高校微信思想政治教育優(yōu)化途徑探析

茌攀

摘 要 信息技術(shù)時代，微信成為當代大學生廣泛依賴的網(wǎng)絡(luò)媒介，它既為思想政治教育帶來新途徑和機遇，也帶來新挑戰(zhàn)。高校應(yīng)將微信特點和功能與思想政治教育高度融合，形成微信思想政治教育新形式，提高思政教育質(zhì)量和整體效果。

關(guān)鍵詞 微信 思想政治教育 途徑

中圖分類號：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.12.036

On the Optimization of Wechat Ideological and

Political Education in Colleges and Universities

CHI Pan

（Xuzhou University of Technology， Xuzhou， Jiangsu 221018）

Abstract In the era of information technology， Wechat has become a network medium widely relied on by contemporary college students. It not only brings new ways and opportunities for ideological and political education， but also brings new challenges. Colleges and universities should highly integrate the characteristics and functions of Wechat with ideological and political education， form a new form of Ideological and political education of Wechat， and improve the quality and overall effect of Ideological and political education.

Keywords Wechat; Ideological and political education; way

2011年，微信作為一款新興的即時通訊APP進入大眾視野。短短幾年，微信已不再是單獨的交流工具，而是兼具大容量快速度的信息傳播功能和產(chǎn)銷服務(wù)為一體的商業(yè)交易多元化平臺。微信信息傳播即時性、交互性、爆發(fā)性、病毒性、碎片化等特點被大眾認可，微信為大學生生活學習提供便利，可通過微信與家人、朋友和師生進行線上互動，分享學習資源，高校和教師通過公眾號發(fā)布學習信息、微課、視頻等引導學生持續(xù)學習，巨大的信息量和豐富的信息渠道有助于大學生的個性化發(fā)展，滿足學生的精神需求。

1 高校微信思政教育內(nèi)容及特點

（1）思想輿論引導。高校思政教育工作要充分利用微信平臺，發(fā)揮其信息傳遞、思想引領(lǐng)功能，推發(fā)大學生能接受的思想信息，引導其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發(fā)揮微信信息交互和反饋及時、輿論產(chǎn)生和擴散速度快的特點，發(fā)出主流聲音，營造輿論環(huán)境。

（2）溝通與激勵。施教者通過微信與大學生溝通，及時關(guān)注學習生活、了解思想動態(tài)、心理狀況等方面，搭建“微橋梁”，通過微信點評激勵、點贊轉(zhuǎn)發(fā)和回復等方式激勵幫助學生，增加思政教育針對性。

（3）行為和思想的塑造。施教者要通過微信做好大學生的思想引領(lǐng)、觀念引導和行為改變等一系列的塑造。通過高校微信公眾平臺發(fā)布與大學生思想情感和道德有“共鳴點”的真實案例，宣揚主流意識形態(tài)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，在潛移默化中影響大學生的品德、信念和價值觀體系，發(fā)揮微信教育塑造功能。

（4）“微文化”傳播?！拔⑽幕奔葷M足了大學生個性化表達需求，又承載著更豐富的思想政治教育內(nèi)容?！拔⑽幕毙问蕉鄻?，短評、表情包、九宮圖、視頻等通過朋友圈、公眾號和微信群傳播，貼近大學生活，高校應(yīng)將思想政治教育內(nèi)容進行“微文化”的轉(zhuǎn)變，讓其更易被接受。

根據(jù)高校思想政治教育的內(nèi)容分析，其具備以下幾個特點：

（1）傳播形式與內(nèi)容的多樣性。微信私聊、公眾號、群聊和朋友圈的功能為施教者提供了多種溝通交流方式，通過手機載體，突破空間和時間的限制，讓教育內(nèi)容能夠即時、針對性的傳遞給大學生;二是傳播內(nèi)容的多樣性。文字、表情、視頻、音頻多樣化、立體化的信息傳播內(nèi)容讓學生更容易接受，也使得師生之間溝通更具親和力，同時豐富教育內(nèi)容。

（2）日常生活的融入性。微信不僅僅改變了大學生的交流形式、獲取信息渠道，更是改變了其行為習慣和價值觀念，要改變傳統(tǒng)的教育模式，通過多種途徑和豐富的內(nèi)容將思想政治教育融入到大學生日常學習生活中去，做到“潤物細無聲”的教育目標。

（3）教育目標和內(nèi)容的針對性。從微信產(chǎn)生到現(xiàn)在，微信的功能和應(yīng)用多元化發(fā)展，越來越多的微信功能應(yīng)用于教學實踐之中，教育要符合新時代的理論體系和理想信念，培養(yǎng)符合社會發(fā)展的人才，就要要根據(jù)大學生的差異化、特殊化和個體化特征，發(fā)揮微信功能的多元化特點，有針對性的制定教育內(nèi)容。

2 高校微信思想政治主要成效

（1）高校已普遍建立完善的微信思想政治教育平臺。目前高?；径加凶詫俟俜轿⑿殴娖脚_，其關(guān)注度和粉絲數(shù)以成為高校媒體第一位，各二級學院、直屬單位也都開通訂閱號作為和大學生交流互動、傳遞信息的媒介，此外，還有以班級、社團、學生組織、學習小組等建立的微信群，有教師和部分學生開設(shè)的個人公眾號等都在相互傳遞信息、傳播正能量。

（2）高校微信平臺產(chǎn)生品牌效應(yīng)。微信讓信息傳播更快，高校微信平臺除了傳統(tǒng)的文字、短視頻、微課、圖片之外，還有在線小程序、H5、表情包等文創(chuàng)產(chǎn)品，很多高校建立自有的高校微信平臺吉祥物，通過線上卡通人物形象、線下形象衍生產(chǎn)品做出自有特色品牌效應(yīng)，提升了教育資源利用率、擴大了教育覆蓋面和教育內(nèi)容的影響力。

（3）成為高校思想政治教育的新途徑。微信已成為大學生分享心情、表達觀點和發(fā)布動態(tài)的主要平臺，“刷新”朋友圈不僅僅是動態(tài)的刷新，也是思想政治教育工作方法的刷新。很多高校充分利用這一特點，通過官方平臺、教師個人和學生中大V不斷分享最新最優(yōu)的思政教育資源，發(fā)表意見看法，發(fā)布主流觀點，潛移默化地引領(lǐng)大學生。

（4）豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容。高校微信平臺收集和分析學生自媒體網(wǎng)絡(luò)文化動態(tài)，了解學生所好所需，推送學生感興趣的思政教育內(nèi)容推送和擴散，創(chuàng)新微信宣傳方式，將思想政治教育、法律法規(guī)教育、心理健康教育等系列課程融入到微信教育體系中去，讓微信教育內(nèi)容更豐富。

3 高校微信思想政治教育存在的問題

（1）微信的思想政治教育功能重視不足。盡管微信作為載體已經(jīng)運用于日常教育中，但教育者對其態(tài)度仍存在差別，多數(shù)仍局限于溝通交流功能應(yīng)用，即使教育者認識到微信重要性，也很難從微信中找到有效開展教育的發(fā)力點。高校缺少對微信平臺使用和操作的培訓、缺乏激勵機制、缺乏使用總結(jié)和反復實踐使得教育主體積極性和自主性不足。

（2）微信與思想政治教育平臺建設(shè)未能有效融合。很多高校在微信建設(shè)上仍存在問題。平臺管理多以發(fā)布學校新聞、工作動態(tài)和通知公告為主，與學校官網(wǎng)報道新聞幾乎一致，文章配圖單一，不能體現(xiàn)微信的話語體系，影響閱讀效果，二級三級公眾號缺乏日常管理，粉絲數(shù)少，關(guān)注度低，為迎接硬性考核不能發(fā)布實用信息。

（3）學校對微信思想政治教育考核體系有待完善。很多高校在考核時僅僅是通過文章發(fā)布數(shù)量、點贊數(shù)和點擊量等數(shù)據(jù)來作為公眾號排名的標準，從而使很多教育內(nèi)容只陳述表面而未注重其教育性，盲目發(fā)布文章缺乏和學生交流互動，實踐成果難以進行總結(jié)反思，使微信教育功能不能完全展現(xiàn)。

（4）思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)培育力度不足。高校思想政治教育工作者作為微信思想政治教育的實施者和操作者，是否具有專業(yè)的媒介素養(yǎng)至關(guān)重要，高校對他們?nèi)狈I(yè)培訓、技術(shù)指導和網(wǎng)絡(luò)安全教育，使得他們對微信的特點和功能把握性不足，使用觀念落后，沒有將傳統(tǒng)思政教育方法和新興媒體有效融合，發(fā)布相關(guān)內(nèi)容多浮于表面，教育效果差強人意。

4 高校微信思想政治教育優(yōu)化途徑

（1）高校應(yīng)全方位開展微信思想政治教育。微信功能已滲透到高校思想政治教育的各個角落，高校應(yīng)抓住微信功能，全方位開展思政教育工作。一是要將理論研究和教學實踐相結(jié)合，與大學生日常思想特征相結(jié)合，與大學生思想政治教育的實際需求相結(jié)合，不斷總結(jié)歸納，形成有效理論體系;二是要將傳統(tǒng)的圖文形式與“微文化”時代信息傳播模式相結(jié)合，開展微表情、微程序、微語錄、微互動等新興形式，圍繞鑄魂育人的宗旨，增加微信思想政治教育內(nèi)容的趣味性和可讀性，激發(fā)學生的閱讀興趣和學習主動性;三是建立微信教育第二課堂，發(fā)揮微信傳播優(yōu)勢，將思想政治教育內(nèi)容和主流意識形態(tài)多形式的通過微信平臺傳播，充分發(fā)揮高校技術(shù)資源，開發(fā)微信教育功能，拓寬思政教育的趣味性;四是要成為思想政治教育風向標，了解學生在微信平臺里發(fā)布的信息，掌握他們思想動態(tài)，做好網(wǎng)絡(luò)輿論管控，讓微信發(fā)布成為意見領(lǐng)袖，提升微信平臺輿論引導力。

（2）建立一支高素質(zhì)的微信思想政治教育隊伍。要加強微信思政教育隊伍的建設(shè)，尊重大學生的話語權(quán)，建立師生良性互動關(guān)系，有針對性的對大學生開展思想政治教育工作，要轉(zhuǎn)變對話方式，構(gòu)建師生共同話語環(huán)境，培養(yǎng)學生認同感;二是要提升隊伍的綜合能力，組織專題培訓，了解平臺基本知識和功能，將學到的知識運用到教學實踐中去，創(chuàng)新教育方式;三是要發(fā)揮微信教育共享功能，做好高校與高校之間、學校與學院之間、官方和個人之間的教育資源共享，提高資源利用率和覆蓋面。

（3）注重提高微信思想政治教育對象的整體素質(zhì)。一是提升大學生信息過濾能力，提升大學生的信息過濾能力才能為微信思想政治教育提供保障，要在日常思想政治教育課程中加入網(wǎng)絡(luò)安全理論教育，提升學生的網(wǎng)絡(luò)認知和辯證思維能力，從而做出正確的判斷;二是提高大學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。開設(shè)思想道德教育和法律安全教育課程，讓學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念和法律認知，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，增強平等意識，形成健康的微信使用習慣;三是引導大學生做好自我約束和調(diào)控。幫助學生做好學涯生涯規(guī)劃，通過積極的校園文化轉(zhuǎn)移學生的網(wǎng)絡(luò)依賴，提升學生自我管理能力。

（4）建立完善的微信思想政治教育管理機制。一是要建立平臺輿論監(jiān)管機制。建立一只輿論監(jiān)察隊伍，對官方、個人以及熱點訂閱號進行監(jiān)督梳理，遇到突發(fā)事件、熱點時事和思想傳達等問題時，要及時關(guān)注學生微信平臺言論和思想動態(tài)，防范輿情危機事件;二是要建立完善的信息反饋體系。了解學生的真實想法，及時做好工作調(diào)整;三是要建立有效的考核評價機制。要推進微信教育的實效性，就要有完善的考核評價體系激發(fā)施教者的主動性，在保留以往的微信考核體系外，還要加入理論知識、特色創(chuàng)新、學生滿意度等方面的考核，還要對工作效果突出、學生認可度高的優(yōu)秀工作者給予精神和物質(zhì)獎勵，借以發(fā)揮榜樣效應(yīng);四是要形成媒體矩陣效應(yīng)。在確立微信平臺核心地位的同時，高校要對學校所有新媒體平臺進行集中管理，強化各平臺的有效互動，形成多層次、勤關(guān)聯(lián)的聯(lián)動體系。

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