馳騁鄉(xiāng)野 歸于自然

俞佳順

摘要：創(chuàng)設(shè)良好的戶外環(huán)境是提高幼兒教育質(zhì)量的重要措施之一。本文闡述了鄉(xiāng)村幼兒教師要努力挖掘自然資源在戶外體育活動中的價值，發(fā)揮自然資源得天獨厚的優(yōu)勢，開展有特色的鄉(xiāng)村幼兒戶外體育活動，全面促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村 幼兒園 戶外 體育 自然 資源

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-0225-01

《綱要》指出幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”。陶行知先生說“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本，他要運用環(huán)境里的活勢力，去發(fā)展學(xué)生的活本領(lǐng)”。教師要努力挖掘自然資源在戶外體育活動中的價值，發(fā)揮鄉(xiāng)村自然資源得天獨厚的優(yōu)勢，開展有特色的鄉(xiāng)村幼兒戶外體育活動，全面促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

1因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的戶外體育活動場所

創(chuàng)設(shè)良好的戶外環(huán)境是提高幼兒教育質(zhì)量的重要措施之一。相較于城市而言，鄉(xiāng)村有著天然的自然環(huán)境優(yōu)勢，要開展有特色的鄉(xiāng)村幼兒戶外體育活動必須充分發(fā)揮自然環(huán)境資源的作用和優(yōu)勢，改善優(yōu)化幼兒戶外體育活動的場所，回歸自然，釋放孩子們的天性。

1.1依托自然資源，優(yōu)化活動設(shè)施

《綱要》指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。鄉(xiāng)村有著更為豐富的自然環(huán)境資源，園內(nèi)體育活動場地的創(chuàng)設(shè)可以依托自然資源進(jìn)行改建優(yōu)化，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。比如在適宜高度的大樹上垂下麻繩便成了一處攀登設(shè)施，孩子大膽地往大樹上攀爬;在大樹上垂下一些高高低低的麻繩，掛上小球便成了一處跳躍設(shè)施，孩子們可以選擇適宜高度的小球進(jìn)行跳躍抓取的游戲;將橫倒的樹干放置于場地上，便成了一處平衡設(shè)施，孩子可以通過站或爬等方式平衡地通過“獨木橋”……

1.2走進(jìn)自然鄉(xiāng)野，解放活動空間

《綱要》指出“要重視培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣，充分利用自然環(huán)境中各種因素進(jìn)行鍛煉，吸引幼兒主動參與，并體驗運動的樂趣”。孩子們是好奇好玩的，多彩多樣的自然資源會激發(fā)孩子們進(jìn)行體育活動的興趣和創(chuàng)造性游戲，田野中的小水渠會變成需要跳躍穿梭的大河，突起的田脊會變成平衡場地，泥土中的石頭也會變成“寶藏”……孩子們在創(chuàng)造性的游戲中既發(fā)展了身體的各項技能，又提高了創(chuàng)新精神，體驗了體育活動的樂趣。

2就地取材，提供豐富的戶外體育活動材料

《幼兒園工作規(guī)程》提出：“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教育和玩具”。鄉(xiāng)村有著豐富的自然材料資源，泥土、稻草、麥秸、棉花、玉米秸、竹子、柳條、絲瓜筋、木樁等材料，有效利用這些天然環(huán)保的自然材料更能豐富孩子們的戶外體育活動。

2.1有效利用自然材料

自然材料的投入更能激發(fā)孩子參與活動的興趣。在搬運的游戲中投入木樁和石塊，在搬運的過程中鍛煉孩子們的平衡能力和上肢力量;又如在跳躍活動中投入蛇皮袋，幫助幼兒體驗別樣的跳躍感受，發(fā)展集體平衡性;再如在投擲游戲中投放絲瓜筋，柔軟的絲瓜筋可以保護孩子的安全，也能幫助孩子練習(xí)投擲長條狀物品的技巧。

2.2智慧改造自然材料

對自然材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑炷苁怪虾⒆觽兊默F(xiàn)有水平和發(fā)展的需要，吸引孩子參加體育活動的興趣。以稻草為例，將稻草做成草球，孩子們可以用他進(jìn)行推、滾、踢等游戲;將稻草做成草墊，安全又舒適，孩子們可以進(jìn)行爬行翻滾的游戲，必要時也可作為安全器械使用;將多根稻草棒組合在一起可以制作成跨欄，進(jìn)行鉆爬或跨越的游戲……孩子們在利用自然材料進(jìn)行游戲的過程中能發(fā)現(xiàn)自然材料的重要作用，在游戲中潛移默化地培養(yǎng)孩子們節(jié)約資源、廢物利用的良好品質(zhì)，還能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。

3量體裁衣，拓展特色的戶外體育活動內(nèi)容

鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)習(xí)俗保留較多，鄉(xiāng)土民俗是巨大的文化財富，鄉(xiāng)村幼兒園應(yīng)該肩負(fù)起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，充分開發(fā)和利用本地的民間游戲資源，借鑒和引用鄉(xiāng)土體育游戲項目。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?，量體裁衣，拓展特色的戶外體育活動內(nèi)容，在挖掘鄉(xiāng)村戶外體育活動的特色的同時，豐富傳統(tǒng)文化民俗，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

3.1將生活內(nèi)容帶入戶外體育活動

《綱要》指出：“教育活動內(nèi)容要貼近幼兒生活”。生活即教育，開展有特色的鄉(xiāng)村幼兒戶外體育活動需要結(jié)合鄉(xiāng)村所特有的生活經(jīng)驗。教師可以提供鄉(xiāng)村生活用具開展特色的鄉(xiāng)村幼兒戶外體育活動，如踩水車，幼兒能在踩水車的過程中發(fā)展下肢力量，也能感受勞動人民的智慧;提供小鐵鍬，幼兒能在種植的過程中發(fā)展身體機能，也能體驗勞動的艱辛;提供小扁擔(dān)，鼓勵幼兒在挑擔(dān)的過程中體驗角色扮演的趣味，發(fā)展平衡能力……

3.2將民間游戲融入戶外體育活動

鄉(xiāng)村有許多流傳甚廣的民間體育游戲，鄉(xiāng)土氣息濃，趣味性、娛樂性強，開展有特色的鄉(xiāng)村幼兒戶外體育活動需要將傳統(tǒng)的民間游戲融入戶外體育活動。多數(shù)民間游戲材料簡單，玩法有趣，不受場地的限制，既能發(fā)展幼兒相應(yīng)的動作，又能培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力，教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展情況適宜地引入民間游戲，如“撞鐘”、“跳皮筋”、“老鷹捉小雞”、“老狼老狼幾點了”、“貼膏藥”、“丟手絹”等。教師也要允許和鼓勵幼兒對既有的民間游戲材料和玩法進(jìn)行新的探索，這樣，幼兒園民間體育游戲?qū)⒉粌H僅起到鍛煉幼兒體能的作用，還會激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

總之，教師要努力挖掘自然資源在戶外體育活動中的價值，發(fā)揮鄉(xiāng)村自然資源得天獨厚的優(yōu)勢，因地制宜、就地取材、量體裁衣地開展有特色的鄉(xiāng)村幼兒戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，全面促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。