談高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

胡力恒

摘要：常言“得理綜得天下”，而理綜里“老大哥”物理更是顯得尤為重要。因此這就需要在學(xué)習(xí)的過程中掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此才能夠不斷提高物理學(xué)習(xí)效果，并且為最終目標(biāo)——高考做準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)習(xí);經(jīng)驗(yàn)

在高中理科學(xué)習(xí)中，物理需要我們掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，而只有具備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的學(xué)習(xí)方法，才能夠在課堂上聽懂知識(shí)，并且在課下進(jìn)行有效的鞏固消化。根據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高中物理學(xué)習(xí)方法主要包含課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講、以及課后積極鞏固三個(gè)階段，最終在腦海中去建立屬于自己的知識(shí)體系。

在上課之前一定要對(duì)課堂所要講解的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)預(yù)習(xí)，也就是獨(dú)立地去閱讀相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這也是自己獲得知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，在上課之前我都會(huì)先將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)大致瀏覽一遍，通過閱讀就能夠?qū)φn堂上需要講解的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，同時(shí)對(duì)于其中可能存在的難點(diǎn)進(jìn)行思考，逐漸掌握整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的框架與體系，對(duì)于該部分的重難點(diǎn)以及學(xué)習(xí)范圍都有一個(gè)細(xì)致的了解，這樣在課堂學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)更加具有針對(duì)性。在物理學(xué)習(xí)中，尤其是要重視對(duì)于相關(guān)的概念以及規(guī)律進(jìn)行細(xì)致的把握，要區(qū)別物理概念和物理規(guī)律之間的聯(lián)系，在預(yù)習(xí)過程中如果存在一定的問題，就要將之詳細(xì)的記錄下來，這樣在課堂上的學(xué)習(xí)才能及時(shí)解決困惑。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，也可以加深自己對(duì)于知識(shí)的印象。就比如在對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，我在課下都會(huì)對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)來掌握大致的知識(shí)脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)于一些可以理解的內(nèi)容繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，這樣自己的思維便可以更具有系統(tǒng)性，如對(duì)于其中勻速直線運(yùn)動(dòng)、加速度運(yùn)動(dòng)等物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)有一個(gè)大致的了解，這樣在上課聽講時(shí)也不會(huì)像無頭蒼蠅。同時(shí)通過預(yù)習(xí)也能夠大致的了解力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，這樣在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)具有更強(qiáng)的針對(duì)性。

其次在上課的過程中一定要認(rèn)真聽講，一年之際在于春，而學(xué)習(xí)之際在于課堂，不論是預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)其根本還是建立在課堂之上。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)在高中物理考核中很多都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，而只有掌握更加基礎(chǔ)的內(nèi)容，才能夠靈活的運(yùn)用知識(shí)，而這些基礎(chǔ)的知識(shí)是無法通過自己的課前預(yù)習(xí)全部掌握的，教師在課堂授課的過程中也會(huì)傳授很多我們自己在預(yù)習(xí)中忽略掉的知識(shí)點(diǎn)，因此一定要主動(dòng)提高效率去聽課。帶著預(yù)習(xí)過程中存在的問題去聽課可以提升聽課效率，尤其是當(dāng)老師講到自己在預(yù)習(xí)時(shí)存在的問題時(shí)，就應(yīng)該更加主動(dòng)地注意聽講，保證知識(shí)點(diǎn)在該課堂中就能弄懂。同時(shí)由于老師在授課時(shí)會(huì)在知識(shí)點(diǎn)的深度與廣度上都進(jìn)行擴(kuò)充，因此也應(yīng)當(dāng)靈活地運(yùn)用自己的思維，對(duì)于其中存在的一些疑難點(diǎn)要及時(shí)地質(zhì)疑，提出自己的見解，如果課堂時(shí)間不允許，可以先圈出自己的問題，快速記錄在一個(gè)小本子上，然后就可以在課下積極地與老師進(jìn)行溝通，每解決一個(gè)問題就在小本子上對(duì)應(yīng)打上一個(gè)勾，讓自己感到有成就感。并且不要礙于面子，就是再簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)問題也要敢于去問，這樣才能進(jìn)步，真正提高自己。

最后就是要重視課后鞏固復(fù)習(xí)階段。物理的學(xué)習(xí)，并不是通過簡(jiǎn)單的課堂聽課就能夠完成的，在課堂上做的筆記應(yīng)當(dāng)定期整理復(fù)習(xí)，通過對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行回顧，對(duì)照著筆記，有條理的去梳理，這樣才能夠不斷的鞏固所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于老師布置的作業(yè)要按質(zhì)按量完成，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)對(duì)于整個(gè)知識(shí)體系提出自己的見解與看法，借助自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣來對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括、統(tǒng)一。鞏固復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)當(dāng)將知識(shí)系統(tǒng)化地整理出來，并且將自己思考出來的成果及時(shí)記錄，不要太相信自己的記憶力，好記性不如爛筆頭。在課后復(fù)習(xí)階段，應(yīng)當(dāng)重視的不僅僅是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)整個(gè)物理知識(shí)的融會(huì)貫通，需要不斷鍛煉自己的思維能力，分析、解決問題的能力，而通過分析解決問題也能樹立自己的學(xué)習(xí)自信心。在課后要積極主動(dòng)地去鞏固復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@個(gè)階段是沒有老師去監(jiān)督的，而自己只有形成一套屬于自己的知識(shí)學(xué)習(xí)體系，才能夠不斷鍛煉自己的物理思維能。而在自己的學(xué)習(xí)過程中，我也借用了一些老師告訴的小秘訣，如根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，下課時(shí)立即復(fù)習(xí)第一遍，然后在做作業(yè)前復(fù)習(xí)第二遍，第二天課前看第三遍，最后周末再?gòu)?fù)習(xí)一遍，極大的提高了復(fù)習(xí)效果。

高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，除了集中在課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后鞏固等階段以外，還需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿始終，而只有具備良好的習(xí)慣才能更好地保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且在物理考試中取得良好的成績(jī)。首先對(duì)待任何知識(shí)都要報(bào)以謙遜的態(tài)度，不要認(rèn)為一些基礎(chǔ)知識(shí)過于簡(jiǎn)單就不去學(xué)習(xí)，因?yàn)楹芏嗷A(chǔ)知識(shí)并不會(huì)像自己想的那么容易，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)點(diǎn)之間存在的諸多聯(lián)系。比如到了高三階段有很多復(fù)雜的題目需要我們?nèi)ゾC合性地利用，所學(xué)的知識(shí)如磁場(chǎng)電場(chǎng)中電子的運(yùn)動(dòng)分析就是非常復(fù)雜的，如果我們對(duì)某一方面的知識(shí)點(diǎn)掌握得較為薄弱，那么也就會(huì)影響到綜合題目的解題效果。當(dāng)然在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中要保持足夠的自信心，不要因?yàn)橐粓?chǎng)考試失利而存在自卑的心態(tài)，也不要因?yàn)樽约核械念}目都做出來而抱有自負(fù)的狀態(tài)，要保持平和的心態(tài)去面對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣才能夠更好地掌握物理知識(shí)。

通過高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，也具備解決問題的基本能力。我想正是因?yàn)槲覍?duì)高中物理具有非常濃厚的興趣，才會(huì)使我在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真鉆研，并且不知疲倦。因此我認(rèn)為興趣也是學(xué)習(xí)物理的重要因素，當(dāng)然對(duì)于不同的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)方法千差萬別，只有通過不斷的學(xué)習(xí)來積累經(jīng)驗(yàn)，才能掌握屬于自己的物理學(xué)習(xí)方法。

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