環(huán)境熏陶促進(jìn)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成策略

周耀文

摘要：環(huán)境對人的發(fā)展有著重要的意義和作用，在良好的環(huán)境的熏陶作用下，學(xué)生積極地向好的習(xí)慣看齊，從外顯性的行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)逐漸過渡到深入的思想道德品質(zhì)等的學(xué)習(xí)，讓環(huán)境在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。因此，本文立足于良好的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，力圖使學(xué)生在環(huán)境的影響下，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 行為習(xí)慣 養(yǎng)成 策略

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-0195-01

孟母為了讓孩子在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不惜三遷住所，為孩子提供良好的居住環(huán)境來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí);荀子云“居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士”，他告訴我們，居住就必須選擇在風(fēng)俗淳樸之美的地方，交游必須選擇接近賢能之士，他突出了環(huán)境對于人的發(fā)展的重要性，提出良師益友和有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境對于人的發(fā)展有著重要的意義和作用?？梢韵胂褚幌?，學(xué)生身處市井小販投機(jī)?；?，很容易就會被商販貪圖小利、愛占小便宜等習(xí)慣的影響而養(yǎng)成斤斤計(jì)較、錙銖必較的習(xí)性。小學(xué)生身處小學(xué)這一環(huán)境，其思想行為習(xí)慣等都會受到學(xué)校環(huán)境的影響，如何創(chuàng)造良好的學(xué)校環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)校管理實(shí)踐中可采取如下策略：

1強(qiáng)化校園精神文化環(huán)境，促進(jìn)文明習(xí)慣的養(yǎng)成

注重愛心校園的營造，構(gòu)建以愛為核心的校園文化，愛自己、愛他人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國……以愛為學(xué)生的精神塑造的核心，因?yàn)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會愛自己，他們才會在未來的生活和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)自愛、自信、自尊、自強(qiáng)，用良好的文明的習(xí)慣來控制和約束自己的思想和行動;愛他人，才會設(shè)身處地地站在家人、同學(xué)以及他人的位置去換位思考，有效地分析事情的前因后果、是非對錯，從而作出對下一步的進(jìn)展的有效決斷;愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛社會，建構(gòu)以愛為核心的校園環(huán)境，老師愛學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用愛來關(guān)心和關(guān)愛周圍的人，讓愛心熔鑄到學(xué)生的成長過程中，在這樣充滿愛的溫馨的環(huán)境中，學(xué)生會學(xué)會用感恩的心來對待周圍的人和事，因而會自覺地用社會文明習(xí)慣來引導(dǎo)自己的行動，文明的習(xí)慣自然就能夠得到普及。

學(xué)校每周都給孩子創(chuàng)造愛心主題的集體活動，我們創(chuàng)設(shè)了以孝親敬長為主題的活動時，為了讓孩子們體驗(yàn)家長在家庭活動中的艱辛，學(xué)校提出了“一日家”活動。學(xué)生在假期和父母交換角色，當(dāng)一天的家，這一天，學(xué)生們既體驗(yàn)到當(dāng)家的樂，自己的事情自己做主真的很爽;但是他們更多的是感受到父母當(dāng)家的累，他們早上要早早地起床準(zhǔn)備早飯、喊家里的人起床、收拾家里的衛(wèi)生、洗衣做飯……還沒有閑下來又到了中午，一天忙得像陀螺，轉(zhuǎn)個不停。孩子們切實(shí)感受到父母的艱辛，感觸到父母的不易;“一日師”學(xué)生體驗(yàn)老師的角色，體驗(yàn)老師的工作，由老師介紹給學(xué)生后，學(xué)生自主去體驗(yàn)備課、上課、檢查衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律……一系列的活動下來，學(xué)生受益匪淺。學(xué)校作為學(xué)生成長的搖籃，應(yīng)努力構(gòu)建文明和諧的校園精神文化環(huán)境，為學(xué)生提提供活動的方法和引導(dǎo)，讓學(xué)生在良好的精神文明環(huán)境的驅(qū)動下，積極地加入到良好的文明習(xí)慣的行動中去，讓愛建筑起溝通的橋梁，讓愛以溫暖的光灑在每個人的心間，學(xué)生懂得自尊、自愛、愛他人、愛學(xué)校，必然會自覺地加入到對公共秩序環(huán)境規(guī)則的認(rèn)真執(zhí)行的過程中去，從而使良好的文明習(xí)慣得以有效地培養(yǎng)。

2構(gòu)建和諧文明的物質(zhì)文化環(huán)境，讓文明習(xí)慣陪伴學(xué)生成長

校園物質(zhì)文化建設(shè)是學(xué)校的一面鏡子，學(xué)生生活和學(xué)習(xí)在校園環(huán)境中，必然受到校園環(huán)境的影響和改變。強(qiáng)化校園物質(zhì)文化環(huán)境的構(gòu)建，營造良好的文明習(xí)慣生根發(fā)芽的溫床，讓好的習(xí)慣在這里得到良好的滋養(yǎng)，讓學(xué)生在這里成就良好的文明習(xí)慣，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

學(xué)校優(yōu)化利用一切能夠起到良好的習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境，利用校務(wù)欄對文明習(xí)慣先鋒、小衛(wèi)士進(jìn)行表彰;利用校園文化墻體設(shè)計(jì)，普及良好的文明習(xí)慣知識，引導(dǎo)學(xué)生向良好的習(xí)慣看起;注意區(qū)角文化欄的建設(shè)，如在垃圾桶旁，設(shè)立愛護(hù)衛(wèi)生，健康你我的文明標(biāo)語，在小花壇，設(shè)置愛護(hù)花草的文明標(biāo)語;在衛(wèi)生角、食堂、教室、廁所等各種場合，標(biāo)注與環(huán)境相配合的文明習(xí)慣標(biāo)語和規(guī)則等，讓學(xué)生在良好的環(huán)境氛圍的驅(qū)動下，積極地加入到好習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)踐中去，在積極的行動實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好的文明習(xí)慣的養(yǎng)成，讓好習(xí)慣陪伴學(xué)生的成長。

3構(gòu)建和諧文明的人文環(huán)境，讓文明習(xí)慣走進(jìn)孩子的內(nèi)心

注重校園的人文環(huán)境的營造，用良好的管理組織驅(qū)動教師隊(duì)伍的行動建設(shè)，激發(fā)教師在教學(xué)活動中的積極性，用良好的師德、良好的師范作用，為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，讓良好的文明習(xí)慣在教師的身體力行的過程中，有效地滲透到學(xué)生的心理，讓學(xué)生自覺地以文明習(xí)慣為支撐，構(gòu)建起成長發(fā)育的動力。

葉圣陶先生說：“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！苯處熓菍W(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成和發(fā)展的引導(dǎo)者、督促者和促成者。為教師創(chuàng)造一個相對寬松、和諧、文明的嬌艷環(huán)境，建立公平、公正、公開的良性競爭激勵機(jī)制，在寬松、協(xié)調(diào)、體貼、包容、友愛、文明、和諧的校園人文環(huán)境的塑造下，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，讓教師在學(xué)生的成長環(huán)境中，真正起到良好的師范作用，讓文明習(xí)慣真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，陪伴學(xué)生的健康成長。

總之，利用良好的環(huán)境熏陶學(xué)生的思想建設(shè)，讓文明習(xí)慣在學(xué)生們的內(nèi)心生根發(fā)芽，讓文明習(xí)慣在校園良好的精神文化環(huán)境、物質(zhì)文化環(huán)境、以及人文環(huán)境的熏陶下，得到良好的發(fā)展。