微媒體的輿論導(dǎo)向性，能夠引導(dǎo)大學(xué)生形成社會(huì)信任感。近年來，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化在微媒體領(lǐng)域得到廣泛傳播，逐漸培養(yǎng)起大學(xué)生的文化自信。同時(shí)，許多主流的微媒體平臺(tái)，如人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國app等，及時(shí)將國家重要領(lǐng)導(dǎo)人講話、國內(nèi)外動(dòng)態(tài)傳達(dá)給大學(xué)生，使大學(xué)生可以實(shí)時(shí)了解黨和國家的動(dòng)態(tài)和重要指示，有了對(duì)祖國發(fā)展形勢(shì)的美好愿景。大學(xué)生見證了祖國自改革開放以來的成長，深刻體會(huì)了中國經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展和人民生活水平的逐漸提高， 擁有了天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神。

三、微媒體時(shí)代培育大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神的著力點(diǎn)

微媒體時(shí)代下，要培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)精神的大學(xué)生，高校思想政治必須因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因時(shí)而新，思想、隊(duì)伍、手段、主體多方面齊抓。

1、強(qiáng)化思想引領(lǐng)與價(jià)值引領(lǐng)

大學(xué)生缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)，個(gè)人主義較強(qiáng)，很大一部分原因是缺乏思想引領(lǐng)，理想信念出現(xiàn)了偏差?！袄硐胫敢松较?，信念決定事業(yè)成敗，沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。[3]由此可以看出，正確的理想信念教育至關(guān)重要，高校應(yīng)當(dāng)把思想引領(lǐng)作為首要任務(wù)，建立思想教育的長效機(jī)制，增強(qiáng)大學(xué)生的使命感。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”。[4]加強(qiáng)高校思政課堂教育，開設(shè)擔(dān)當(dāng)精神培育專題，提高大學(xué)生用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題的能力，注重把握事物發(fā)展的客觀規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，在實(shí)踐中處理各項(xiàng)工作和各種問題。此外，微媒體時(shí)代下，不同的思潮和文化相互碰撞，而大學(xué)生恰喜歡新奇的事物，正處在價(jià)值觀形成和變化的重要時(shí)期。高校應(yīng)開設(shè)校園“紅人”小課堂，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生代表以及社會(huì)正能量青年發(fā)揮模范帶頭作用，線上分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);創(chuàng)建校園微信公眾號(hào)，學(xué)校官方微博，定期推送文章，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的奮斗史、馬列主義經(jīng)典著作、中國特色社會(huì)主義理論體系尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，[5]增強(qiáng)教育影響，使大學(xué)生把個(gè)人理想與國家理想融為一體。

2、加強(qiáng)教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)

習(xí)近平在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守?！盵6]教師應(yīng)該強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)自己成為有擔(dān)當(dāng)精神的人，堅(jiān)定理想信念，樂于奉獻(xiàn)，以“一切為了學(xué)生”這一根本宗旨，堅(jiān)持關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持將教書育人作為第一使命，有針對(duì)性的開展教學(xué)課堂，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，凝聚起擔(dān)當(dāng)?shù)暮狭ΑＭ瑫r(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員教育，有計(jì)劃、有步驟的對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)黨和國家對(duì)青年一代的要求，弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神。輔導(dǎo)員要敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問題，率先垂范，以身作則，將擔(dān)當(dāng)精神貫穿在課堂外的日常生活中。習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作必須要沿用好辦法，改進(jìn)老辦法，探索新辦法?！盵7]隨著微媒體快速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，擁有特殊身份和角色的大學(xué)生在這一關(guān)鍵時(shí)期必定要接受各種考驗(yàn)。一方面，課堂是教師教育教學(xué)的主陣地，要在傳授專業(yè)學(xué)科知識(shí)和技能，傳播課外前沿知識(shí)，使學(xué)生以最先進(jìn)的理論知識(shí)武裝大腦的同時(shí)，改變錯(cuò)誤的的觀點(diǎn)，不讓大學(xué)時(shí)光荒廢，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)和人生的敬畏精神。另一方面，教師利用微媒體創(chuàng)新思政教育的形式和傳播方式，全面普及學(xué)科文化和敬業(yè)精神，以感官刺激激起學(xué)生興趣，課下教師可以不定時(shí)在微信群、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布?xì)v史上甘于吃苦的人物故事以及新時(shí)代科技發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，排除個(gè)人主義的錯(cuò)誤心理。

3、強(qiáng)化自我調(diào)節(jié)和習(xí)慣養(yǎng)成

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從自身做起，樹立堅(jiān)定的信仰，提高自我調(diào)節(jié)的意識(shí)，做實(shí)踐中自我教育的主體。

首先，針對(duì)大學(xué)生對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)參與度不夠的問題，采取自愿實(shí)踐的管理方式。中國夢(mèng)實(shí)踐的過程也是高校學(xué)生成長的過程，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐的過程中鞏固理論知識(shí)。學(xué)生可以通過自選的方式參與社會(huì)活動(dòng)，制定季度活動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間安排表，推動(dòng)學(xué)生由最初被迫的簡單參與到主動(dòng)思考，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐擔(dān)當(dāng)精神。其次，對(duì)于大學(xué)生思想、心態(tài)不穩(wěn)定的情況，提高大學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)，加強(qiáng)管理自身網(wǎng)絡(luò)行為，規(guī)避“隨大流”的思維接受錯(cuò)誤的思想信息，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)責(zé)任，理性參與微媒體生活。最后，中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離不開個(gè)人夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)在這個(gè)時(shí)代成就夢(mèng)想、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，但要使理想和本領(lǐng)更加持久，就要有擔(dān)當(dāng)，成為自己夢(mèng)想和在微媒體時(shí)代創(chuàng)造的機(jī)遇面前，要常懷一顆敬畏的心，增加民族自豪感，深化對(duì)時(shí)代的認(rèn)識(shí)，成為一個(gè)真正有擔(dān)當(dāng)?shù)奈⒚襟w新人。

四、結(jié)語

微媒體時(shí)代，各種思潮互相碰撞，信息多樣化和社會(huì)多元化影響大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)和思想引領(lǐng)，大學(xué)生要堅(jiān)定信仰、提高自我調(diào)節(jié)的意識(shí)，學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，養(yǎng)成擔(dān)當(dāng)精神，真正成為可堪大用，能擔(dān)重任的實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的接班人。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017.

[2] 習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-4-30（02）.

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[6] 習(xí)近平出席全國教育大會(huì)并發(fā)表重要講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-9-11（01）.

[7] 沿用好辦法 改進(jìn)老辦法 探索新辦法——三論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記高校思想政治工作會(huì)議講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-11（1）.

【作者簡介】

胡凈凈（1995—）女，陜西榆林人，西安科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生，研究方向：思想政治教育.