探究民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用

石紅超

摘要：游戲本身就是一個(gè)比較受歡迎的休閑娛樂活動(dòng)方式，而幼兒更是對(duì)游戲感興趣，如果將民間游戲引入農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)，能讓幼兒在游戲的過程中獲得更好的發(fā)展。本文將先介紹民間游戲的特點(diǎn)，再闡明民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的作用，最后提出將民間游戲引入幼兒園教育活動(dòng)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：民間游戲 農(nóng)村幼兒園 教育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）10-0216-01

在當(dāng)前幼兒園教育不斷改革的大背景下，如何更加高效的進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)已經(jīng)成為幼兒園教師需要考慮的重點(diǎn)，這也就意味著幼兒園教師需要將民間游戲的特點(diǎn)和幼兒的習(xí)慣和心態(tài)相結(jié)合，用他們感興趣的方式開展教育活動(dòng)，讓幼兒能從游戲中獲得一些正面的教育，并且能將獲得的感悟用在今后的日常生活和學(xué)習(xí)之中，為今后的發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

1民間游戲的特點(diǎn)

民間游戲的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：第一、目標(biāo)一致性，簡單的說就是幼兒能通過民間游戲獲得自身行為習(xí)慣、情感、知識(shí)的發(fā)展和進(jìn)步;第二、內(nèi)容豐富性，不同的地區(qū)有不同的民間游戲，那么幼兒園在將民間游戲引入教育活動(dòng)的時(shí)候，就用容易讓幼兒接受的方式進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展;第三、過程趣味性，民間游戲有很多不同的種類，其中的玩法也存在很大的差異，幼兒可以根據(jù)自身的喜好，在幼兒教師的指導(dǎo)下積極參與游戲，從而找到民間游戲所要傳達(dá)出來的意義和作用;第四、材料簡潔性，很多民間游戲都可以用生活中常見的物品進(jìn)行代替，這種方式可以讓幼兒將教育活動(dòng)和生活實(shí)際相結(jié)合，讓幼兒明白正確的活動(dòng)方式，從而將其運(yùn)用在其他的學(xué)習(xí)和生活中。

2民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的作用

2.1調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

民間游戲本身就具有易懂、趣味性的特點(diǎn)，而幼兒園又是幼兒接受教育的第一個(gè)場所，但如果只是單純的教育幼兒該怎么做，他們不一定能夠理解，甚至?xí)虺醮坞x開家到一個(gè)陌生的地方而哭鬧。而將民間游戲引入教育活動(dòng)可以轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，讓幼兒從這些小游戲中找到樂趣，從而積極主動(dòng)的參與到民間游戲中，也為他們今后的身心健康打下良好的基礎(chǔ)。

2.2促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展

在踏入幼兒園之前，幼兒可能只是學(xué)會(huì)了簡單的說話，而在進(jìn)行游戲教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以加強(qiáng)幼兒之間的交流，并且在整個(gè)交流的過程中提高幼兒的表達(dá)能力和膽量，從而讓他們的語言能力獲得提升。更重要的是，民間游戲是一個(gè)很輕松愉快的活動(dòng)方式，也不會(huì)給幼兒造成任何心理負(fù)擔(dān)，也更容易讓其展示最真實(shí)的一面。

2.3讓幼兒形成良好的認(rèn)知能力

農(nóng)村幼兒園雖然生活條件沒有城鎮(zhèn)幼兒園好，但是有一個(gè)優(yōu)勢(shì)是城鎮(zhèn)幼兒園不具備的，那就是農(nóng)村幼兒園和大自然的距離很近，幼兒園教師可以利用這一優(yōu)勢(shì)，讓幼兒能直觀的感受甚至是認(rèn)識(shí)生活在大自然中的動(dòng)植物，這可能比幼兒園教師口頭講述效果要好很多圓。在條件許可的情況下，幼兒園教師還可以帶著幼兒去播種的田地里看莊稼，讓幼兒感受糧食的播種和收割時(shí)節(jié)，逐漸形成一個(gè)良好的認(rèn)知能力。

2.4幫助幼兒了解社會(huì)

幼兒園教師在開展民間游戲的時(shí)候，可以讓幼兒從集體游戲和合作中逐漸培養(yǎng)合作意識(shí)，也就是分小組進(jìn)行合作游戲，就好比是在進(jìn)行跳房子游戲的時(shí)候，有的幼兒會(huì)因?yàn)橹匦牟环€(wěn)而在并腿跳的時(shí)候摔倒，這個(gè)時(shí)候幼兒教師就可以讓幼兒進(jìn)行合作幫助，從而獲得小組的成功。之后再讓幼兒能在學(xué)習(xí)生活中將這個(gè)意識(shí)落實(shí)到位，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良性競爭意識(shí)，從而能在今后更好的融入社會(huì)。

3將民間游戲引入幼兒園教育活動(dòng)的應(yīng)用

3.1改編民間游戲的玩法

畢竟不同的民間游戲適用于不同的幼兒園教育活動(dòng)，但因?yàn)槊袼孜幕嬖诓町?，在引入民間游戲的時(shí)候，也需要根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的民風(fēng)民俗來進(jìn)行游戲玩法的改編。而這種改編方式主要適用于玩法比較單一的民間游戲，比如說老鷹捉小雞的游戲，如果只有一只老鷹，可能抓起小雞來比較費(fèi)勁，那么幼兒園教師就可以多設(shè)幾個(gè)老鷹，這種方式雖說加大了母雞和小雞的難度，但是從另一方面也能更加讓幼兒體會(huì)到凝聚力和團(tuán)結(jié)的重要性，更有利于開展幼兒園教育活動(dòng)。

3.2創(chuàng)新民間游戲的內(nèi)容

對(duì)民間游戲內(nèi)容的創(chuàng)新主要就是站在時(shí)代背景和幼兒的喜好的角度，在提高幼兒參與活動(dòng)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的有效調(diào)整。如果當(dāng)時(shí)正好流行喜羊羊與灰太狼，這個(gè)題材正好可以運(yùn)用到游戲中，以捉迷藏為例，根據(jù)時(shí)代的背景，可以將捉迷藏的對(duì)象變成狼和羊，被選中扮演角色的幼兒要快速的融入到情境之中，扮演狼的幼兒要想辦法找到“羊”，而扮演羊的幼兒又要努力不被“狼”找到，這樣對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新會(huì)讓幼兒更加積極主動(dòng)的參與到游戲過程中，從而達(dá)到教育的目的。

3.3替換民間游戲的材料

隨著時(shí)代的發(fā)展，民間游戲的材料也會(huì)發(fā)生變化，這些變化也就意味著幼兒教師可以通過不斷改變游戲的材料，幫助幼兒更好更快的了解整個(gè)時(shí)代的發(fā)展。比如像滾鐵環(huán)這種比較耗費(fèi)體力的游戲，幼兒可能難以勝任，教師則可用塑料環(huán)做替代品，讓幼兒以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行游戲，這樣讓幼兒能參與到整個(gè)游戲過程中，還能讓幼兒的平衡能力獲得發(fā)展。

4結(jié)語

綜上所述，將民間游戲引入農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)已經(jīng)是大勢(shì)所趨，而在引入的過程中，除了要掌握民間游戲目標(biāo)一致性、內(nèi)容豐富性、過程趣味性、材料簡潔性的特點(diǎn)，還要充分發(fā)揮民間游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展、讓幼兒形成良好的認(rèn)知能力、幫助幼兒了解社會(huì)的作用，讓幼兒能在一個(gè)良好的教育背景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)，也為幼兒園教育活動(dòng)得以順利展開出了一分力。