信息技術，引領幼兒園教育新風潮

郁益婷

摘要：隨著信息時代的到來，多媒體教學手段普遍走入幼兒園的教育教學。多媒體技術在學前教育領域發(fā)揮著重要的作用，它是一種使捷、有效的方式。多媒體以其畫面豐富、聲形并茂、生動有趣等特點，為小朋友所喜愛，被教師所接受。教師要想提高教學的效益，就必須做好教學之前的準備工作。多媒體信息技術富有感染力、直觀形象又具有動態(tài)畫面的教學手段，不僅能挖掘幼兒的學習潛能，拓展幼兒的思維，促使幼兒進行自主、探究式的學習，還能解決教師組織一日活動的許多難題，優(yōu)化教學內(nèi)容、提高教學效率，讓幼兒園教育煥發(fā)生機。

關鍵詞：信息技術 多媒體教學 幼兒

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-0230-01

烏申斯基曾說：“兒童是用形式、聲音、色彩和感受來感受周圍的事物?！彪S著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡無時無刻影響和改變著人們的思維方式，成為人類不可或缺的工具?！毒V要》中指出：幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合有效地利用教育資源，根據(jù)教學目標設計，從而表現(xiàn)特定的教學內(nèi)容，有效地將文字、圖形、圖像、動畫、聲音相互結合。利用直觀、生動、形象又具有感染力的特點，從而激發(fā)孩子們學習的興趣和主動性，為兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展起到積極的作用，從而較大的提高課堂的教學效率。

1運用多媒體：呈現(xiàn)多樣信息，發(fā)展創(chuàng)新動機

在平日教學中，我們采用現(xiàn)代化信息技術教育，既能運用方便的教學操作，又能激發(fā)幼兒的學習興趣和情感。教師靈活多變的運用多媒體技術，不僅能活躍課堂的教學氛圍，突破教學中的重難點，提高教學效率，還能幫助幼兒自主的去探究學習。通過豐富多樣的信息內(nèi)容，更利于教師調(diào)動學習的氛圍，凸顯教師的應變能力，還有助于調(diào)動幼兒對教學內(nèi)容的理解。由于幼兒園幼兒年齡小，知識經(jīng)驗、注意力不夠集中，我們可以結合幼兒的年齡及認知特點，提供給幼兒全方位的感官體驗。通過聲像、視頻、圖片和音樂等，將抽象的文字通過動畫的效果呈現(xiàn)出情景化、趣味化、動態(tài)化，吸引孩子們眼球，有助于發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，加深幼兒對教學內(nèi)容的吸收和鞏固，從而積極地去參與教學活動。例如：在制作多媒體軟件時，制作一些直觀的動畫以及配上優(yōu)美的音樂，把靜態(tài)效果轉化為動態(tài)，用美妙地聲音代替無聲，培養(yǎng)幼兒的學習興趣、開拓幼兒的智力。

多媒體信息技術借助于聲、形、光和色等刺激幼兒的大腦思維，為兒童提供大量的時效素材，將教學內(nèi)容直觀的、形象具體地展示出來，在視覺感觀的刺激下，孩子們能進行創(chuàng)造性活動，將形象思維與抽象思維快速轉換，開闊了其視野，并不斷提高幼兒的思維能力。能從不同角度、不同方面進行快速、敏捷地思考，并不斷地觸發(fā)靈感，形成創(chuàng)造性思維。

2活用多媒體：模擬實操性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

多媒體信息技術在實踐中獲取多樣化的知識途徑，利用豐富多彩的內(nèi)容、靈活多樣的素材，引發(fā)孩子們自主去探索、去學習，發(fā)散孩子們的主動思維。在教學活動中，教師根據(jù)兒童的年齡特點，因勢利導，通過思維訓練，引導他們進行從實踐性向創(chuàng)造性的轉變。我們要為兒童創(chuàng)設一定的模擬情境，通過其模擬操作，獲得經(jīng)驗。

多媒體信息技術是兒童主動創(chuàng)造過程的體現(xiàn)。孩子們通過獨立思考、大膽的想象，積極探索，提出各個獨特的方法并完成創(chuàng)造性地任務。在獨立操作的過程中，我們要引導孩子們自主獨立的去操作、去創(chuàng)作。例如：幼兒在操作過程中，可以根據(jù)自己的掌握程度和興趣愛好，選擇適合自己水平的問題，自發(fā)地進行探索操作，激發(fā)幼兒主體的探索意識。

3巧用多媒體：鍛煉發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造想象

發(fā)散思維是根據(jù)已有的信息知識，多方面的去尋求多樣性答案，可以從不同的角度、不同的方向以及動態(tài)的眼光去思考問題。多媒體教學信息就具備人機交互和快速反饋的特點，當幼兒在操作進行學習的時候，會進發(fā)出各種新情況和新問題。此時，我們要有效的調(diào)動兒童的形象思維、邏輯思維和發(fā)散思維，促使幼兒充分地發(fā)揮自己的認知特長與想象，有效的鍛煉各種思維形式，解決一系列問題，并尋求有效的方法，這樣幼兒的發(fā)散思維才能得到有效的鍛煉。

隨著社會的發(fā)展和科學技術的不斷進步，多媒體教育技術在教育領域發(fā)揮著至關重要的作用。在科學技術飛速發(fā)展的今天，多媒體教學課件擁有獨特的風格和優(yōu)勢，成為幼兒園一日生活學習中的重要組成部分。它不僅是教學課堂的額延伸，也給現(xiàn)代教學注入了新的活力。通過多媒體教學手段，既滿足了幼兒的學習興趣，又提高了教學效果。為幼兒園教育提供了便捷，優(yōu)化了學習過程，大大提高了教學質(zhì)量。滿足了不同幼兒的學習需求，最大限度地開發(fā)了幼兒學習潛能，喚起幼兒自主式學習，從而誘發(fā)幼兒的情感共鳴。那么，如何巧用多媒體技術、優(yōu)化教學內(nèi)容，讓多媒體技術更好的為幼兒教育服務，還需要我們在實踐中不斷嘗試、探索和反思?？傊?，我們要互補長短、綜合有效地運用多媒體教育手段和傳統(tǒng)教育教學媒體，正確選擇和恰當靈活的運用多媒體技術，相信定會給教學效果帶來質(zhì)的改變，促使幼兒整體效益得到進一步的提高。