體驗式學習方法在小學數(shù)學教學中的應用

劉靜紅

摘要：由于數(shù)學知識內(nèi)容相對抽象，小學生還處于學習的初級階段，數(shù)學教師在講解相關數(shù)學知識時，學生很難對所學習的數(shù)學知識內(nèi)容進行全部理解。由于以往數(shù)學課堂教學時，教師所講解的數(shù)學知識內(nèi)容相對枯燥，逐漸降低了學習興趣。為了提高課堂教學效果，應將體驗式學習方法應用到小學數(shù)學教學中，給學生創(chuàng)建了一個輕松愉快的學習環(huán)境，逐漸培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維，從而有效的提高了小學數(shù)學課堂教學效果。

關鍵詞：體驗式 數(shù)學 應用

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-0158-01

學生的年齡較小在學習小學數(shù)學知識時，會經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象，這種現(xiàn)象出現(xiàn)會對教學的課堂效果產(chǎn)生影響，進而影響到教學進度提升。為了提升學生在學習過程中的注意力，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，數(shù)學教師應該更新教學理念，對數(shù)學教學方式進行創(chuàng)新，豐富課堂教學內(nèi)容，活躍小學數(shù)學課堂教學氣氛，提高學生學習積極性。教師通過給學生創(chuàng)造不同的課堂情境教學，可以幫助學生在體驗式學習方法當中學習到更多數(shù)學知識內(nèi)容。

1給學生創(chuàng)造教學情境，活躍數(shù)學課堂氣氛

小學數(shù)學具有邏輯性和抽象性特征，在數(shù)學教學中如果教師采用灌輸式的教學方式給學生講解數(shù)學理論知識時，學生會很難把握數(shù)學知識概念以及理解教師在課堂講解數(shù)學相關知識內(nèi)容，這種教學模式降低了學生學習數(shù)學的積極性，影響了課堂教學效果。為充分提升小學數(shù)學課堂在的授課質(zhì)量，老師在組織開展教學工作中要注重教學方法的應用，體驗式教學是當下最好的選擇之一。將小學數(shù)學與體驗式教學相結合，能夠讓學生全身心的投入到課程知識中，降低在學習數(shù)學時候的難度，在上課中可以更好把握應該掌握的知識內(nèi)容，對于教師講解的相關知識更容易理解。由于有些知識概念相對抽象，學生在學習時很難理解，教師在課堂上可以給學生準備與教學有關的教具，在數(shù)學課堂上組織學生進行體驗式數(shù)學情境教學，學生在學習時親身體驗以更直觀的方式可以更容易理解數(shù)學教師所講的知識內(nèi)容。

2充分意識到數(shù)學實踐教學的重要性，增加數(shù)學課堂學生體驗機會

體驗式學習方法與以往數(shù)學教學方法有很大的不同，體驗式學習方法更側重學生在課堂上的主體地位，更注重培養(yǎng)學生綜合發(fā)展。老師在數(shù)學課堂上使用沉浸式教學，能夠最大限度的挖掘?qū)W生學習潛力，提升學生學習興趣，增強積極主動性，逐漸提高學生的自控能力。組織學生參與到數(shù)學課堂實踐活動中，可以吸引學生的注意力，對提升教學效果有著很大的幫助。數(shù)學教師在課堂教學時，應以學生為主體，組織學生參加教師科學制定的數(shù)學實踐教學活動。為學生創(chuàng)造更多的課堂體驗機會，激發(fā)學生在學習中的興趣，在數(shù)學教學時教師應充分意識到在課堂上進行實踐教學的重要性。通過實踐教學培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維，在學生參加更多的數(shù)學實踐活動時，能夠讓學生在學習當中獲取更多的數(shù)學知識，逐漸養(yǎng)成數(shù)學思維。在組織學生參加數(shù)學實踐活動時，應鼓勵學生大膽的進行動手體驗操作，通過親自體驗實踐活動可以培養(yǎng)學生的學習樂趣。當學生在進行動手操作體驗的過程中，如遇到一些困惑和難題時，教師應在旁做正確引導，引導學生完成相關任務。在教學時可以組織學生以小組的形式完成教師布置的相關實踐任務，通過小組成員進行實踐活動，逐漸培養(yǎng)學生的團隊合作精神，在提高學生學習數(shù)學興趣的同時，逐漸提高學生小學數(shù)學水平。

3積極探究小學數(shù)學教學，逐漸提升學生數(shù)學邏輯思維

提高小學生數(shù)學邏輯思維、學習探究能力是小學數(shù)學教學重點，培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維以及提高探究能力，為學生今后的數(shù)學學習打下了良好的基礎。由于學生還處于小學階段，學生的心智還不成熟，當遇到困難時缺少了自我分析以及推理能力。為了幫助學生提高獨立解決問題的能力，在小學數(shù)學課堂教學時，教師根據(jù)學生的實際情況以及當前數(shù)學教學任務科學合理的制定教學方案，積極探究小學數(shù)學教學。在教學課堂上教師應給學生提供更多學習數(shù)學的機會，使學生在學習數(shù)學的過程中逐漸提高自主探究能力。在解決更多數(shù)學知識難題時，有效的提高了學生思維能力。

在數(shù)學教學時，教師應該充分意識到探究小學數(shù)學教學的重要性，在課堂教學過程中應充分挖掘?qū)W生學習數(shù)學的潛能，在教學時與體驗式學習方法進行有效結合。引導學生采用正確的學習方式，學習更多的數(shù)學知識內(nèi)容，幫助學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣。學生在進行體驗式學習的過程中，通過教師的正確引導，學生對所學習的數(shù)學知識內(nèi)容更容易理解，并能夠快速掌握所學習的數(shù)學知識內(nèi)容。通過數(shù)學教師積極探究小學數(shù)學教學方法，學生在采用體驗式學習方法時，進一步鞏固了學生所學習過的相關數(shù)學知識內(nèi)容。在鞏固了學生所學過的知識內(nèi)容基礎上，不斷提高學生數(shù)學知識儲備，全面培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在組織學生參與體驗式學習時，教師應設置合理的數(shù)學問題，讓學生帶著問題去參加相關數(shù)學實踐活動。學生在進行實踐的過程中，找到教師所提出的問題答案。逐漸提高學生學習數(shù)學的信心，加深學生記憶，在體驗式學習數(shù)學知識內(nèi)容過程中不斷提升小學生數(shù)學思維。

4在自主探究中體驗學習

學生學習數(shù)學的基礎就是熱愛數(shù)學、喜歡數(shù)學，只有學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣才能夠自主學習。老師適當調(diào)整教學計劃和教學目標，讓學生能夠在學習數(shù)學課程內(nèi)容之前先自己了解課本知識，引導學生自主探究，體驗學習的樂趣。數(shù)學的學習方法與其他科目不同，數(shù)學更加注重邏輯性和思維能力，自主思考是學習數(shù)學的基本能力，學生通過自主學習能夠強化主觀能動性，提高課堂主體意識，進而提升學習效率。

5結語

綜上所述，合理的將體驗式教學方法運用到小學數(shù)學教學的課堂上，能夠調(diào)動課堂學習氛圍，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提升學生在數(shù)學課堂上的自主探究能力以獲取更多的數(shù)學知識。體驗式學習方法應用到小學數(shù)學教學課堂上，可以活躍課堂教學氣氛，提高學生學習興趣、提升學生自主探索更多數(shù)學知識的能力、提高學生自控能力。在教學的過程中，教師應打破傳統(tǒng)的教學模式，在數(shù)學課堂上應以學生為主體地位。組織學生參加更多的數(shù)學實踐活動，通過學生積極踴躍參加教師組織課堂小活動，豐富了學生數(shù)學知識內(nèi)容，提高了課堂教學效果，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學邏輯思維，為學生今后學習數(shù)學知識奠定了良好的學習基礎。